姜雪蘅打著哈欠，踩點(diǎn)到辦公室。

坐在工位上。她趕緊把筆記本拿出來(lái)，把程硯舟生病寫(xiě)在了上面。讓這小子嘚瑟，一副天老大地老二他老三的狂妄樣，這下感冒了吧！

姜雪蘅托著腮，尋思著一會(huì)抽空去探望一下。這些孩子孤身來(lái)上學(xué)，自己都照顧不好自己，把生病不當(dāng)回事。

看著筆記本一堆待辦事項(xiàng)，姜雪蘅一陣心累。誰(shuí)讓她是新老師呢，除了自己班的事情，還有學(xué)院里的雜活。

領(lǐng)導(dǎo)一句話，下屬跑斷腿，就不能專(zhuān)注本職工作嘛。

什么時(shí)候是個(gè)頭啊。

聽(tīng)到有動(dòng)靜，姜雪蘅忙把餅干收進(jìn)抽屜。

團(tuán)委書(shū)記張建榮走進(jìn)辦公室，眼神瞟了過(guò)來(lái)，讓姜雪蘅心頭有不好的預(yù)感。

“姜老師啊。”

對(duì)方一開(kāi)口，姜雪蘅就知道糟糕。

“書(shū)記，怎么了？”

團(tuán)書(shū)記的皺子比千層餅還豐富：“管理一個(gè)班級(jí)啊，最重要的是什么？”

姜雪蘅好煩這種不講人話的開(kāi)頭，有事說(shuō)事，鋪墊個(gè)什么鬼。

奈何，官大一級(jí)壓死人吶。

姜雪蘅只能夠壓住性子：“要負(fù)責(zé)任，團(tuán)結(jié)同學(xué)……”

她很清楚，不管自己怎么說(shuō)，對(duì)方都能夠挑出毛病來(lái)。

“是，也不是。”

“書(shū)記，有話直說(shuō)吧。”不太爽的姜雪蘅逐漸在想要核平地球的邊緣。

“是要說(shuō)一不二，樹(shù)立威望。”

姜雪蘅心里一個(gè)咯噔，來(lái)了，要來(lái)了。

張建榮嘆了口氣：“你看看你們班的程硯舟，又是搞破壞，又是頂撞老師，說(shuō)明你就沒(méi)有管理好班級(jí)。”

“這種害群之馬就應(yīng)該好好整治整治。”

“老師，你要整治誰(shuí)？”

身后傳來(lái)的聲音嚇了張建榮一跳。

“你……你怎么不敲門(mén)啊？”張建榮看他學(xué)生模樣，頓時(shí)恢復(fù)些神氣，“與你無(wú)關(guān)，別瞎打聽(tīng)。”

“怎么和我沒(méi)關(guān)系呢？”程硯舟一笑露出了牙齒，指了指自己鼻子，“我就是你說(shuō)的害群之馬啊。”

“你是程硯舟？！”張建榮瞪大了眼O.O。

“行不更名坐不改姓，有什么當(dāng)面說(shuō)，別背后議論，像個(gè)娘們一樣！”程硯舟攻擊性很強(qiáng)。

張建榮沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么粗俗的學(xué)生：“你怎么說(shuō)話呢！”

“姜老師，你看看有個(gè)學(xué)生樣子嗎？”

程硯舟冷哼一聲：“你看看你有個(gè)老師的樣子嗎？背后非議、造謠學(xué)生，有一點(diǎn)為人師表嗎？回答我！

程硯舟瞪大雙眼，用語(yǔ)法破碎但氣勢(shì)凌人的語(yǔ)氣說(shuō)：“l(fā)ook in my eyes，tell me why！why！”

“誰(shuí)……誰(shuí)造謠你了！”張建榮語(yǔ)氣慫了起來(lái)，有一種被現(xiàn)場(chǎng)捉奸的心虛感。

程硯舟看著他，你這后退的半步是認(rèn)真的嗎？

張建榮才發(fā)現(xiàn)自己好像氣勢(shì)被壓制住了，抖擻抖擻精神，臉上的橫肉激昂起來(lái)：“我說(shuō)的哪一點(diǎn)不是事實(shí)？協(xié)會(huì)的項(xiàng)目是不是你搞得破壞？課堂上是不是你耽誤了正常的教學(xué)？”

“書(shū)記對(duì)我的行為這么了解？”程硯舟突然開(kāi)口，“是親自調(diào)查過(guò)，還是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？”

“你管我哪知道的？”

“邱志峰？”程硯舟盯著他的表情，“那應(yīng)該是張妍了。”

“你怎么知道？”張建榮一臉震驚。

姜雪蘅驚訝地看著程硯舟，他會(huì)讀心術(shù)？

其實(shí)就是排除法，別人才不會(huì)閑著去找張建榮呢。

“你別管誰(shuí)告訴我的，你認(rèn)不認(rèn)吧！”

“你調(diào)查過(guò)嗎？”

“沒(méi)調(diào)查怎么了？！沒(méi)調(diào)查就不能教育你了？”

“張老師，是不是張妍找過(guò)你？”

張建榮眉頭一挑：“她找不找我和你的問(wèn)題有什么關(guān)系嗎？”

“那我知道了，肯定是你和張妍有不能說(shuō)的關(guān)系。”程硯舟一副恍然大悟的樣子。

“你說(shuō)什么呢！亂說(shuō)什么呢？”張建榮猛地提高了聲調(diào)。

“有理不在聲高，聲高就是心虛。”

張建榮氣的臉上的皺子一抖一抖：“程硯舟，你不要污人清白。”

解釋就是掩飾，掩飾就是事實(shí)，事實(shí)就是確有其事。

也幸好郵電還算是不錯(cuò)的學(xué)校，張建榮在學(xué)校里承平日久，換做是戒網(wǎng)癮和不入流的學(xué)校，這個(gè)時(shí)候就得沖上來(lái)動(dòng)拳腳了。

雖然他是個(gè)像癩蛤蟆的，畢竟是讀書(shū)人。

書(shū)生造反，三年不成。動(dòng)不了手，動(dòng)口又說(shuō)不過(guò)。

張建榮感覺(jué)自己的血壓上來(lái)了，呼呼地喘得像是個(gè)向下灶臺(tái)的鼓風(fēng)機(jī)。

程硯舟很淡定，千萬(wàn)別陷入自證的境地，特別是跟別人吵架的時(shí)候，面對(duì)別人的誣陷，千萬(wàn)不要自證清白。

自證的過(guò)程其實(shí)是在驗(yàn)證對(duì)方的觀點(diǎn)，被別人牽著鼻子走，對(duì)方可以順著你的話一直“誣陷”下去，看似你在為自己辯護(hù)，實(shí)際上你和對(duì)方已經(jīng)產(chǎn)生了不對(duì)等。

所以把問(wèn)題交給對(duì)方，讓對(duì)方來(lái)舉證，并且用對(duì)方的邏輯攻擊他。

“姜老師！”張建榮厲聲道，“這就是你教育出來(lái)的學(xué)生！”

“我們軟院什么時(shí)候出過(guò)這樣的學(xué)生！”

看戲的姜雪蘅知道自己該出馬了：“程硯舟不要妄加猜測(cè)，尤其是涉及到老師學(xué)生清白的問(wèn)題。”

“我說(shuō)什么了？”

“張老師額外關(guān)注某個(gè)學(xué)生，就不能是因?yàn)樗軆?yōu)秀，哪怕是沒(méi)有什么能力，也能代表學(xué)院參加全國(guó)的大賽，這說(shuō)明什么？”

程硯舟一本正經(jīng)：“說(shuō)明舉賢不避親，唯才是用！”

“你們這些大人真的是，一說(shuō)某些關(guān)系，就朝著男女上面想，一點(diǎn)都不單純！”

姜雪蘅哭笑不得，這家伙的嘴真的是氣死人不償命，她都不知道該怎么勸和了。

張建榮說(shuō)又說(shuō)不過(guò)，打架？他看了下程硯舟的身高，自己的矮小松明顯不是對(duì)手。

權(quán)衡利弊，張建榮陰著臉轉(zhuǎn)身就走。

姜雪蘅心里面有些解氣，平日里面張建榮可沒(méi)少差使年輕老師，她早就看他不爽了。

可是……

“你這樣得罪他。不好。”姜雪蘅覺(jué)得以張建榮的脾氣，可能會(huì)給程硯舟穿小鞋。

“他就是個(gè)娘們，嘰嘰歪歪。”程硯舟無(wú)所吊謂。

“哎哎~別動(dòng)手動(dòng)腳的！”姜雪蘅一臉驚詫?zhuān)粗坛幹凵焓诌^(guò)來(lái)。

程硯舟很紳士地幫著姜雪蘅把大衣領(lǐng)口的餅干屑撣掉。

“早飯還是要吃一點(diǎn)熱乎的，有營(yíng)養(yǎng)的，光是餅干對(duì)腸胃不好。”

姜雪蘅一瞬間有些恍惚，這話不該是老師和學(xué)生說(shuō)嗎？

倒反天罡啊！

“好~知道了。”

程硯舟從系統(tǒng)背包拿出一個(gè)盒子：“送你的。”

“送我杯子干什么？”

“上面有溫度顯示，著急喝水就不會(huì)被燙到了。”

上次就是噎住了，著急慌忙喝水，燙到了舌頭。

姜雪蘅心里暖暖的，他真的好細(xì)心啊。

不對(duì)！

姜雪蘅瞬間警覺(jué)起來(lái)！

面前這個(gè)學(xué)生可不是什么好好孩子，剛剛才把張建榮給氣的臉都紫了。

她抓起紅筆敲了敲桌面，目光掃過(guò)程硯舟毫無(wú)病態(tài)的臉。

“早上有課的吧？你為什么不去上課？”

“我請(qǐng)病假了啊。”

“你哪里像是生病的樣子？”

“年輕嘛，火氣旺盛，好了呀。”

“好了為什么不去上課？”

“我現(xiàn)在病假啊。”

姜雪蘅被繞得太陽(yáng)穴突突直跳：“小心我扣你德育分！”

“扣了會(huì)怎么樣？”他湊到辦公桌前。

姜雪蘅后知后覺(jué)地往后縮了縮，咬牙道：“影響評(píng)先評(píng)優(yōu)！”

“可我對(duì)這些沒(méi)興趣。”程硯舟漫不經(jīng)心，“這么說(shuō)，德育分對(duì)我也沒(méi)什么約束力？”

姜雪蘅攥著筆的手青筋暴起，半晌才憋出一句：“你來(lái)干什么？”

“想問(wèn)問(wèn)創(chuàng)業(yè)政策。”程硯舟突然正色，“聽(tīng)說(shuō)學(xué)校能提供場(chǎng)地和資金？”

果然！姜雪蘅的牙都咬緊了。無(wú)事不登三寶殿，無(wú)事獻(xiàn)殷勤肯定有問(wèn)題。

“現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)？”姜雪蘅掃了眼日歷，眉心擰成死結(jié)，“馬上期末考試，接著就放假了！”

程硯舟內(nèi)心吐槽，他也控制不了重生時(shí)間啊，創(chuàng)業(yè)肯定是越早越好。

“學(xué)校資源不用白不用，總比自己出去租場(chǎng)地劃算。”

姜雪蘅冷笑一聲，涂著朱砂色口紅的嘴唇勾起諷刺的弧度：“團(tuán)委書(shū)記負(fù)責(zé)這塊，你是不是忘了，自己剛得罪過(guò)他？”

程硯舟一愣：“那我現(xiàn)在去把他追回來(lái)，磕頭認(rèn)錯(cuò)還有用嗎？”

姜雪蘅看他吃癟，心里莫名有一點(diǎn)爽：“你說(shuō)呢？”

“嘿嘿～”

姜雪蘅心胸警覺(jué)：“有事說(shuō)事，別靠那么近。”

“姜老師，你是個(gè)好老師，肯定不會(huì)放我不管的吧？”

“好人就該被槍指著？”姜雪蘅問(wèn)道。

看著程硯舟看著自己，姜雪蘅無(wú)奈道：“你想做什么？”

“初步是做個(gè)游戲，后期想要轉(zhuǎn)向軟件開(kāi)發(fā)。”

“資金呢？”

“要是學(xué)校能夠解決場(chǎng)地和設(shè)備，其它花費(fèi)不高，就是一個(gè)小游戲而已。”

“行吧。”

雖然程硯舟看著鬧心，但姜雪蘅覺(jué)得他做事還是挺靠譜的。而且既然是小游戲，花費(fèi)應(yīng)該不大，試錯(cuò)成本也不高。

“要是沒(méi)成功，你就好好上課！”姜雪蘅覺(jué)得程硯舟的水平不是一般的高，只要專(zhuān)心學(xué)業(yè)，肯定會(huì)有所成就的。

程硯舟有求于人，態(tài)度好得不行：“好嘞，只要老師能幫我解決創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)的問(wèn)題，都聽(tīng)你的！”

姜雪蘅想了想：“我一會(huì)去校團(tuán)委，你等我消息吧。”