一、高校黨支部書記是支部領導班子的“班長”

在一個黨支部中，支部領導班子是這個支部的領導核心。而在一個黨支部的領導班子中，黨支部書記是領導班子里的主要領導人，是“班長”，對黨支部工作負全面責任。高校黨支部書記必須清楚地了解高校黨支部建設的基本標準，做站在高校黨支部領導班子最前面的人，也就是“排頭兵”。而只有履行好基本職責，才能當好“排頭兵”。

高校黨支部書記作為支部領導班子的“班長”，處于支部領導班子關系的主要方面，故高校黨支部書記要當好“班長”，必須做到以下三點。

（一）正確認識并在實際工作中擺正自己在班子中的位置

高校黨支部書記是支部班子中的“班長”，與其他委員的關系，既是“主角”與“配角”的關系，又是平等的同志關系。書記作為“主角”，是說要對本支部的工作負全面責任，對支部班子建設負全面責任，所以要比其他委員這些“配角”更富有超前思維和戰略思維，更富有組織能力和領導水平。書記作為與其他委員平等的同志關系，是說在支部委員會內討論決定問題時，所有委員都平等地享有發言討論的權利，都平等地只有一票的權利，并按照少數服從多數的原則作出決定，決不能因為是書記就可以個人決定重大事項。黨支部書記應該時刻謹記集體領導與分工負責相結合的原則，把自己置于集體領導之下。

（二）主動正確處理與其他委員的關系

在黨支部書記與其他委員的關系中，包括兩個方面：一方面是支部書記與副書記之間的關系，另一方面是支部書記與一般委員的關系。

就黨支部書記與副書記的關系而言，書記是支部的正職，是支部工作的全面和主要的負責人，處于“帥”的位置。副書記是黨支部班子中的副手，是書記的配角，分管或主管支部某一方面的工作，處于“將”的位置。因此，從唯物辯證法的角度看，黨內正、副職工作關系，既是一種協作關系，這是主流，是質的規定性；同時又是一個矛盾關系中的對子，這一層關系也不可缺少。高校黨支部書記要努力提高素質，發揚民主作風，不能讓職務上的正副之差演變成人格上的不平等。

就高校黨支部書記與其他一般委員的關系而言，高校黨支部書記既要總攬全局，又要分工明確，既嚴格要求，又要關心幫助其他委員開展工作。做到大事講原則、小事講風格，原則問題不讓步、枝節問題不計較，明確每個人的事、責、權，通過用好人去管好事，充分發揮各個委員的創造性和積極性，允許各委員在其職權范圍內采取比較靈活的工作方式、方法開展工作，使整個班子的工作高效有序，切忌避開分管的同志去包攬具體事務，使其他委員無所適從乃至積極性受到挫傷。這里還應特別指出：高校黨支部書記對其他委員嚴格要求不能借機蓄意整人，更不能“馬列主義手電筒”只照他人不照自己。當其他委員的工作出現瑕疵時，不應肆意渲染夸大，而要及時提醒，必要時批評教育。做到從工作出發，嚴格要求下屬，可以經常批評別人，但這種批評是善意的，是為了幫助他人做好工作。高校黨支部書記對其他委員也應尊重，不應當把上下級之間的關系搞成毛澤東同志多次批評的“貓鼠”關系，搞成舊社會那種君臣、父子關系或幫派關系。高校黨支部書記要嚴格按照干部提拔的條件和程序來提拔人才，出以公心。

（三）嚴于自律，勇于承擔工作失誤的責任

高校黨支部書記的“班長”地位，決定了其能不能搞好團結，是衡量和檢驗自身素質高低、黨性強弱的一個重要標志。存在這類問題的領導班子，要提高解決自身問題的覺悟和能力，主要領導人即高校黨支部書記要切實負起責任，自覺堅持民主集中制，帶頭開展談心活動，認真開展批評和自我批評，以清除不團結的因素。高校黨支部書記要自重、自省、自警、自勵，要自覺加強黨性修養和道德修養，塑造好的形象，通過非權力因素即自身的人格魅力樹立威信。高校黨支部書記在實際工作中用權行為的獨立性較大，如果自己不注意樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不堅持民主集中制，回避甚至壓制批評意見，那這種獨立性就很容易演變成家長制。

此外，要摒棄對下級一味地哄著、護著、當老好人的做法，對班子中存在的問題要敢于批評，善于開展積極的思想斗爭，既指出缺點又講清道理；努力增強黨內生活的原則性，搞好班子建設。對班子在工作中的失誤要勇于承擔責任，為其他委員撐腰壯膽。即使是其他委員的錯誤，自己也要承擔領導責任，并嚴肅指出其他委員的錯誤要害及其原因，幫助其他委員糾正錯誤，吸取教訓。總之，高校黨支部書記要關心人、了解人、團結人，勇于批評和自我批評，經常與各委員交換意見、溝通思想，統一認識、統一行動；非原則問題上互相諒解，工作上互相支持、團結合作，形成堅強的領導集體。