現實教學狀況既是過去發展的結果，又顯示了未來的種種可能性。一方面，我們可能看到了革除現行教學種種弊端的可能性；另一方面，我們也看到了真正的教學開始的可能性。但是，在這兩種互相矛盾的可能性之間，前景尚不分明，而教學生活并不會因此而中斷。如果我們不滿足于對現實教學世界的解釋，而志在改變現實教學世界，那么我們就必須學會讓任何新的思想走下神圣的講壇，真實地面對現實的教學世界，驚破自滿自得的美夢。現實的...