每個(gè)教師都是從自己出發(fā)去從事教學(xué)活動，這是教學(xué)作為人類特有的社會活動的一個(gè)基本特點(diǎn)。正是“從自己出發(fā)”而產(chǎn)生的這種個(gè)人的自我的教學(xué)感覺或自我的教學(xué)觀念，容易遮蔽乃至遺忘教學(xué)的社會性，從而孕育和滋生教學(xué)的個(gè)人主義傾向。教師的個(gè)人主義教學(xué)，主要表現(xiàn)為課堂中心主義、學(xué)科中心主義和學(xué)校中心主義。教師不能等待教學(xué)客觀條件的改善，必須努力克服自身的缺陷，包括心理上的障礙，才有可能走出個(gè)人主義教學(xué)的困境。教...