隨著社會的發展，作為人類特有的社會實踐活動的教學活動越來越需要教學理論的指導，這一點毋庸置疑。但是，僅有教學理論的指導，即使這種教學理論非常科學，而且可行，也仍然是不夠的。教學實踐需要教學理論，更需要教學智慧。

（一）教學智慧的存在

隨著教學實踐的日趨復雜和社會對教學實踐要求的提高，教學實踐的理論指向性更加凸顯出來。缺乏教學理論的指導，教學實踐就失去了學術理性基礎；而一旦失去了學術...