鄭好

“叮叮?！币淮烂類偠南抡n鈴聲響起，大家都從枯燥乏味的題海中探出頭來。每個(gè)人都在以自己的方式度過課余時(shí)光。

我和同桌燕子也想有趣地度過這寶貴的時(shí)間，于是我們想出一個(gè)好主意——斗詩。雖然我們的詩歌儲(chǔ)備并不十分豐富，但也不是特別的“孤陋寡聞”，所以一場妙趣橫生的“飛花令”比賽就開始了。規(guī)則是每人輪流說出一句帶“花”字的詩句，僅憑積累且不限時(shí)間。

開始，我們倆你一句我一句的甚為流暢。什么“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！薄案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！薄叭碎e桂花落，夜靜春山空……”我們一口氣地基本說完了自己所熟悉的絕大部分對偶詩句。漸漸地，對詩的速度慢了下來。在各自一連說了幾十句之后，我已經(jīng)感覺到黔驢技窮，再看看燕子，哎！差不多，也快走到窮途末路了。

之后就成了我絞盡腦汁想半天才擠出一句，燕子也會(huì)冥思苦想很久才對出一句來。在這期間，我們說的大多都是單句，如：春花秋月何時(shí)了，東風(fēng)夜放花千樹，待到山花爛漫時(shí)，人比黃花瘦，誤入藕花深處……到最后，如果你恰巧進(jìn)入我們教室的話，你可以清楚地看見，在那些瘋鬧的孩子們之間，有一對同桌，兩個(gè)女孩兒正襟危坐，眉頭緊鎖，目視前方，眼神空洞且呆滯。她們都是嘴唇緊閉不說話，一臉的嚴(yán)肅愁苦狀。在各自的詩庫中的“能源”都已消耗殆盡的時(shí)候，誰能激發(fā)潛能再多想出一句，勝負(fù)便可以見分曉，終于其中的一位“思考者”緊皺的眉頭舒緩了開來，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，緩慢而艱難地吐出一句：“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃?！比缓髢扇擞窒萑肓艘粫r(shí)的沉默之中。

直到上課鈴聲響起，“飛花令”比賽暫停。四十五分鐘很快過去了，一下課，燕子動(dòng)了動(dòng)，只見她的動(dòng)作十分有趣，先是頭向前一傾，然后雙手撐著桌子，身子向后一倒，頓了頓，接著眉毛一挑，笑容便浮現(xiàn)在了她的嘴角，眼神亮亮的看向我，說：“青山綠水，白草紅葉黃花?！卑。∫诲N定音，燕子贏了。

雖然這次游戲我以一句之差輸給了燕子，但卻心服口服，因?yàn)樗乃季S比我更活躍。不過在這次課間對詩之后我會(huì)有所改變，等著下一次有機(jī)會(huì)再一決勝負(fù)。

這一次課余拾趣，既考驗(yàn)了我們的記憶力，又考察了知識(shí)積累，還獲得樂趣，可謂是三全其美。多想再來一次呀！