第一節比賽結束，梁教授搖了搖頭，眉頭微皺。他的目光在場上掃視一圈，最后停留在明德中學的替補席上。

“京孫，看到了吧？那小子的跳球得分純屬僥幸。整整一節比賽，除了發球就再沒碰到球。想發掘好苗子，可不是看兩眼就能下定論的。”梁教授的語氣中帶著幾分失望。

站在一旁的京孫連連點頭，手中的記錄本上已經寫滿了各種數據和備注：“梁教授說得對，確實得多觀察才行。這場比賽到目前為止，省實驗中學的整體實力確實要強出不少。”

梁教授輕輕敲擊著座椅扶手，目光轉向省實驗中學的球員：“倒是省實驗中學有幾個小伙子不錯，球技扎實。尤其是那個12號，基本功扎實，投籃準確率也很高。接下來重點關注他們吧。”

“明白。”京孫應聲，但眼睛卻不自覺地瞟向明德中學那個戴著99號球衣的少年。那個身影雖然安靜地坐在替補席上，卻給人一種與周圍格格不入的感覺。

休息區內，明德中學的隊員們正在調整狀態。教練林正平站在球員中間，神情嚴肅：“第二節比賽馬上開始，大家都打起精神來。張滿壯，這次你來發球。”

“教練，為什么不讓宋杰發球？”張滿壯擦了擦額頭的汗水，有些不解地問道。

林正平瞥了一眼坐在角落的宋杰：“按照計劃來。”

第二節比賽即將開始，場邊的觀眾們議論紛紛。上半場的比分差距已經讓不少人失去了繼續觀看的興趣，連明德中學啦啦隊的加油聲都弱了一半。

“這場比賽沒什么看頭了，差距太大了。”

“是啊，明德中學今年的實力確實差了點。”

“那個99號不是開場跳投得分了嗎？怎么后面都沒上場？”

議論聲中，比賽重新開始。這一球輪到明德中學發球，出人意料的是，站到發球線外的是張滿壯而不是99號宋杰。

更讓人意外的是，張滿壯接到裁判傳來的球后，并沒有按照常規戰術傳給外線的射手，而是直接把球傳給了剛上場的宋杰。

“這小子終于要表現了？”梁教授冷笑一聲，語氣中帶著明顯的不以為然，“估計是他們教練看不下去了，特意安排的。不過現在才想起來表現，未免太晚了些。”

宋杰接球的瞬間，整個人仿佛變了個人似的。原本慵懶的氣質瞬間消失，取而代之的是一種令人心驚的銳利。他如離弦之箭般沖向前場，速度之快讓在場所有人都愣了一下。

防守他的楊濤露出不屑的笑容，雙手張開，擺出防守姿態：“來吧，菜鳥，讓你見識見識什么叫真正的籃球。”

誰知宋杰剛過中線就直接出手。這個舉動讓所有人都始料未及，就連楊濤也愣在原地。

“哈哈，被我嚇得連球都投不準了吧？”楊濤嘲諷道，臉上帶著勝券在握的笑容。

話音未落，“唰”的一聲，皮球空心入網。清脆的聲響在體育館內回蕩，所有人都屏住了呼吸。

場邊瞬間沸騰。

“三分！漂亮的遠投直插網窩！”

“這球投得太漂亮了！”

“省實驗中學太輕敵了，竟然放99號這樣的神射手投空位！”

解說員的聲音里充滿興奮：“難以置信！明德中學的99號宋杰再次展現了他驚人的投籃能力！這個球的難度系數相當高，但他卻投得如此輕松寫意！”

京孫忍不住看向梁教授：“這家伙投籃真是有一手。這種距離的三分球，就算是省隊的主力都未必能有這么高的命中率。”

“別急著下結論。”梁教授擺擺手，眼神卻變得認真起來，“現在是沒人防守，等對手認真起來，他未必還能投得這么準。不過……這小子確實有點意思。”

省實驗中學重新發球。按照孫和順的要求，球員們必須從最遠距離發動進攻，以展示更多技術。這雖然增加了比賽難度，但能給球員更多表現機會。

對方球員剛接到球就被明德中學的防守陣型包圍。場上的形勢瞬間變得緊張起來，省實驗中學的持球隊員死活不肯傳球，最后被張滿壯搶斷。

張滿壯見四周都是防守隊員，情急之下靈機一動，把球從楊濤兩腿之間傳出。這個出其不意的傳球讓所有人都沒反應過來，孫福豪眼疾手快地接到球，立即傳給已經潛伏到籃下的宋杰。

宋杰輕松跳投命中。這套投籃動作一氣呵成，仿佛早就預演過無數遍一般。

“楊濤你是來生孩子的嗎？腿開那么大！”省實驗中學的隊員忍不住怒罵道。這個失誤太低級了，完全不應該出現在這個級別的比賽中。

楊濤氣得臉通紅，額頭上的青筋都凸了出來：“誰知道他會這么傳球！這種垃圾戰術也就能騙人一次！”

輪到楊濤發球，他怒氣未消，沒有傳給剛才罵他的隊友，而是把球用力甩向三分線外的另一個隊員。這個舉動明顯帶著賭氣的成分，傳球的力道和角度都不夠理想。

球剛到二分線就被宋杰攔截。只見他一個箭步沖向籃筐，整個人仿佛化作一道閃電。在所有人還沒反應過來的時候，宋杰已經騰空而起，雙手狠狠地扣向籃筐！

“砰！”

震耳欲聾的扣籃聲響徹整個體育館。全場觀眾瞬間沸騰，歡呼聲此起彼伏。就連一直表情淡定的梁教授也不禁坐直了身子。

“這小子藏得夠深的。”梁教授瞇起眼睛，語氣中帶著幾分贊賞，“這身體素質，在高中生里也是頂尖水平了。看來我們之前都被他給騙了。”

比賽繼續。這次楊濤顯然不甘心就這么被打敗，緊緊貼防宋杰，誓要挽回面子。他的防守姿態很標準，目光死死盯著宋杰的每一個動作。

宋杰接球后突然加速，直沖楊濤而去。就在兩人即將相撞的瞬間，他一個轉身從楊濤身邊穿過。這個動作快得讓人眼花繚亂，楊濤甚至來不及轉身。

兩名省實驗中學的隊員立即補防。宋杰假裝往右突破，等對手重心偏移，猛地向左轉身。躲過第一人后，他又是一個轉身過掉第二人。整個過程行云流水，仿佛在跳一支優美的舞蹈。

最后三步上籃，宋杰在空中將球從胯下換手，輕松打進。這套組合動作不僅技術含量高，更展現出了極強的球場意識和身體協調性。全場觀眾再次爆發出雷鳴般的掌聲。

進球后，宋杰下意識看向場邊的柳依依。只見她正興奮地跳著，朝他揮手。陽光透過體育館的玻璃窗灑在她身上，讓她整個人都籠罩在一層柔和的光暈中。

宋杰嘴角微揚，心里美滋滋的。這一球，值了。

場邊的議論聲越來越大。

“這個99號簡直就是個寶藏男孩啊！”

“開始還以為他就是個普通替補，沒想到藏了這么多絕活！”

“明德中學這是故意藏拙嗎？第一節怎么不讓他多打打？”

梁教授的表情也變得嚴肅起來：“京孫，把這個宋杰的資料重新整理一下。看來我們得重新評估他的實力了。”

京孫連忙翻開記錄本，仔細記錄著宋杰的每一個動作要領：“梁教授，您覺得他有希望入選省隊嗎？”

“現在下結論還為時過早。”梁教授沉吟片刻，“不過這小子確實有點意思。他的球風很特別，不是那種一味追求華麗的打法，而是在關鍵時刻總能找到最有效的進攻方式。這種臨場應變能力，在高中生中很少見。”

場上的比賽仍在繼續。宋杰的表現徹底打亂了省實驗中學的部署，他們不得不調整戰術，派出主力中鋒來限制宋杰的發揮。

然而宋杰似乎永遠能找到對手的破綻。他的每一次出手都恰到好處，每一次突破都令人措手不及。漸漸地，省實驗中學的球員開始出現慌亂的情緒。

“防住他！別讓他投三分！”

“小心他的突破！”

“補防！快補防！”

焦急的喊聲此起彼伏，但宋杰的進攻節奏已經完全打開。他就像一把鋒利的尖刀，在對方的防守中來回穿梭。

時間一分一秒地流逝，比分也在悄然發生變化。原本看似懸殊的實力差距，在宋杰的帶動下逐漸縮小。明德中學的其他隊員也仿佛被他的表現感染，打出了超水平的發揮。

“這小子不簡單。”梁教授喃喃自語，“不僅自己能得分，還能帶動全隊的士氣。這種統治力……很少見啊。”

就在這時，宋杰又一次持球突破。這次省實驗中學派出三人圍堵，看起來是鐵了心要阻止他得分。

然而宋杰的嘴角卻勾起一抹神秘的笑容。他沒有強行突破，而是一個漂亮的背后傳球，精準地找到了空位的隊友。

“唰！”

又是一記三分命中。全場再次沸騰。