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第62章 大學首節早八

“真不容易啊,總算是把這篇論文搞定,接下來只需翻譯成英文版。”

9月17日,周末。

晚上徐銘坐在宿舍,看著面前電腦屏幕中,三十頁左右的論文稿件低喃。

雙手交叉伸了個懶腰,眼中浮現出滿意和輕松之色。

經過這些天努力,有關加權格拉姆矩陣新不等式的論文終于完成,得虧他還記得一些論文格式,否則肯定要去找劉師兄請教耽誤進度。

不過由于英語學科尚處在1級,他沒有選擇直接用英語去寫論文。

因此還需花些精力進行翻譯。

另外值得一提,前幾天他們宿舍集體配完電腦網絡。

蔣旭和他一樣買了方便背去圖書館的筆記本,倪明杰則是青睞臺式。

按照他本人的說法,哪怕身處‘瘋人院’,也堅決不能放棄打魔獸。

通宵傷身,小打怡情。

至于朱志軒考慮自己家庭情況,還是準備暫時依賴院里的機房。

徐銘盡管花費大幾千塊,但想到論文發表后,學院給的獎金能把錢賺回來,便頓時沒了心里壓力,剛拿在手就先把許久未登的企鵝號掛上。

看到有不少高中同學留言,其中還包括去了錦城的同桌錢宏。

而從錢宏滿是炫耀的語氣看,似乎和他那個女網友的見面頗為成功,隱隱有正式確定關系的趨勢。

倒真讓這家伙吃上好的了。

當然徐銘和陳璐也未斷掉聯系,雖平時都各自忙學院里的事沒見面機會,仍會通過短信互相分享趣事,只不過最近改到了企鵝號上交流。

想著距離宿舍熄燈時間還早,徐銘索性現在就開始動手翻譯。

“Tight Determinantal Inequalities for……”

……

伴隨單詞被逐個敲擊出來,有些日子沒增長的英語學科經驗值迎來變化。

【經過努力學習,你的[英語]水平提升了,獲得經驗值5點。】

【經過……】

在翻譯完兩頁的內容后,他停下手上動作,查看起英語這欄的經驗值。

【英語:lv1(163/500)】

“等明天正式上課,應該很快就能升到2級了。”

數院大一必修課程中,包括大學英語,按照規劃下學期要進行四級考試,需分配些時間用于英語復習。

念頭正停留在這里,突然察覺到身后異樣,下意識扭過頭望去。

頓時倪明杰的身影闖入視野。

對方不知道盯著屏幕瞧了多久,眼中滿是茫然。

“完全看不懂。”

最終搖搖頭嘟囔一句,很快便失去興趣,又把目光投向朱志軒和蔣旭。

自從宿舍里,大家知道徐銘已經開始寫論文,整個氛圍就開始變得有些詭異。

先是起床時間提前不少,然后去圖書館和自習室的次數明顯增加,連倪明杰這種一天講十遍轉系的人,在宿舍都要時不時看看其他人正干嘛。

往往剛想開把魔獸,就被濃烈的學習氛圍影響,被迫翻出高等代數。

盡管誰都知道,燕大作為國內數學殿堂,從不會缺少厲害的天才,被別人打擊是遲早的事情,但能來到這里不會有人愿意承認自己差勁,哪怕是面對天塹般差距,仍想要盡可能縮短些。

“我去。”

這時倪明杰的一聲驚喝在宿舍響起,瞬間便吸引了徐銘和朱志軒的注意力。

“蔣旭你怎么也在寫論文?”

下意識看過去,只見蔣旭一陣手忙腳亂,迅速把打開的文檔關掉。

臉龐涌現出幾分尷尬。

“我就隨便寫寫,權當先熟悉畢業論文。”他擠出笑容不好意思回道。

聞言倪明杰立刻拍向蔣旭的肩膀,整個人語重心長。

“那等大三再搞不遲,咱們宿舍有徐銘一個數學變態的就足夠了。

他被調劑到燕大‘瘋人院’,已經給自己做了大量的思想工作,才沒有退學多花費一年復讀,本以為分到普通班壓力會稍微輕些。

結果最‘瘋’的竟是在宿舍。

徐銘聽完兩人對話,也不知道該說什么好,對新生來講最重要的絕對是先夯實基礎。

他這篇論文能出來,算屬于機緣巧合,并不在原本的學習規劃中。

但這種事還需蔣旭自己想通才行,外人很難勸說。

而正當蔣旭改做數學分析題時,始終沒說話的朱志軒略顯扭捏的轉過身輕喊道:

“徐銘。”

“能給我講道題嗎?”

“沒問題。”徐銘滿口應下起身走過去。

近前垂下目光,瞧見是一道求極限的證明題,腦海中立刻就浮現出解題思路。

“這道題核心考點,包括兩個方面。”

“主要是等價無窮小的靈活應用,和洛必達法則的連續使用條件。”

“先驗證不定型,再應用洛必達法則求導,最后化簡利用等價無窮小的替換嚴謹性。”

邊說邊從朱志軒手里接過水筆,在空白草稿紙上演算出完整的證明步驟。

連倪明杰都站在旁邊,聽的津津有味。

反觀蔣旭神色閃過一抹黯淡,想起剛開學時,還是由他給朱志軒和倪明杰輔導。

不過這倒也正常,畢竟徐銘都已自學完大一階段數學必修內容,摸底考試更是拿了滿分,別說朱志軒和倪明杰現在喜歡找徐銘請教題,他同樣不例外會這么做。

……

翌日。

早上八點,首節數學分析課。

對203宿舍來說,有徐銘這位卷王在,根本就不知道遲到兩字怎么寫。

經過三角地的時候,看見學校里的不少社團,正陸續擺點拉人招新。

徐銘沒打算在這上面花費時間,倒是倪明杰表現出不小的興趣,打算等中午下課再過來詳細了解下。

因為倪明杰和朱志軒是被分流到普通班,和高班上課不在同個教室。

幾人進了理教樓便兩兩分開。

高班的數學分析由張魯平教授上課,全班人數大約在三十人左右。

因大部分都是競賽生,看到徐銘這位狀元進來,教室內不免響起一陣騷動。

大家都已經從各個渠道,知曉這屆新生中,只有徐銘和陸明哲兩人拿到了摸底測試滿分。

“他就是徐銘吧,很難想象高考生能拿滿分,可惜沒去參加數學競賽。”

“你們說他和陸明哲誰厲害?”

“這話都多余講,陸明哲可沒有提前交卷。”

“陸神究竟是不是滿分啊,為啥他后面還去操場參加軍姿隊列訓練了,人家徐銘可連面都沒有露。”

……

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