【經(jīng)過努力學習，你的[數(shù)學]水平提升了，獲得經(jīng)驗值10點。】

教室內(nèi)。

徐銘從深度學習狀態(tài)中脫離，看向眼前面板上新增加的學科經(jīng)驗值。

【數(shù)學：lv1（101/500）】

“總算破百了。”

心里比較滿意下，合上鋪在面前的高等代數(shù)，準備去食堂先把今天晚飯給解決掉。

他來到班里后，便坐在自己座位上，專心研究這本高等代數(shù)。

從線性方程組開始看起。

中間還特意進入了深度學習狀態(tài)，提高效率來記憶書中的各種知識點，等全記在腦海中后再進行推導，以求掌握里面的公式定理并靈活應用。

畢竟他沒有讀過數(shù)學專業(yè)，眼下又找不到人請教。

只能通過推導公式來剖析數(shù)學結構。

就好比擁有某件工具后，那無論想用在啥地方，都可以隨心意而動。

所以看到獲得了兩位數(shù)的經(jīng)驗值，便知曉目前自己的方法是可行正確的。

錢宏又恢復到平時周末的狀況，不到點名時間，人肯定是不會進班，于是就沒有等對方吃飯的想法，從書桌里拿上飯盒起身朝門口走去。

而在經(jīng)過陳璐所在的一排時，突然聽見楊慧娟喊道：

“徐銘。”

“你不對答案嗎，這可是重點班的周俊豪寫的，準確率非常高。”

徐銘聞言停下腳步搖頭道：“我等試卷發(fā)下來再說。”

像重點班有人，喜歡考完試后寫自己的答案，有時候會被傳到普通班里。

剛好方便大家提前對答案估分。

這其中，自然屬年紀第一周俊豪的正確率最高。

“那你還記得數(shù)學最后那道壓軸題，證明思路和過程是怎樣的嗎，我和陳璐對照完發(fā)現(xiàn)兩小問全錯了。”楊慧娟緊隨其后又詢問一句。

然話音才剛落下，旁邊的陳璐連忙接話，臉上表情有些不好意思。

“徐銘你快去吃飯吧，反正等晚上就知道了。”

“我看一下答案。”徐銘聞言回答道。

“給你。”

楊慧娟立刻遞過去。

接在手里徐銘放眼看去，目光落在最后那道壓軸題的證明步驟上。

這次模擬考試，數(shù)學壓軸題主要考雙變量，其中小問是討論函數(shù)f（x）的單調(diào)性，以及最后關于極值點x?，和x?證明f（x?）+f（x?）＞1。

因為他分別用了兩種方法來做這道題，僅大致瞥一眼便知道哪里有問題。

盡管周俊豪的證明思路和他相似，不過在其中的兩個步驟上出現(xiàn)了推導錯誤，這會導致證明結果不成立。

隨即重新遞還給楊慧娟，輕飄飄丟下一句話。

“是答案錯了。”

“第六步和第七步的公式，你們可以再試著重新推導下結果。”

“或者等我吃完飯再給你們細講。”

楊慧娟望向徐銘的背影，直到消失在走廊窗戶，方才收回目光有些愣神。

約摸怔上數(shù)秒，扭頭看向陳璐詢問道：“徐銘是說周俊豪的壓軸題證明錯了嗎？”

放眼整個東坪一高，有誰會不知道重點班周俊豪的恐怖統(tǒng)治力。

對方在沒文理分科前，就已占據(jù)年級第一位置，且這么多次考試從未變過。

在很多人心中，周俊豪的答案就是正確答案。

但現(xiàn)在卻被徐銘一句話否定。

自然是表示懷疑。

陳璐絲毫未受到班內(nèi)騷亂帶來的影響，面對同桌的不敢置信堅定點頭。

“我相信徐銘是對的。”

因為剛才徐銘說出這個結論時，她從其臉上看到了無比熟悉的神色，這是一種成竹在胸的絕對自信。

之前徐銘被班主任喊到講臺上做題，面向大家時正是此種表情。

說完便不再去管楊慧娟的想法，當即按照徐銘所說的對那幾個步驟重新推導。

李文輝坐在右排，自然也聽到了徐銘的話，不過他對此則是嗤之以鼻。

“周神大多時候都是數(shù)學滿分，怎么可能做錯。”

先不說周俊豪的分量，他對完答案之后，發(fā)現(xiàn)自己的證明結果是對的，自然更加堅信這就是正確答案，何況他還親眼看到徐銘可沒做完試卷。

……

徐銘并不知道，他在離開教室后，引起了大家的一陣熱烈討論。

吃完飯回到班里，見陳璐沒有讓他講題的意思，便繼續(xù)研究高等代數(shù)。

晚自習。

王清濤可能是太過興奮，上課鈴聲還未響，就已經(jīng)拿著數(shù)學試卷和成績單進班。

站在講臺上面，他暫時賣了個關子，沒有直接開口。

視線向底下環(huán)視一圈，迎上大家的目光，然后板著的臉色瞬間綻出笑容。

輕咳兩聲后說道：

“這次大家的成績考的不錯，基本上每個人相比期末考試都有提高，說明這段時間沖刺是能起到效果的。”

講到這里時，他有意無意瞅向徐銘的位置，見對方未抬起頭才作罷。

接著經(jīng)過短暫停頓，又話鋒一轉(zhuǎn)。

“但是……”

“僅這一次的成績代表不了什么，你們接下來還要更加努力才行，爭取到高考把分數(shù)再往上抬一抬。”

“提高一分，干掉千人。”

“下面我先把數(shù)學卷子發(fā)下去，都看看自己的錯題。”

王清濤見班內(nèi)氣氛被調(diào)動起來后，便也不再過多耽擱大家的時間，把視線落到面前試卷上依次念名。

“王明杰97。”

“楊慧娟103。”

……

“李文輝131。”

“陳璐138。”

伴隨大家挨個到講臺上拿回數(shù)學卷子，臉上也基本都掛著高興笑容。

明顯對自己分數(shù)表示滿意。

直到王清濤喊出徐銘的名字時，頓時引起不少人好奇下意識抬起頭。

畢竟除先前幾次徐銘在數(shù)學課上的表現(xiàn)外，下午吃飯時又剛否定了周俊豪的答案，大家自然都想知道徐銘這次數(shù)學的分數(shù)。

不過當后面的數(shù)字在教室內(nèi)響起，所有人臉上的表情瞬間被震驚占據(jù)。

腦海中閃出一個念頭，懷疑班主任是不是念錯了。

“徐銘150分。”

王清濤將大家的神色變化看在眼里，對此絲毫不感覺到意外。

因為他剛看到時亦是如此。

然而停頓數(shù)秒，發(fā)現(xiàn)徐銘似乎沒有上臺的意思，只好又重復了一遍。

“徐銘150分。”

……