張媽拿走了兒子“創(chuàng)作”好的第一章的內(nèi)容，下午的工作即將開始，她打算將這篇稿子先拿回辦公室，然后自然可以明目張膽……名正言順地當(dāng)成審稿來看。

“小李啊，看什么稿子呢，看得那么投入認(rèn)真？”

兩點剛過，回到了辦公室里的張媽，就拿起了兒子的稿子認(rèn)真地閱讀了起來。

“哦，沒事，一個新人作者的投稿，鄉(xiāng)土文學(xué)。”

張媽揚了揚手中的稿紙，對著跟自己打招呼的一個老大姐王姐說道。

“鄉(xiāng)土文學(xué)？”

王姐聽到這個似乎是都已經(jīng)有點兒古遠(yuǎn)的名詞，不由得微微地皺起了眉頭。

在經(jīng)歷了上世紀(jì)80年代的繁榮期后，鄉(xiāng)土文學(xué)從90年代開始逐步進(jìn)入衰微狀態(tài)。

盡管90年代中期還有著一段“現(xiàn)實主義沖擊波”的潮流，如劉行龍、關(guān)勻山等作家的作品，但總體而言，鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作已經(jīng)不再像之前那樣繁榮。

特別是現(xiàn)在，已經(jīng)是95年的后半段了，竟然還有人投這樣的稿件？

她都有點兒記不得，上次接到這個分類的投稿是哪年哪月的事了。

“那一會兒你看完了也給我看看哈，好久都沒看到這樣的投稿了，還真是有點兒懷念……”

王姐說了兩句，也就回自己的位子上去了。

張媽點了點頭應(yīng)付了兩聲，但目光卻一直沒有脫離手中的紙稿。

故事發(fā)生在大西北偏僻的農(nóng)村，貧瘠的黃土地孕育了這里貧瘠的思想。

村民們愚昧、落后，把扶貧送來的生產(chǎn)設(shè)備賣了，全村大吃了兩頓。

他們還把地賣給了重污染的工廠，還沾沾自喜賣了個好價錢。

把校舍的掾子木拆了，用來修村頭老君廟，一年窮到頭了就等著縣里的救濟……

如此的窮山惡水、無知愚民讓人感到?jīng)]有指望，主人公就在這樣的環(huán)境里任教。

他只有初中文化，卻有著與愚昧村民作斗爭的勇氣，有著資助學(xué)生的善良，有著帶病上課的堅毅，有著留在村小的堅持。

可奇跡并沒有發(fā)生，即使是在小說里也沒有發(fā)生，他得了重病，即將死去，要這樣默默無聞地死在這兒了。

“剩下的都是外村的孩子了，他們的村子距這里最近的也有十里山路，只能住校了。

在這所簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)里，他們一住就是一個學(xué)期。

娃們來時，除了帶自己的鋪蓋，每人還背了一袋米或面，十多個孩子在學(xué)校的那個大灶做飯吃。

當(dāng)冬夜降臨時，娃們圍在灶邊，看著菜面糊糊在大鐵鍋中翻騰，灶膛里秸桿桔紅色的火光映在他們臉上……

這是他一生中看到過的最溫暖的畫面，他會把這畫面帶到另一個世界的。”

“嘖嘖……”

李萍意外地咂了咂嘴，下意識地擦了擦有些濕潤的眼角。

在因為村民們的愚昧和自己的怒其不爭之余，也為這位心思純凈的老師，而默默地流下了心疼的淚水。

沒想到啊，沒想到！

兒子的文筆沒想到竟然這么簡練而犀利！

堪堪幾千字，就把這樣一座窮困的西北山村中的愚昧與潦倒，把一位即將油盡燈枯，卻依舊還希望著能為這幫孩子最后再帶去一份知識的鄉(xiāng)村教師，那執(zhí)著與敬業(yè)的形象給描寫得淋漓盡致。

“可惜啊孩子，你現(xiàn)在寫這些有點晚了啊，要是早十年，這樣的文字我不走后門也能讓你刊登上去的。”

她越看越是贊嘆，但也越是覺得可惜。

鄉(xiāng)土風(fēng)格的時代風(fēng)潮過去了，現(xiàn)在流行的是什么？

九十年代的文學(xué)，打破了八十年代的那種線性發(fā)展的文學(xué)走向，呈現(xiàn)出一種無主潮、無定向、無共名的狀態(tài)。

多種文學(xué)走向并存，表達(dá)出多元的價值取向，國~家權(quán)力意識形態(tài)、知識分子的現(xiàn)實戰(zhàn)斗精神傳統(tǒng)以及民間文化形態(tài)，三者之間的格局更為穩(wěn)固。

（20世紀(jì)文學(xué)史中，“共名”被借用描述時代統(tǒng)一主題對知識分子創(chuàng)作的影響，如“五四”時期的“民主”“科學(xué)”等命題。）

作家的敘事立場也發(fā)生了變化，從共同的社會理想轉(zhuǎn)向個人敘事，由于時代“共名”的消失，一批面對自我的作家在開拓個人心理空間方面的寫作實驗得以實現(xiàn)。

而這樣一來，鄉(xiāng)土文學(xué)這樣的“共名”分類，也逐漸地走向了衰退，取而代之的更多是源于國外與港臺的“流行文學(xué)”的思想沖刷下所誕生的“個人化”、“通俗化”和“商業(yè)化”的寫作方式。

比如，被稱為“現(xiàn)實主義沖擊波”的劉行龍的《分享艱難》，探歌的《大廠》、《大廠續(xù)篇》，何伸的《年底》等等。

熱衷于描寫欲望與愛情的李封的《招魂術(shù)》、《多米諾女孩》，韓懂的《為什么》，朱聞的《吃了一個蒼蠅》，《我愛美元》等等。

亦或是十分注重挖掘在社會變革與轉(zhuǎn)型期人們內(nèi)心的孤獨與痛苦的《雨天的棉花糖》、《失敗的遁逃》、《斯人》等等。

其中最為典型的，就是衛(wèi)會在99年創(chuàng)作的那本《上海寶貝》。

“呵呵，文筆不錯，思想性也不錯，似乎還考據(jù)了很多西北的風(fēng)俗與社會環(huán)境，看來這孩子是下了苦工的啊！”

看著這樣一篇非常令人感動與深思的文章，即便是看慣了各種投稿的張媽，也是對自己孩子的作品贊不絕口。

“其實，如果后邊他的內(nèi)容也都能保持這樣的水準(zhǔn)，在我們《青年作家》上刊登也并不是不可能的事……但他為什么要說，這是一部科幻作品呢？”

想了半天的李萍不再去想這些事，下午的工作還繁忙著呢，至少要審20篇的稿子，有得她忙的。

“王姐，你看看吧，呵呵，我兒子張爽寫的，我也是第一次發(fā)現(xiàn)他在寫東西……”

最終，這個當(dāng)媽的還是沒成功抑制住自己對孩子出了點成就的炫耀之心，把稿子交給了剛才跟自己提過一嘴的王姐。

“喲？感情是你孩子寫的，難怪這么積極掐著點就開始審稿了……呵呵，好，我也來看看，你兒子的大作到底如何！”

王姐調(diào)侃了一句，也就接過了稿子，但也是放到了一旁，并沒有直接替換掉手中正在審核的這篇。

“行，那我也去審稿了，王姐您忙著。”