“確保政令暢通的能力！”

“確保官員能力……”

“甚至，還需要寡人也有能力……”

“這……這……”

林嘯雖然沒有指著自己鼻子點(diǎn)明問題，可那一道道反問，還是如同刀子一樣扎在了秦始皇身上，讓他沒有比這時(shí)候，更加清楚的發(fā)現(xiàn)，他大秦治理能力的缺陷在哪了。

他都不知道，今天這是被林嘯打擊了好幾次。

然而，林嘯的打擊還沒有停止。

“再來看治理體系……”

“其實(shí)，從皇帝、到丞相、到州牧、到縣令這一樣的行政等級(jí)的設(shè)置，就是治理體系的實(shí)際表現(xiàn)。”

“這個(gè)架構(gòu)，大秦在秦始皇的搭建之下，基本上很完善了。自上而下的設(shè)計(jì)，基本上也沒有什么空缺，再加上大秦法律體系的震懾，使得這一套制度，看著很完美了。”

課堂上，林嘯依次走到了學(xué)生們中間，親自為同學(xué)們指出架構(gòu)體系設(shè)置點(diǎn)。

站起來的同學(xué)們你看看我，我看看你，似乎也明白了什么是治理架構(gòu)。

“那么，大秦的治理體系，哪兒還有缺陷呢？”

“自上而下，雖然行政命令傳遞可能失真，但總比分封制，皇帝只知諸侯，不知縣令要好，這是一種進(jìn)步。”

林嘯的問題，又讓同學(xué)們陷入思考。

可是，這個(gè)題目，無論是對(duì)學(xué)生們，還是秦始皇他們都挺難。

“自上而下設(shè)計(jì)得很好，可自下而上的反饋，就不好了啊！”

李世民倒是一下子能看到這個(gè)治理體系的缺陷。

“老師……直接告訴我們吧，別賣關(guān)子了。”

同學(xué)們想不到，直接要求林嘯給答案。

“其實(shí)……答案也隱藏在這個(gè)游戲當(dāng)中……我們這個(gè)游戲，還可以倒著玩，由縣令開始得一個(gè)詞匯，然后讓州牧猜，州牧猜完，再由丞相猜，丞相這里匯總后，到皇帝……”

林嘯也沒有直接給出答案，而是站在教室后面，看向講臺(tái)上站著的秦政，給出了新的游戲規(guī)則。

“啊……老師，這樣我根本猜不對(duì)啊！”

秦政一看，就知道這個(gè)難度。

“一對(duì)一呢……也猜不對(duì)？”

“那么，如果我給九個(gè)詞，由九個(gè)縣令傳給三個(gè)州牧，再由三個(gè)州牧，傳給一個(gè)宰相，你們覺得……皇帝最后能猜出幾個(gè)詞？”

林嘯和九個(gè)同學(xué)站成了一排。

“我去！游戲難度一下子升級(jí)了九倍吧！”

“誰能猜得出！”

同學(xué)們一下子就能想到游戲逆轉(zhuǎn)的難度，尤其是到秦政那，一個(gè)要猜九個(gè)詞，根本不可能。

“這就是大秦統(tǒng)一天下后，擁有三千萬人口后，始皇他們面臨的難題！”

“天下一下子分成三十六個(gè)郡，三十六個(gè)郡風(fēng)俗不同，語言不同，每天傳到秦始皇那的詞語，也就是政務(wù)，豈止有九個(gè)，這么多問題要解決，秦始皇只能瘋狂卷！”

“但是，九個(gè)詞語，都能傳到秦始皇那嗎？”

林嘯臉上又出現(xiàn)了神秘的笑容。

“肯定不能吧……”

“肯定要層層克扣，到始皇那，最多能知道一個(gè)詞語就差不多了吧！”

這個(gè)游戲，都不用開始，站在州牧一級(jí)的同學(xué)們，都已經(jīng)得出答案。

“沒錯(cuò)！自下而上傳遞信息，更是會(huì)精心挑選！”

林嘯滿意點(diǎn)頭，隨后直接給出答案：“這就是大秦治理體系的缺陷……大秦自上而下設(shè)置得很完美，但自下而上，尤其是剛統(tǒng)一的六國(guó)，必然有很多很多問題。可是，這些問題，經(jīng)過官員們的層層縮減，到始皇那，又有多少？”

“再加上，我們都喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，你們覺得，最后傳到始皇那邊的，好消息多，還是壞消息多？”

“錦衣衛(wèi)！給始皇一個(gè)錦衣衛(wèi)！”

“只要錦衣衛(wèi)，就沒問題了！”

對(duì)于這種困局，朱小章很快給出解決方案。

“朱小章，別那么不切實(shí)際，都說了，這是大秦治理體系的缺陷，始皇肯定也考慮到了，朝中有御史設(shè)置……而且，這個(gè)缺陷，直到李世民時(shí)期，都無法解決！”

“在沒有錦衣衛(wèi)之前，李世民都采取了一個(gè)笨辦法。”

“把他大唐的所有州府長(zhǎng)官的名字，刻在他屏風(fēng)面前，愣是記住了幾百個(gè)官員的名字。”

“我們的始皇，40多歲的中老年，每天嗑藥，你覺得他能記住嗎？”

林嘯直接又順勢(shì)舉了一個(gè)例子，李世民的例子一出，這讓觀看的李世民，都忍不住樂了。

“哈哈！朕因?yàn)檫@個(gè)事情，竟然也被歷史銘記了！”

“哈哈，始皇都不能做到，唯有朕做到了！”

這一下，李世民挺起胸膛，像是一只驕傲的大公雞。

“自下而上的反饋……唉……”

始皇再次長(zhǎng)嘆一口氣，這個(gè)缺陷，他早就知道了。他能改么，唯一只能做到的，就是多巡視幾次。

“當(dāng)然……大秦的治理體系的缺陷，不僅僅是自下而上的反饋缺陷，這幾乎在每一個(gè)朝代，這個(gè)問題都會(huì)出現(xiàn)，這個(gè)缺陷，也不致命，只是在大秦尤為突出。”

林嘯一一指出了問題：“但其他的治理體系缺陷疊加起來，就很致命了。主要在官員考核任免，還有學(xué)習(xí)教育等等這方面的制度，監(jiān)督的各類匹配郡縣制的制度，都還有很多缺陷……所以，始皇的郡縣制，只是一個(gè)空架子……只有硬件。”

“是我們的漢武帝劉徹，通過一系列的操作，給郡縣制搭載了一系列的軟件，最終才使得郡縣制運(yùn)行成功。”

“是因?yàn)殡迒幔靠たh制在朕的手中，得到了完善？”

此話一出，漢武帝劉徹有些驚訝，哪怕之前三人的表演，涉及到他用郡縣制，但他也沒確定，他的郡縣制設(shè)計(jì)能否成功。

現(xiàn)在，在這里聽到了林嘯的確切答案，讓他有種異樣。

“所以……我才說……”

“大秦滅亡最致命的原因，就在這里。”

“試圖用一個(gè)三蹦子，驅(qū)動(dòng)三千萬人口的統(tǒng)一大國(guó)，而始皇對(duì)這種治理難度，治理體系，再偉大也只是一個(gè)人，能勉強(qiáng)把它驅(qū)動(dòng)起來，已經(jīng)不錯(cuò)了。”

“這個(gè)三蹦子，由始皇來駕駛，還勉強(qiáng)可以握住方向盤，那是因?yàn)樗鞘蓟世纤緳C(jī)！可換了司機(jī)后，由胡亥來胡來，豈有不蹦之理？”

“更何況，在這個(gè)你畫我猜的游戲之中……明明是人仰馬翻，趙高還故意表演一個(gè)指鹿為馬，這游戲，還玩得下去嗎？”

林嘯緩緩走回講臺(tái)，看向?qū)W生們，至此，他總算勉強(qiáng)把大秦篇，始皇篇講完。

“原來如此……”

“那始皇也太慘了吧！”

“從頭到尾，只是他和李斯背負(fù)著三千萬人口負(fù)重前行。”

“扶蘇、馮去疾等人還不來幫一下。”

“所以……老師，即便是大秦的皇帝，換成扶蘇，也無法挽回了是嗎？”

“大秦，注定滅亡？”

效果還算理想，七年級(jí)三班的學(xué)生們，結(jié)合著幾節(jié)課的體會(huì)，似乎也終于明白，大秦的滅亡是一種制度上體系上的必然，不是換扶蘇或者其他人，能改變的。

“我們……”

“寡人……”

七年級(jí)三班的一個(gè)個(gè)無關(guān)緊要的恍然大悟，此刻猶如后世的一聲聲嘆息，雖然在后世沒有什么影響。

可這一聲聲嘆息，卻猶如一座座大山，對(duì)著整個(gè)大秦壓了下來。

一個(gè)注定滅亡，宛如命運(yùn)的審判。

壓得始皇喉嚨蠕動(dòng)，再也說不出一句話。

不僅僅是他，這一片死寂，壓抑的氣息縈繞著每一個(gè)人，尤其是那些大秦士兵，眼里都出現(xiàn)絕望，又一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，要來了么？

“難道，我們大秦，就真的沒，沒救了嗎？”

扶蘇牙齒緊咬，死死的盯著天幕上的林嘯，第一次覺得自己如此沒用，如此不甘，現(xiàn)在只有期待，林嘯還有什么辦法，拯救大秦。

“對(duì)，林嘯肯定有辦法救寡人的大秦！”

“寡人不能讓大秦，滅于寡人之手！”

“林嘯！寡人求你了！說一說拯救我大秦的辦法吧！寡人愿意付出任何代價(jià)！”

在絕望之中，扶蘇的話，又燃起了秦始皇的希望，他更是死死的看著天幕，宛如溺水之人，不想他的大秦基業(yè)，就這么完了，如果可以，他甚至愿意付出任何代價(jià)。

這不僅僅是他一個(gè)人，更是朝堂上每一個(gè)人的想法。

【叮！檢測(cè)到大秦子民強(qiáng)烈意愿，現(xiàn)開通超時(shí)空附身功能！】

【嬴政，你是否愿意耗費(fèi)一年國(guó)運(yùn)，附身七年級(jí)三班學(xué)生秦政尋求答案，附身時(shí)間，五分鐘。】

而似乎聽到了他的呼喚，天幕竟然在此出現(xiàn)了一個(gè)提示。

什么？

大秦朝堂震驚不已。

“愿意！寡人愿意！”

朝臣們幾乎沒有反應(yīng)過來，秦始皇便是大聲呼喊。

【如你所愿！】

下一刻，大秦眾人看到，始皇好似被攝魂一般，身子一軟，倒在了地上。

眾人都來不及攙扶秦始皇，目光再度齊刷刷的投向天幕！