“我，美利堅國父？”

凡爾賽宮，看到林嘯拋出的第三個題目，路易十六有些摸不著頭腦。

他什么時候成為美利堅的父親，他怎么不知道？

“陛下，這題問的，誰不是美利堅國父，很顯然，您不是。”

外交大臣夏爾稍微思索了一下，提醒路易十六注意審題。

“我怎么就不能是美利堅的國父了，沒有我們的支持，富蘭克林他們能擊敗英國人嗎？”這反而激起了路易十六的逆反心理。

“陛下這么說，也可以。”內政大臣卡爾稍微思索了下，附和道。

“啊，為什么？”路易十六反而問。

“是因為……”內政大臣開始細數他們為美利堅做的貢獻。

“國父？”

“什么是國父？”

咸陽皇宮，這一題對始皇他們來說，就有些難了，國父二字的含義，他們都不太懂。

“陛下，所謂的國父，可能是一國之父，先皇？亦或者，創立我大秦基業的秦非子老祖宗？”李斯推測道。

“是嗎？”始皇不語，只顧答題：“那么，這一題，我們怎么選？”

“還是猜測一下吧，幾個答案之中，臣覺得那路易十六，比較順眼。”李斯給出建議。

“路易十六嗎？”秦始皇做出了選擇。

“國父是什么？”

大唐，李世民等人也對這個詞不太理解。

“陛下，所謂的國父，臣覺得……應該算是國家奠基者吧，譬如，北周宇文泰，北齊高歡，他們在位時候沒有稱帝……再比如，曹操、司馬懿等等。”

長孫無忌給了幾個答案。

“長孫無忌，對對對，你說的這個，好像讓朕一下理解了！原來這就是國父啊！”結合這些人的事跡，李世民一下子有了概念。

“慢著……照著你這么說，這一題不對啊！”

“這個有關美利堅的問題，是下面誰不是國父，也就是說，四個選項之中，有三個國父，其中一個才不是。國父可以有很多嗎？”

李世民又發現了這個題目中的問題。

“這……”

長孫無忌被問住了。

“同學們，哪個可以回答這道題？”

林嘯看向同學們。

“老師，我，我，這道題我會！”

“絕對是路易十六啊！”

“他不是美國國父，我吃！”

同學們紛紛踴躍舉手，甚至有人都忍不住搶答了。

“喬治三世，你起來回答一下。”面對熱情的同學們，林嘯看了一下學生名單，頓時點了一個學生。

“老師！這道題的答案是路易十六！C！路易十六絕壁是美利堅國父啊！沒有他的拿頭支援美利堅，美利堅怎么會順利建國！”

一個戴眼鏡的男同學起身自信回答。

“哈哈，對對對，路易十六都拿頭和整個法蘭西支援美利堅了，還不算他是美利堅國父，我第一個不答應！”

“贊成！我選路易十六為美利堅國父！”

“什么華盛頓、什么富蘭克林，這些都是虛假的國父！”

班級頓時又熱鬧了起來，也就是初中歷史課，班級學習氛圍才如此濃郁，換做是其他課，都達不到如此活躍的地步。

當然，這也看誰教歷史。

總之，林嘯的歷史課，經過兩堂課，已經成功折服這群學生。

“喬治三世，這一題你算是選對了。但你意思理解錯了，本題答案就是C，路易十六不是美利堅國父……而，喬治三世，你覺得，喬治三世，算不算美利堅國母？”

帶著笑意，林嘯公布了答案，順便還多問了一句。

“算！老師，怎么不算！沒有喬治三世他們的《茶稅法》以及《強制法案》的神助攻，約翰·漢考克他們還不會策劃波士頓傾茶！喬治三世國王，對美利堅來說，自然是個嚴厲的好母親！知道養育美利堅到這里，該斷奶分家了。”

這位男同學還順便進行了延伸拓展，補充了另外的歷史知識。

“斷奶分家……”

華盛頓嘴角抽動，看著那學生，忍不住自嘲調侃：“他們的形象，還真有點貼切，不是嗎？”

“從這種角度，認識我們的獨立戰爭，好像，也不是不可以……我們當初的確央求喬治三世國王減稅了。”

副總統亞當斯也不得不承認，這樣理解到位。

“所以……我們美利堅之所以獨立，照著這位老師引導學生們的理解，是不是可以看作是，母親英國培育了我們北美十三州，看著我們長大了，想要我們要點錢補貼家里，但是……我們不肯，于是可愛的父親法蘭西，就給錢我們反抗嚴苛的母親，讓我們最終獨立？”

漢密爾頓更是稍微整理了一下他們獨立戰爭前后發生的事情，套用了一個更加世俗化的說法。

這個時代，新生的美利堅，還很脆弱。

自然不反感被英法當做孩子，至少國內就還有親英派，和親法派，想要依靠大佬做生意。

“喬治三世同學說得好！”

“看來上節課我留下的課堂預習，大家都做得不錯。”

課堂上，林嘯滿意的讓喬治三世同學坐下，隨后開始上課：“在上課之前，圍繞這道題，我還想給大家補充一些美利堅立國小知識……”

“就是，美利堅的國父，是路易十六，這種說法在網上很有市場，其背后的歷史知識，相比一些同學還不知道。”

“原因很簡單，美利堅獨立戰爭，并不是課本上三言兩語一句波士頓傾茶，十三州殖民居民反抗那么簡單。其中，還涉及了一些不為人知的小故事。”

林嘯調出了一張美利堅的戰爭示意圖。

“譬如，大英出兵鎮壓反抗，開始華盛頓他們被打得節節敗退，然后堅持了兩年多，1777年，華盛頓率軍聯合2萬名民兵，在薩拉托加哈德遜河畔以逸待勞，包圍南下的英軍，才讓法蘭西看到了美軍的戰斗力，才決定參戰！”

“而且，后續，在這場美利堅的獨立戰爭中，法蘭西累計投入了約10萬海陸軍，包括3.6萬陸軍、6.3萬海軍及146艘戰艦，這才幫助美利堅打敗英軍！”

伴隨著林嘯解讀的聲音，課堂PPT上也列出了法蘭西支援美利堅的力量。

“然后，為此法蘭西自己的財政崩了，后面路易十六更是因此字面意義上的為美利堅拋頭顱，灑熱血，獻祭波旁王朝！”

“因此，網友們感慨于路易十六如此古道熱腸，才戲稱他為美利堅國父！好心的網友，甚至給路易十六上廟號為，美太祖·路易十六！”

聽到這里，不出意外同學們都忍不住笑了起來，顯然對這段歷史，有了更深的印象。

“同時，這里也補充一下各冷知識……美利堅的國父是一個復數，包括華盛頓、漢密爾頓、富蘭克林等一共有56人！”

“套用個更好記的方式學習美利堅歷史，可以總結歸納一句話……美利堅為什么能成為世界老大，因為，他們和我們一樣，抗戰八年，在56個民族、56位國父的齊心協力之下，才建立的美利堅！”

“他們也是抗小英子用了八年！”

PPT最后，為了方便學生們理解，林嘯更是展現了老鷹和種花家的對話圖。

兔子：老鷹啊，聽說我們建國很像。

老鷹：那可不，抗英抗了八年呢。

兔子：真巧，我抗日也抗了八年。

老鷹：還有，我們有五十六位國父參與立國，在立國之中做出了很大的貢獻。

兔子：真巧，我們五十六個民族也形成合力，在立國戰爭之中做出了很大貢獻。

老鷹：我先走一步，之后我會山寨第一工業國小英子的工業產品，成為世界第二工業國。

兔子：沒事，我摸著你，也靠山寨你們第一工業國的產品，成為世界第二工業國。

老鷹:別摸了，兔子，我都被你模禿了。大哥，你還是唱唱歌，玩玩金融吧。

兔子:鷹子，唱什么歌，我都沒摸到你敏感地帶呢。