“好，關(guān)于大明的精彩紛呈，我們暫告一段落。”

林嘯拍拍手，聲音恢復(fù)了講課的平穩(wěn)節(jié)奏，帶動了學(xué)生們的思維。

“接下來，我們把目光轉(zhuǎn)向大清，看看另一位極具特色的太上皇——我們著名的乾隆皇帝。”

PPT上適時地出現(xiàn)了乾隆皇帝的畫像。

“說到乾隆成為太上皇，大家一定很熟悉，小燕子的阿瑪，以及各種各樣下江南夏雨荷的事情。”

“他當皇帝的事情，老師在這里就不展開了。重點介紹一下，...