許沐晴盯著校刊編輯部電腦屏幕上的任務(wù)分配表，手指不自覺(jué)地攥緊了手中的筆。

“采訪音樂(lè)系許臨風(fēng)？“她抬頭看向主編許婷，“為什么是我？“

許婷推了推眼鏡，嘴角掛著意味深長(zhǎng)的笑容：“你不是剛寫了篇《校園藝術(shù)角落》的專題嗎？反響很好。這次音樂(lè)系新秀專訪，我覺(jué)得你很合適。“

“可是——“

“沒(méi)有可是，“許婷打斷她，“截稿期是周五，資料我已經(jīng)發(fā)你郵箱了。對(duì)了，采訪約在今天下午四點(diǎn)，音樂(lè)系3號(hào)練習(xí)室外。“

許沐晴張了張嘴，最終還是沒(méi)有說(shuō)出她與許臨風(fēng)那場(chǎng)不愉快的相遇。她安慰自己，那天在琴房許臨風(fēng)未必記住了她的長(zhǎng)相，就算記住了，以他那高傲的性格，大概也不會(huì)提起。

下午三點(diǎn)五十分，許沐晴站在音樂(lè)系長(zhǎng)廊上，手指不停地檢查錄音筆和筆記本。3號(hào)練習(xí)室的門緊閉著，里面?zhèn)鱽?lái)流暢的鋼琴聲——是李斯特的《鐘》，速度快得令人窒息。即使隔著門板，那精準(zhǔn)而富有力量的觸鍵也清晰可辨。

四點(diǎn)整，琴聲戛然而止。門被拉開(kāi)，許臨風(fēng)出現(xiàn)在門口，白色襯衫袖口卷到手肘，露出線條分明的小臂。他看見(jiàn)許沐晴，眉頭幾不可察地皺了一下。

“你是校刊的？“

許沐晴點(diǎn)頭，盡量讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)專業(yè)而平靜：“許臨風(fēng)同學(xué)你好，我是校刊記者許沐晴，約了今天做你的專訪。“

許臨風(fēng)側(cè)身讓她進(jìn)入練習(xí)室。房間不大，除了一架三角鋼琴外，只有一把椅子。許臨風(fēng)沒(méi)有讓座的意思，自己靠在鋼琴邊，居高臨下地看著她。

“半小時(shí)后我還有課，盡快。“

許沐晴深吸一口氣，打開(kāi)錄音筆：“首先恭喜你在全國(guó)青年鋼琴大賽中獲得一等獎(jiǎng)。這是我校近五年來(lái)在這個(gè)賽事上的最好成績(jī)，你有什么感想？“

“正常發(fā)揮。“許臨風(fēng)簡(jiǎn)短地回答。

“你從幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴？“

“五歲。“

“是什么讓你堅(jiān)持到現(xiàn)在？“

“習(xí)慣了。“

許沐晴咬了咬下唇。采訪提綱上的問(wèn)題一個(gè)個(gè)被機(jī)械地回答，許臨風(fēng)的眼神已經(jīng)飄向窗外，明顯對(duì)這場(chǎng)對(duì)話毫無(wú)興趣。她決定放棄準(zhǔn)備好的問(wèn)題。

“你認(rèn)為現(xiàn)在的音樂(lè)教育缺少什么？“她突然問(wèn)道。

許臨風(fēng)的目光重新聚焦到她臉上，眼中閃過(guò)一絲訝異：“你懂音樂(lè)？“

“不懂專業(yè)演奏，“許沐晴坦然道，“但我聽(tīng)過(guò)很多音樂(lè)會(huì)，也讀過(guò)不少相關(guān)書籍。“

許臨風(fēng)沉默了幾秒，終于站直身體：“現(xiàn)在的音樂(lè)教育太注重技巧，太少關(guān)注感受。學(xué)生們可以完美地彈奏《月光》，但不知道德彪西創(chuàng)作時(shí)心中想著哪位詩(shī)人的作品。“

許沐晴眼睛一亮：“是保爾·魏爾倫的《月光》？“

許臨風(fēng)的表情第一次出現(xiàn)了波動(dòng)：“你知道？“

“《被遺忘的小詠嘆調(diào)》中的一首，“許沐晴微笑道，“'你的心靈是一幅精選的風(fēng)景畫，迷人的假面舞者和貝加莫舞者在其中漫步，彈奏著魯特琴，在奇妙的裝束下幾乎顯得憂傷。'“

許臨風(fēng)的目光變得專注起來(lái)：“很少有非專業(yè)的人知道這個(gè)。“

“文學(xué)與音樂(lè)從來(lái)都是相通的，“許沐晴感覺(jué)自己終于找到了節(jié)奏，“你認(rèn)為在音樂(lè)教育中應(yīng)該加入更多文學(xué)元素嗎？“

“當(dāng)然，“許臨風(fēng)的語(yǔ)氣明顯熱絡(luò)起來(lái)，“每首偉大的樂(lè)曲背后都有它的故事和情感來(lái)源。只彈音符不讀詩(shī)，就像只畫輪廓不填色彩。“

接下來(lái)的二十分鐘，采訪出人意料地順利。許臨風(fēng)談起音樂(lè)教育時(shí)滔滔不絕，甚至主動(dòng)舉例說(shuō)明。許沐晴發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他談?wù)摕釔?ài)的話題時(shí)，那雙總是冷冰冰的眼睛會(huì)變得格外明亮，修長(zhǎng)的手指會(huì)在空中無(wú)意識(shí)地做出彈奏的動(dòng)作。

“最后一個(gè)問(wèn)題，“許沐晴看了看時(shí)間，“下個(gè)月校樂(lè)團(tuán)將舉辦'浪漫主義時(shí)期的詩(shī)與樂(lè)'音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)你將擔(dān)任鋼琴獨(dú)奏？“

許臨風(fēng)點(diǎn)頭：“演奏舒曼的《克萊斯勒偶記》。“

“為什么選擇這部作品？“

“因?yàn)樗从诨舴蚵男≌f(shuō)，“許臨風(fēng)說(shuō)，“舒曼將文學(xué)人物克萊斯勒——那個(gè)在理想與現(xiàn)實(shí)間掙扎的音樂(lè)家，轉(zhuǎn)化成了音符。這是音樂(lè)與文學(xué)最完美的結(jié)合之一。“

就在這時(shí)，練習(xí)室的門被推開(kāi)，一位頭發(fā)花白的教授走了進(jìn)來(lái)。

“林教授。“許臨風(fēng)站直身體。

“采訪還在進(jìn)行？“林教授和藹地看向許沐晴。

“剛剛結(jié)束。“許沐晴收起錄音筆。

林教授點(diǎn)點(diǎn)頭：“許同學(xué)，關(guān)于下個(gè)月的音樂(lè)會(huì)，我正想找你。除了演奏，我們還需要有人撰寫每首曲目的文學(xué)背景介紹，放在節(jié)目單上。你有沒(méi)有合適的人推薦？最好是文學(xué)院的。“

許沐晴正低頭整理筆記，突然感覺(jué)到兩道目光落在自己身上。她抬起頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)許臨風(fēng)正看著她。

“許沐晴同學(xué)可以勝任，“許臨風(fēng)的聲音平靜得出奇，“她對(duì)音樂(lè)與文學(xué)的聯(lián)系有不錯(cuò)的理解。“

許沐晴瞪大了眼睛。林教授感興趣地打量著她：“是嗎？你是文學(xué)院的學(xué)生？“

“文學(xué)系大三，“許沐晴有些結(jié)巴，“但我沒(méi)有專業(yè)音樂(lè)知識(shí)...“

“沒(méi)關(guān)系，“林教授笑道，“我們需要的是文學(xué)視角。這樣吧，你和許臨風(fēng)合作，他負(fù)責(zé)音樂(lè)部分的準(zhǔn)確性，你負(fù)責(zé)文字表達(dá)。下周一來(lái)找我具體討論？“

還沒(méi)等許沐晴回答，許臨風(fēng)已經(jīng)替她應(yīng)下：“好的，教授。“

林教授離開(kāi)后，練習(xí)室里一時(shí)陷入沉默。許沐晴不確定地看著許臨風(fēng)：“為什么推薦我？“

許臨風(fēng)收拾著琴譜，沒(méi)有抬頭：“你說(shuō)過(guò)，文學(xué)與音樂(lè)是相通的。“

“但那天的琴房...“

“我記得，“許臨風(fēng)終于看向她，眼神恢復(fù)了初見(jiàn)時(shí)的冷淡，“所以我知道你不是隨便玩玩。你的樂(lè)譜上全是認(rèn)真的筆記。“

許沐晴沒(méi)想到他注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。更沒(méi)想到，那個(gè)傲慢的許臨風(fēng)竟然會(huì)因此認(rèn)可她的能力。

“周一見(jiàn)。“許臨風(fēng)將最后一份樂(lè)譜放入包中，頭也不回地離開(kāi)了練習(xí)室。

許沐晴站在原地，突然意識(shí)到自己接下了一個(gè)不得不與許臨風(fēng)密切合作的任務(wù)。她不知道這是該高興還是擔(dān)憂。唯一確定的是，那個(gè)在眾人眼中高不可攀的音樂(lè)天才，似乎有著比她想象中更為復(fù)雜的一面。