“等等！”宓溪下意識(shí)地抓住他的手腕，觸手之處一片冰涼，“太危險(xiǎn)了。”

沈君臨轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)宓溪露出一個(gè)溫暖的笑容：“相信我?！蹦且凰查g，他的笑容仿佛帶著某種奇異的光芒，驅(qū)散了周圍的陰霾。

宓溪愣了一下，手不自覺(jué)地松開了?？粗呦蚪淌?，突然覺(jué)得這個(gè)人真是奇怪，笑起來(lái)怎么會(huì)發(fā)光？難道修煉了什么特殊功法？這也太顯眼了吧？

“他瘋了嗎？”孟言書焦急地說(shuō)，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，“上次有人打擾他們上課，差點(diǎn)丟了性命！”他的手緊緊攥著靈符，指節(jié)發(fā)白。

宓溪沉默片刻，心里卻莫名地篤定：“他一定有辦法。”雖然這種篤定來(lái)得莫名其妙，但她就是相信他能做到。

只見沈君臨推開門，大步走進(jìn)教室。木門發(fā)出刺耳的吱呀聲，像是某種不祥的預(yù)兆。

教室里瞬間安靜下來(lái)，所有“人”都轉(zhuǎn)頭看向他?？諝夥路鹉塘耍B時(shí)間都停止了流動(dòng)。

有幾個(gè)學(xué)生的眼睛已經(jīng)完全變黑，像是無(wú)底的深淵。他們的嘴巴裂開，露出密密麻麻的尖牙，散發(fā)著腐爛的氣息。

講臺(tái)上的老師臉部扭曲，五官擠在一起，聲音陰森可怖：“誰(shuí)允許你打擾上課的？”她的聲音像是從地獄深處傳來(lái)，讓人毛骨悚然。

沈君臨神色從容，仿佛絲毫不受這恐怖氛圍的影響。他的語(yǔ)氣平靜得出奇：“本人剛來(lái)負(fù)責(zé)教你們洋文。”

這句話像一顆石子投入死水，激起了一圈詭異的漣漪。教室里的氣氛突然變得更加詭異，連空氣都似乎帶上了某種扭曲的味道。

宓溪和孟言書面面相覷，誰(shuí)也沒(méi)想到他會(huì)用這種方式。宓溪的手心已經(jīng)沁出冷汗，不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

孟言書站在教室門口，看著眼前這一幕，心中五味雜陳。陽(yáng)光透過(guò)斑駁的玻璃窗灑進(jìn)來(lái)，照在教室里稀稀落落的學(xué)生身上。他們的眼神呆滯，像是被抽走了靈魂，只剩下空洞的軀殼。

“咱們學(xué)校即將迎來(lái)新的英語(yǔ)老師？”一個(gè)略帶沙啞的聲音在身后響起，“怎么之前沒(méi)聽校長(zhǎng)提起過(guò)？”

孟言書轉(zhuǎn)頭，看到一位穿著樸素的中年男教師正滿臉疑惑地望著他們。那位老師身上的襯衫已經(jīng)洗得發(fā)白，但依然整潔地扎在褲腰里，透著一股質(zhì)樸的氣息。

沈君臨微微一笑，聲音溫和：“在國(guó)外讀完書才回國(guó)，打算到河西村義務(wù)教書。”他的目光掃過(guò)教室里的每一個(gè)角落，仿佛在尋找什么。

那位老師眼睛一亮，快步上前握住沈君臨的手：“太好了！實(shí)在太好了！”他激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次，臉上的皺紋都舒展開來(lái)，“請(qǐng)問(wèn)您貴姓？”

“在下姓聞?！?

“聞老師！”中年教師笑得更開心了，眼角的皺紋堆成了一朵花，“我姓何，您能來(lái)真是太好了。我們這兒正缺個(gè)英語(yǔ)老師呢！我別的課都能教，就是英語(yǔ)......”他不好意思地?fù)蠐项^，露出一個(gè)憨厚的笑容，“那玩意兒認(rèn)識(shí)我，我可不認(rèn)識(shí)它??！”

孟言書在一旁看著，不禁暗自感嘆。這張徒師倒是個(gè)實(shí)在人，一點(diǎn)架子都沒(méi)有。但他的目光卻不由自主地被教室里那些呆滯的學(xué)生吸引。他們就像被施了定身咒一樣，連眼神都不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

教室里的氣氛詭異而壓抑，空氣中似乎彌漫著一股說(shuō)不清道不明的陰冷。但隨著沈君臨走上講臺(tái)，仿佛有一股清風(fēng)拂過(guò)。那些眼神空洞的學(xué)生們竟慢慢有了反應(yīng)，目光中透出幾分求知若渴的光芒。

“他真能教好嗎？”孟言書忍不住小聲問(wèn)站在身邊的宓溪，語(yǔ)氣不禁有些擔(dān)憂。

宓溪一本正經(jīng)地回答：“霸總不都是精通八國(guó)語(yǔ)言嗎？教個(gè)英語(yǔ)還不是小菜一碟。”她的語(yǔ)氣中帶著幾分調(diào)侃，但眼神卻異常警惕地掃視著教室的每個(gè)角落。

孟言書無(wú)語(yǔ)地看了她一眼。這幻術(shù)師怕不是看多了霸道總裁文。但他也知道，宓溪這是在用輕松的話語(yǔ)緩解緊張的氛圍。

出乎意料的是，沈君臨的課講得極好。他的聲音清朗悅耳，像是清晨的露珠滴落在荷葉上。明明是枯燥的字母課程，在他生動(dòng)的講解下卻變得有趣起來(lái)。他時(shí)而板書，時(shí)而提問(wèn)，整個(gè)課堂氛圍活躍了許多。就連坐在后排的張徒師都聽得入了神，不時(shí)點(diǎn)頭稱贊。

“A for Apple，B for Boy...”沈君臨的粉筆在黑板上劃出一道道優(yōu)美的弧線，“這些字母就像是通向知識(shí)的鑰匙，每一個(gè)都有它獨(dú)特的發(fā)音和含義?！?

學(xué)生們跟著他重復(fù)，教室里終于有了些許生氣。但孟言書注意到，有幾個(gè)學(xué)生的反應(yīng)依然遲鈍，眼神中那種詭異的空洞感揮之不去。

正當(dāng)孟言書暗自感慨時(shí)，沈君臨突然開口：“第一排的同學(xué)，請(qǐng)回答這個(gè)問(wèn)題?！彼穆曇粢廊粶睾?，但眼神卻變得銳利起來(lái)。

被點(diǎn)到的正是特安局的學(xué)生魏閣。

魏閣緩緩站起身來(lái)，眼神渙散，一臉茫然。他的動(dòng)作機(jī)械而僵硬，就像是被人操控的木偶。

沈君臨板起臉來(lái)：“連這種小白級(jí)別的問(wèn)題都整不明白？去走廊站著反??！”他的語(yǔ)氣嚴(yán)厲，但眼神中卻帶著不易察覺(jué)的擔(dān)憂。

看著魏閣木訥地走出教室，孟言書這才明白過(guò)來(lái)。沈君臨這是找了個(gè)借口把人支開。他們此行的真正目的，是調(diào)查這所學(xué)校里發(fā)生的詭異事件。

等張徒師接手上課后，三人悄悄離開教室，在學(xué)校里搜尋起來(lái)。走廊上空蕩蕩的，腳步聲在墻壁間回蕩，顯得格外清晰。幾乎所有課室都是空蕩蕩的，只有零星幾件破舊的桌椅，上面積滿了灰塵。

陽(yáng)光透過(guò)走廊的窗戶斜射進(jìn)來(lái)，在地面上投下一道道光影。孟言書注意到，這些光影的形狀有些奇怪，就像是被什么東西扭曲了一樣。

直到他們來(lái)到一樓角落的音樂(lè)教室。

這間教室里只有一臺(tái)手風(fēng)琴，還是好心人捐的。琴身上的漆已經(jīng)剝落了不少，琴鍵也有些發(fā)黃。學(xué)校太窮了，連個(gè)音樂(lè)老師都請(qǐng)不起。教室的角落里堆著幾把破舊的椅子，墻上貼著幾張泛黃的五線譜。