“弗雷德，橡樹領(lǐng)不僅要建設(shè)面向平民學(xué)校，你也要去給他們當老師。”

羅蘭這是物盡其用。

橡樹領(lǐng)識字的人本就不多，這幾個人需要輪換著去學(xué)校當老師，不然只薅克里斯汀的羊毛，這個小姑娘怕不是要罷工。

“殿下，讓我去給平民上課，這...”

弗雷德一時間有些慌了神。

作為一名前皇室管家，弗雷德早就已經(jīng)成功融入了貴族，讓他去給平民上課，對他來說甚至是一種恥辱。

而且自己精通的是貴族禮儀和修辭文法，羅蘭殿下小時候自己教他的就是這些東西。

這些卑賤的平民有必要學(xué)這些嗎，學(xué)了以后他們也還是要為領(lǐng)主種地。

羅蘭看出了弗雷德的著急，在一旁解釋道：“你不需要教他們太復(fù)雜的知識，只需要教會他們最基礎(chǔ)的識字和算數(shù)。”

其實讓弗雷德當老師，羅蘭有另一層考慮。

橡樹領(lǐng)現(xiàn)在人才匱乏，管理型人才更是只有弗雷德和自己，至于霍姆斯，勉強算是半個。

領(lǐng)地以后必然要發(fā)展，人口好補充，自己可以吸納流民，甚至可以購買奴隸。

但官吏怎么辦？

橡樹領(lǐng)現(xiàn)在只有六百多人，就讓上了年紀的弗雷德筋疲力盡了，一千人，兩千人，一萬人呢？

弗雷德不可能事無巨細的管理領(lǐng)地的一切，霍姆斯也不能。

所以他要培養(yǎng)一些收稅官，起碼在基層上，可以代替自己管理領(lǐng)地。

而這些官吏硬性標準之一就是會寫字會算數(shù)。

“只教他們讀寫和算數(shù)嗎...”

弗雷德閉上眼睛沉思，他已經(jīng)明白了羅蘭的意思，領(lǐng)地必須要擴張，憑借佛倫斯原本的管理班底自然是遠遠不夠的。

“殿下，那收他們多少學(xué)費？教材和羽毛筆，還有學(xué)校的建設(shè)，這都是不小的花費。”

“學(xué)費？誰說我要收學(xué)費了？”

“弗雷德，那些平民和農(nóng)奴現(xiàn)在連吃飯都得需要領(lǐng)地的救濟糧，他們怎么拿的出學(xué)費？”

“這些費用都由領(lǐng)地支出。”

羅蘭很清楚，現(xiàn)在整個橡樹領(lǐng)都在進行開拓，每一個勞動力都幾乎是滿負荷。

這種情況下，別說是收費，就算免費，領(lǐng)地內(nèi)的人都未必會來學(xué)習(xí)。

“我不僅不收費，每個來學(xué)校學(xué)習(xí)的人，只要滿三天，還會額外提供一頓的肉食。”

羅蘭知道，領(lǐng)地內(nèi)這些平民和農(nóng)奴，不一定喜歡學(xué)習(xí)，但一定喜歡吃肉。

畢竟整日的重體力勞動，很需要補充蛋白質(zhì)。

至于肉食，他不需要擔(dān)心，霍爾山脈還未開發(fā)，有很多野獸可以狩獵。

到時候肉分發(fā)下去，皮毛還能出售，進行一波創(chuàng)收。

“而且，弗雷德，你路走窄了。”

弗雷德；“？”

“教平民認字為什么要用羊皮紙教材？用炭在木板上也能寫字，用樹枝在沙盤上也能拼寫。”

“這些領(lǐng)地內(nèi)到處都是，根本不需要成本。”

其實羅蘭倒也沒有想省下這筆錢，雖然領(lǐng)地內(nèi)現(xiàn)在金幣不多，但依靠克里斯汀的量產(chǎn)魔藥，迷霧森林的資源，未來橡樹領(lǐng)根本就不缺錢。

更別說山脈還有很多未開發(fā)的礦產(chǎn)資源了。

據(jù)羅蘭所知就有鹽礦和鐵礦。

這些都是白花花的銀子。

羅蘭只是單純的覺得用專業(yè)教材教這些平民實在沒有必要。

看著弗雷德在一旁若有所思的點頭。

羅蘭繼續(xù)說道：“另外，橡樹領(lǐng)的成年人我不強制，但七到十六歲的孩子們，必須到學(xué)校接受教育，每周至少三次。”

根據(jù)之前的統(tǒng)計，橡樹領(lǐng)大概有六七十個孩子，這個比率已經(jīng)很高了。

這些孩子的成長空間還很大，他們才是橡樹領(lǐng)未來真正的希望。

那些已經(jīng)在土地里勞作了半輩子的成年人羅蘭不做強制，但這些孩子們必須要來學(xué)習(xí)。

但羅蘭已經(jīng)預(yù)料到，這個政策會受到阻力。

在這個生產(chǎn)力低下的社會，即使是小孩，也已經(jīng)是家庭中重要的勞動力。

強制他們學(xué)習(xí)，那不是減少了家里的勞動力數(shù)量？

但羅蘭不顧這些，這些人短視，但他不能，作為領(lǐng)主，自己的命令必須推行下去。

哪怕是用自己手中的劍！

到了這一步，弗雷德已經(jīng)徹底明白羅蘭想做什么了。

佛倫斯王國已經(jīng)沒了，曾經(jīng)的貴族驕傲也已經(jīng)隨風(fēng)而逝了，只要有利于橡樹領(lǐng)未來的發(fā)展，他愿意做任何事情。

“殿下，我懂了。”

“我這就去編制一套針對平民的教材。”

“但是只有我一個人，恐怕教不了這么多的學(xué)生.....”

艾蘭德大陸實行的貴族教育制度，一個教師一般只教十個學(xué)生左右，像弗雷德這樣的大管家更是進行的一對一教育，大班課還真沒上過。

“當然不只有你，弗雷德，我已經(jīng)跟藥劑師克里斯汀打招呼了，空閑時間她也會去學(xué)校當老師。”

“領(lǐng)地內(nèi)不是還有一個畫家呢嗎？讓他別種地了，物盡其用，讓他來當老師吧。”

“當然也是要教讀寫，現(xiàn)在的橡樹領(lǐng)可沒有資源培養(yǎng)藝術(shù)家。”

羅蘭此時想起來，之前統(tǒng)計領(lǐng)地內(nèi)的人口時，他記得好像有個畫家混了進來。

“明白了殿下，我這就去找他們兩個，盡快商量出一套高效率的教學(xué)方法。”

雖然對于教平民讀書這件事感到很奇怪，但弗雷德一直都是個好老師。

羅蘭就是一個很好的例子。

從弗雷德的住處出來已經(jīng)是晚上，黃昏灑在沃特河，染上一片紅暈。

羅蘭回到自己的莊園，開始享用今天的晚餐。

這也是他這一整天第一次休息。

晚餐很簡單，一塊面包，一些從森林里采集到的漿果。

現(xiàn)在的橡樹領(lǐng)條件有限，哪怕是領(lǐng)主也只能吃到這些，大部分平民和農(nóng)奴吃的都是黑麥面包。

其實如果羅蘭想，他是能吃到肉食的。

但領(lǐng)地內(nèi)沒有香料，吃過了山珍海味的他再去吃幾乎沒經(jīng)過香料處理的野味，確實是難以下咽。

弗雷德也提出過去威爾頓鎮(zhèn)招募一個廚子服侍自己，都被他拒絕了。

羅蘭本來就不喜歡那些貴族做派，更何況現(xiàn)在是橡樹領(lǐng)的關(guān)鍵時刻。

自己這個領(lǐng)主最重要的是牢牢掌握住權(quán)力。

當然也不是一點都不享受，但那是條件成熟以后的事情了。