蕭玉甯的話音不高，但在這驟然安靜、如同凝固了空氣的巨大階梯教室里，卻清晰得如同驚雷乍響。每一個(gè)字都帶著她自己也未曾預(yù)料到的、源自靈魂深處的凜然與決絕，狠狠砸在每個(gè)人的耳膜上。
“與史實(shí)嚴(yán)重不符！”
最后幾個(gè)字落下，整個(gè)教室陷入了一種更為徹底的、令人窒息的死寂。如果說(shuō)之前學(xué)生們只是因?yàn)橛腥送蝗徽酒鸲闷妫敲创丝蹋麄兊哪樕蠈憹M了震驚、難以置信，甚至還有幾絲看好戲的興奮。
在南都大學(xué)歷史系的課堂上，尤其是在秦岳教授這位學(xué)術(shù)權(quán)威的課堂上，公開(kāi)、如此直白地、甚至帶著強(qiáng)烈情緒地反駁老師的觀點(diǎn)，而且是用“無(wú)稽之談”這樣近乎冒犯的詞語(yǔ)——這簡(jiǎn)直是聞所未聞！
所有人的目光，如同探照燈般聚焦在后排那個(gè)身形單薄、臉色蒼白卻脊背挺得筆直的女生身上。她是誰(shuí)？新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生嗎？還是哪個(gè)吃了熊心豹子膽的旁聽(tīng)生？
蕭玉甯自己也被剛才脫口而出的話驚住了。當(dāng)著數(shù)百人的面，頂撞一位聲名顯赫的“先生”（教授），這在南梁是不可想象的。哪怕她是公主，在太傅或大儒面前也需執(zhí)弟子禮，豈能如此放肆！她感覺(jué)到自己的臉頰在發(fā)燙，心臟在胸腔里狂跳，擂鼓一般。周圍那些毫不掩飾的、探究的、甚至帶著嘲諷意味的目光，像無(wú)數(shù)根細(xì)針扎在她身上。
她有些后悔自己的沖動(dòng)。但話已出口，如同潑出去的水，無(wú)法收回。更重要的是，她內(nèi)心深處并不認(rèn)為自己錯(cuò)了！那些關(guān)于父皇、皇兄和她自己的污蔑之詞，她絕不能聽(tīng)之任之！
她迎向講臺(tái)上秦岳教授投來(lái)的目光，強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來(lái)，盡管指尖在微微顫抖。
秦岳教授站在講臺(tái)上，臉上最初的驚訝已經(jīng)褪去。他扶了扶鼻梁上的金邊眼鏡，鏡片后的那雙眼睛銳利依舊，卻多了一絲不易察覺(jué)的審視與……探究。他并沒(méi)有像蕭玉甯擔(dān)心的那樣勃然大怒，也沒(méi)有立刻斥責(zé)她的無(wú)禮。他只是靜靜地看了她幾秒鐘，那目光仿佛能穿透她的皮囊，直視她那來(lái)自千年之前的靈魂。
“這位同學(xué)，”他終于開(kāi)口，聲音依舊通過(guò)擴(kuò)音設(shè)備清晰地傳遍教室，平靜得聽(tīng)不出喜怒，“你說(shuō)我的論點(diǎn)是‘無(wú)稽之談’，且‘與史實(shí)嚴(yán)重不符’。那么，可否請(qǐng)你具體說(shuō)明，你的依據(jù)是什么？是基于哪本史料？哪位學(xué)者的不同見(jiàn)解？還是……你有更為確鑿的證據(jù)？”
他的語(yǔ)氣很平靜，甚至帶著一絲引導(dǎo)式的、屬于學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)。他沒(méi)有直接批評(píng)她的態(tài)度，而是直指問(wèn)題的核心——依據(jù)。在學(xué)術(shù)討論中，觀點(diǎn)可以不同，但必須有憑有據(jù)。
蕭玉甯的心猛地一沉。依據(jù)？證據(jù)？
她的依據(jù)就是她自己！她就是親歷者！她腦海中那些鮮活的、血淋淋的記憶，就是最確鑿的證據(jù)！可是，這些她能說(shuō)嗎？她能站在這里，告訴所有人“因?yàn)槲揖褪怯缹幑魇捰皴福耶?dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)”嗎？
那她立刻就會(huì)被當(dāng)成瘋子，被送回那個(gè)充滿消毒水味道的“醫(yī)院”！
她張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)無(wú)法辯駁的困境。她擁有的“真實(shí)”，在這個(gè)時(shí)代，恰恰是最不可信的“虛妄”。
看著她欲言又止、面色變幻的窘迫模樣，秦岳教授的眼中閃過(guò)一絲了然，也或許是一絲失望。他微微頷首，語(yǔ)氣依舊平和：“看來(lái)，這位同學(xué)可能是一時(shí)激動(dòng)，或者對(duì)某些史料的解讀有獨(dú)到之處，但尚未整理清晰。可以理解。”
他輕輕一句話，似乎就將剛才那石破天驚的質(zhì)疑，定性為“一時(shí)激動(dòng)”和“尚未整理清晰”，巧妙地化解了講臺(tái)上的尷尬，也給了蕭玉甯一個(gè)臺(tái)階下。
但蕭玉甯卻從他那平靜的語(yǔ)氣中，聽(tīng)出了一絲……輕視？仿佛在說(shuō)：你連基本的學(xué)術(shù)論證都做不到，憑什么質(zhì)疑我的研究？
這比直接的斥責(zé)更讓她感到難堪。
“并非如此！”她幾乎是脫口而出，聲音因?yàn)榧鼻卸行┘怃J，“先生所引述的，不過(guò)是些捕風(fēng)捉影的地方志異、斷簡(jiǎn)殘篇，甚至是……別有用心之人的墓志銘！豈能與南梁正史、宮中起居注相提并論？永寧公主身處深宮，恪守禮教，何來(lái)‘干涉朝政’之說(shuō)？至于宮變誘因，更是……”
她越說(shuō)越激動(dòng)，那些只有身處南梁權(quán)力核心才可能接觸到的名詞——“起居注”、“正史”，以及對(duì)史料性質(zhì)的精準(zhǔn)判斷，不假思索地從她口中流出。她甚至差點(diǎn)就要將寧王謀劃已久的種種陰謀脫口而出！
話一出口，她就意識(shí)到自己又失言了！這些話，絕不像一個(gè)普通的現(xiàn)代大學(xué)生能說(shuō)出來(lái)的！尤其是“起居注”，那是連前朝大臣都未必能輕易窺見(jiàn)的核心宮廷記錄！
果然，秦岳教授的眼神驟然變得銳利起來(lái)！他緊緊盯著蕭玉甯，眉頭微蹙，似乎捕捉到了什么不同尋常的東西。連周圍一些原本只是看熱鬧的學(xué)生，也開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，眼神中充滿了疑惑。
這個(gè)女生……好像知道得有點(diǎn)太多了？她說(shuō)的“起居注”是什么？
蕭玉甯心中警鈴大作！她意識(shí)到自己正在一步步滑向暴露身份的危險(xiǎn)邊緣！她不能再說(shuō)了！
就在這千鈞一發(fā)之際——
“叮鈴鈴——”
下課的鈴聲突兀地響了起來(lái)，如同天籟之音，瞬間打破了教室里凝滯的空氣。
學(xué)生們?nèi)缑纱笊獍闼闪丝跉猓_(kāi)始收拾東西，準(zhǔn)備離開(kāi)。嘈雜的人聲蓋過(guò)了之前的緊張氣氛。
秦岳教授被打斷了思路，他看了看手表，又深深地看了蕭玉甯一眼，那眼神復(fù)雜難明。他沒(méi)有再追問(wèn)，只是對(duì)著話筒說(shuō)道：“今天的課就到這里。剛才這位同學(xué)提出的問(wèn)題，很有意思，也提醒我們對(duì)待史料要更加審慎。下課后，如果你愿意，可以來(lái)我的辦公室詳談。”
說(shuō)完，他便開(kāi)始收拾講臺(tái)上的東西，不再看蕭玉甯。
蕭玉甯站在原地，感覺(jué)全身的力氣都被抽空了。她聽(tīng)到秦岳的話，去辦公室詳談？她不敢去！她怕自己在他那雙洞察一切的眼睛面前，無(wú)所遁形！
周圍的學(xué)生開(kāi)始陸續(xù)離開(kāi)，經(jīng)過(guò)她身邊時(shí)，都忍不住投來(lái)好奇或探究的目光，還有人小聲議論著：
“這女生誰(shuí)啊？膽子也太大了！”
“是歷史系的新生嗎？以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”
“她說(shuō)的那些好像有點(diǎn)道理，又好像很奇怪……”
“秦老師居然沒(méi)生氣？還讓她去辦公室？”
這些議論像針一樣扎在蕭玉甯身上。她只想立刻逃離這個(gè)地方。她低下頭，在一片注目禮中，幾乎是狼狽地快步走出了階梯教室。
走廊里，陽(yáng)光燦爛，人來(lái)人往，充滿了青春的活力。但這勃勃生機(jī)，卻與蕭玉甯此刻的心境格格不入。她感到一種前所未有的孤立和恐懼。
剛才的沖動(dòng)，不僅可能暴露了自己，還得罪了這位秦岳教授。他是她的“導(dǎo)師”，是南梁史研究的權(quán)威。她頂撞了他，以后在學(xué)校的日子，恐怕會(huì)舉步維艱。更重要的是，她還指望著能從他那里了解更多關(guān)于南梁的歷史，甚至找到回去的線索，現(xiàn)在……一切都變得更加困難了。
她心煩意亂地往前走，漫無(wú)目的。她不敢回宿舍，怕面對(duì)林小滿可能的詢問(wèn)和八卦。她也不想再去圖書館，那里安靜的環(huán)境只會(huì)讓她更加胡思亂想。
她需要冷靜下來(lái)，好好想想接下來(lái)該怎么辦。
她走到校園里一處僻靜的樹(shù)蔭下，找到一條長(zhǎng)椅坐下。初秋的風(fēng)帶著一絲涼意，吹拂著她的臉頰，讓她紛亂的思緒稍稍平靜了一些。
回顧剛才課堂上的一幕，她既后悔自己的魯莽，卻又無(wú)法完全否定那一刻的沖動(dòng)。那是積壓在她心頭太久的冤屈和不甘的爆發(fā)。聽(tīng)到別人如此輕率地評(píng)判她的父兄、她的家國(guó)，甚至歪曲她自己，她如何能無(wú)動(dòng)于衷？
她閉上眼睛，深深吸了一口氣。
不能再這樣下去了。
她必須學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)用這個(gè)時(shí)代的方式去思考和表達(dá)。她不能再用蕭玉甯的身份去應(yīng)對(duì)蘇瑾的人生。那只會(huì)讓她破綻百出，寸步難行。
她需要一個(gè)策略。一個(gè)既能讓她在這個(gè)世界安全生存下去，又能讓她繼續(xù)探尋歷史真相、尋找回家之路的策略。
首先，她必須盡量避免與那位秦岳教授正面沖突。至少，在沒(méi)有找到合適的、能被這個(gè)時(shí)代接受的“證據(jù)”之前，不能再憑著一腔孤勇去質(zhì)疑他。他讓她去辦公室，她該去嗎？去了，如何應(yīng)對(duì)？
其次，她需要更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這個(gè)時(shí)代的文字和知識(shí)。僅僅依靠猜測(cè)和有限的認(rèn)知，根本無(wú)法深入理解那些史料，更無(wú)法與人進(jìn)行有效的溝通和辯論。圖書館里的書，她需要想辦法借出來(lái)，仔細(xì)研讀。那個(gè)“攝魂匣”里的“神通”，她也需要盡快掌握，也許里面有能幫助她學(xué)習(xí)的途徑？
最后，她必須更加小心地隱藏自己的真實(shí)身份。言行舉止，都要盡量模仿這個(gè)時(shí)代的年輕人。她需要觀察，需要學(xué)習(xí)，需要偽裝。這很難，甚至很屈辱，但為了最終的目標(biāo)，她別無(wú)選擇。
就像當(dāng)年在深宮之中，面對(duì)波譎云詭的朝局，她也曾小心翼翼，步步為營(yíng)。如今，不過(guò)是換了一個(gè)更加光怪陸離的“宮廷”，她需要學(xué)習(xí)一套全新的生存法則。
想到這里，蕭玉甯的心緒反而漸漸沉淀下來(lái)。恐懼和茫然依舊存在，但一種更為堅(jiān)韌的、屬于困境求生者的冷靜開(kāi)始占據(jù)上風(fēng)。
她再次拿出那個(gè)“攝魂匣”。這一次，她的目標(biāo)很明確。她笨拙地、耐心地在屏幕上摸索著，試圖找到能幫助她認(rèn)字、查閱資料的“法門”。她記得似乎見(jiàn)過(guò)一個(gè)圖標(biāo)，像一本打開(kāi)的字典……
就在她低頭專注于手機(jī)屏幕時(shí)，一個(gè)溫和而略帶磁性的聲音在她頭頂響起：
“蘇瑾同學(xué)，原來(lái)你在這里。”
蕭玉甯猛地抬頭，心臟瞬間提到了嗓子眼！
只見(jiàn)秦岳教授不知何時(shí)已經(jīng)站在了她的面前。他依舊穿著那身得體的西裝，戴著金邊眼鏡，手里拿著一個(gè)公文包。午后的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在他身上，柔和了他臉上那份學(xué)者的銳利，卻依舊讓她感到一種無(wú)形的壓力。
他……他怎么會(huì)找到這里來(lái)？！他是來(lái)興師問(wèn)罪的嗎？