第二天早上，陸成渝和父母一說，李繡云聽說兒子發表第一篇小說的編輯要到家里吃飯，頓時來勁了。

一個勁問人家是不是喜歡吃甜，她拿手的是川菜，會不會不合口味。

陸成渝不以為意，說道：“不拿出家常菜才叫不重視，我到她家吃的就是上海菜。”

李繡云點點頭：“說的對，嗯，我弄不辣一些。”

陸明遠也說：“是該重視，人家還是一個年輕姑娘，讓你姐姐過來陪著。”

父母立馬行動起來，李繡云去采買，陸明遠去通知女兒。

陸成渝則在家里看稿，《本次列車終點》標題起的很有意味，列車終點、人生起點。

這是一部短篇小說，不到2萬字，他看的很細。

開篇是：前方到站，是本次列車終點站——上海……

陸成渝笑了，好熟悉的感覺，畫面展開：是旅客們的熱鬧，只有陳信沉默，這次到站，他就到家了。

上海的繁華、家庭的溫暖，在文字中慢慢透出，小王編輯的筆調帶著上海風情，人物刻畫很細膩，尤其是心理描寫。

陸成渝挺有感觸的，小說里的陳信是代替哥哥去插隊的，去往邊疆十年，這和他的經歷類似。

回來后，陳信偶遇一位老同學，也是插隊回來的，老同學留下一句話：“有時候，我覺得為了回上海，付出的代價有點不合算了。”

矛盾開始顯現。家里住房緊張，哥哥嫂嫂擔心陳信結婚占用房子，想提前分家；還有相親，陳信沒太看上對方姑娘，但人家有房。

工作的辛苦、居住的狹小、家里的矛盾，讓陳信陷入迷茫。

他一個人在外灘散心，外灘的熱鬧讓他感覺像一個陌生人，這座城市已經不再熟悉，他想起小時候的快樂、插隊的種種往事，那邊其實有一位很好的姑娘，錯過了。

哥哥嫂嫂找了過來，以為他要想不開。

陳信看著哥哥嫂嫂驚慌的表情，突然有些想開了，他十年辛苦，家人同樣辛苦，是該好好想想將來的路。

故事到此結束。

陸成渝又回看了一遍，然后把自己的感觸寫了下來，標題就是：一個人的故事，一群人的迷茫。

他要說的是，這篇小說點出了知青返城后的群體性迷茫和不適應，以及給周邊家人朋友帶來的波及，強調這是新知青文學的萌芽，將會帶起一股潮流。

下午，陸成渝終于出門了，和朱霖一塊去看他的電影。這是他的第一部電影，當然要和喜歡的人一塊看。

他對《追逐火車的孩子》是有預期的，是一篇相當好的作品，可惜出生早了，正是傷痕濃郁的年代，這篇故事一點不傷痕，反而很治愈和勵志，更適合關注個體的以后年代，和《三個女人的車站》有類似之處。

好作品要因時因勢才會反響最大化，而《今夜有暴風雪》的命運就不同。

所以他對《追逐火車的孩子》的當前預期是中等略偏上，再晚上10年起碼是中上起步。也沒什么關系，以后的人們會越來越發現這是一部好作品，意味著小說生命周期很長。

兩人來到電影院卻是呆了，好生熱鬧，全都是小孩，已經不能用幾百只鴨子來形容了，而是幾百只雞鴨湊在一起，炸鍋了！

他們到售票處一問，居然是小學生專場！

售票員說什么也不賣給他們票，還是朱霖想了個辦法，拿出北影學院培訓班的學生證，才弄到兩張角落的票。

兩人就如混在小雞小鴨中的大鵪鶉，引得無數小學生圍觀。

放映廳更是熱鬧，老師們根本彈壓不住，女孩子就在過道跳繩，男孩子在舞臺上打架，時不時有人發出尖叫。

兩人縮在后排角落，前排小學生齊齊轉過身看他們，如同看動物園里的動物。

一個男孩伸出手來：“大姐姐，魚皮花生好吃嗎？”

朱霖如夢初醒，連忙拆開袋子，立馬有更多小手伸過來，她一粒一粒分過去，周圍的小學生都圍了過來，轉眼分光，四周響起一片咯蹦聲。

陸成渝問：“這是怎么回事？”

朱霖白了他一眼：“我還想問你呢。”

陸成渝猜測應當和電影類型有關，《追逐火車的孩子》講述的是一群少男少女，陽光向上，這年頭青少年題材的電影實在太少，教育部門可能是將之作為指定觀看電影了。

陸成渝沒想到自己的第一部電影會以這種形式登場，自己好像和兒童挺有緣的，第一篇小說也是發表于《兒童時代》。

電影開始：先是鐵軌的近景，然后是車輪馳過，鏡頭慢慢拉遠，一列火車馳過鐵軌，馳過橋梁。

鏡頭接著一轉，畫面中的火車動力澎湃、威猛無比的正面沖來，仿佛一下子要沖破銀幕。

火車原本就對孩子們相當有吸引力，加上這么一個正面飛馳鏡頭，放映廳里的小學們哇的一下爆了，沒想到這么刺激！

接著鏡頭一轉，尾隨著火車越拉越遠，可以看到層層大山，電影片名隨之浮出：

追逐火車的孩子。

這是一種鏡頭語言，開頭就交待了故事與火車有關，與山野有關。

接下來的鏡頭語言更加直白，一群男孩子在山谷放羊，看著火車冒著煙從身邊馳了過去，仿佛看到了世上最好的玩具。

男孩子們等火車馳過，興奮的沖向鐵軌，追著火車奔跑！

這一組鏡頭是從車尾向后拍的，就見畫面中一群衣著破爛、光著腳丫的孩子在熱烈奔跑，孩子們臉上很臟，笑容卻是那般純凈，大笑著、推攘著。

那股子樂觀氣氛直接溢出銀幕，引得放映廳小學生此起彼伏的站起來，揮舞著拳頭大叫：“跑，快跑！”“追上火車！”

對于生性野的男孩子來說，追火車代表著某種夢想，具體說不明白，反正看到火車就興奮！

放映廳直接炸鍋了，當電影里的男孩子們越慢越慢，漸漸的停了下來，火車消失在視野里。

廳里響起一片惋惜：“跑太慢了！”“換上我，肯定能追上火車！”

小學生們的反應是最真實的，喜歡就是喜歡。

電影進入人物背景交待，這里面出現了陸成渝的鏡頭，宣傳欄里的一張光榮榜，小陸同志戴著大紅花，一臉嚴肅的懟著觀眾們，鏡頭在此定格了一秒。

朱霖笑著拍他一下：“感覺怎么樣？”

陸成渝也被周圍的笑聲感染，摸著下巴道：“怎么拍的跟成親似的，邊上少一個人啊。”

“去你的！”

當電影中的“姐姐”和女伴們在列車下賣山貨的時候，小學生們又開始此起彼伏的站起來，指著銀幕大叫：“蛋、大雞蛋！”“核桃，核桃，好吃！”

當“姐姐”帶著“弟弟”小心翼翼踏上火車，開始尋找“天堂”之旅，姐弟倆的緊張、害怕、恐懼，又讓小學生們變成了一群麻雀。

有的打氣：“別怕，火車不會吃人”有的說：“我坐火車的時候也害怕，頭暈。”有的裝小大人：“有什么好怕的，火車就像搖籃。”“我第一次坐火車的時候吃了三塊燒餅，然后睡著了。”“你還吃得下，我差點吐了。”

更多的小學生沒有坐過火車，電影里的“姐弟”仿佛代替了他們開啟一段旅程，代入感很強。

朱霖扮演的女大學生出場了，給姐弟一枚橙子，下車的時候還把座位讓給他們。

這一段很溫馨，象征性很濃，代表著“姐弟”和陌生人的交融，汲取前進的力量，之后還會遇到形形色色的陌生人，火車把二人帶入一個全新而陌生的世界，可謂奇幻。

觀影的小學生們說不出這些道理，只是感覺很舒服，看的認真。

陸成渝握著朱霖的手說：“你感覺怎么樣？”

朱霖知道他是問第一次銀幕觸電的感覺，認真點點頭：“真奇妙，我就這樣出現在大家面前。”

這種奇妙在于，演員在電影里的表演可以帶動觀眾情緒，甚至影響到無數觀眾的思想。

陸成渝說：“以后會越來越多，全國人民都會認識你。”

隨著劇情不斷變化，電影進入尾聲，“姐弟”來到一片干涸的湖泊，展開一段心靈對話：

弟弟失望道：“這就是天堂嗎，它、它干了！”

姐姐緊緊摟著弟弟：“不，你忘了在路上的風景嗎，大姐姐送的橙子、老爺爺畫的速描，還有人給我們吃的、幫我們指點方向，如果沒有他們，我們能走到這里嗎？”

她道：“弟弟，我們找到天堂了，它就在我們心中。”

弟弟仰頭望著姐姐：“真的嗎？”

姐姐用力點點頭：“嗯，你以后會忘了這趟火車嗎？”

弟弟認真想想：“不會。”

畫外音響起：

“生活就像追火車，只有努力奔跑，才能超越自己，追逐到更好的未來。”

“追火車不是為了追上它，而是為了證明自己能和它一樣奔跑。”

“當全世界都在說停下時，我們用腳步說：繼續!”

鏡頭越拉越遠，越過干涸的湖泊，轉入姐弟生活的群山，春天，蔥郁正在萌發，萬物生機，同樣注入了姐弟的心里。

小學生們其實看不太懂里面的意思，只是感覺很溫暖，開始胡亂議論起來。

有的男孩子在叫：“不怕，繼續去找。”有的說：“找個屁，干了，已經干了。”“你是傻子，下大雨就又有了，還有很多魚！”“沒錯，我家的小溝一下雨就漲水，門檻都淹了！”

倒是女孩子們認真記著這些話外音，好像挺有道理的。

陸成渝感覺很有意思，小學生們的這些對話何嘗不具有象征意義，代表著朝氣、不畏懼，和電影的主題吻合，說明他們雖然不懂，已經受到電影的潛移默化。

天堂在心中，只要心不干涸，處處就是天堂。

朱霖點評道：“這其實是一部給大人看的電影，一場心靈之旅。”

陸成渝點點頭：“你是懂我的。”

放映廳的排燈再次放亮，小學生們回到現實，開始沸騰起來，有的說：“火車真厲害！”有的說：“我要讓爸媽帶我坐火車！”“我早坐過了，火車可以帶我們去很遠很遠的地方！”

陸成渝和朱霖相視而笑，這就是火車！

放映廳的熱鬧勁被迅速彈壓下去。

只見老師們分站各個區域，說道：“每位同學晚上寫一篇讀后感，不少于二百字！”

小學生們一片哀嚎，朱霖捂嘴笑：“陸成渝同志，小學生們恨死你了！”