平常跟他玩的好的幾個學(xué)生，在這個時候也大聲的應(yīng)和到：“對！”

有人敢?guī)ь^，其他學(xué)生就更起勁了，他們配合著：“當(dāng)時老師說了，學(xué)表演的起始，就在于放下包袱，拋卻自我，融入到要演繹的角色當(dāng)中，真實的理解對方的行為邏輯，成為角色，這才是真正的演技的起始。

我記得當(dāng)時我們第一節(jié)課讓模仿的是一種動物吧？

當(dāng)時班里可還有許多沒學(xué)過表演的學(xué)生呢。

好多人放不下架子，模仿的拙劣又可笑。

也是從那節(jié)表演課開始，老師您對于我們的性格，以及要怎么入手教導(dǎo)我們，才在心里有規(guī)劃了吧。

這就是我們新生的入學(xué)儀式。

大家都看到彼此的丑樣子了，誰也不會嫌棄誰，這感情就更深一步了啊！”

而后這帶頭的學(xué)生就帶著點惡意，對著袁牧之笑：“我說，新來的，不管你以前在哪里學(xué)習(xí)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到電影學(xué)院了，進了我們的班級，是不是也應(yīng)該尊重學(xué)院的傳統(tǒng)，將這一步做一下，從而能夠很好的融入到我們的生活啊！”

說完了這番話，教室里的學(xué)生們都差點給他鼓掌了。。

他的這番話對于同班同學(xué)來說，沒什么影，說不定還能看看新生的熱鬧。

同學(xué)們都喜歡看這種熱鬧。

所以，原先只是三五個后排的男生在起哄，現(xiàn)在改成全班一起跟著附和了。

站在講臺上的輔導(dǎo)員臉色特別難看。

曹教授曾特意他囑咐，說新來的學(xué)生是一張白紙，只要好好教，多引導(dǎo)，別受欺負。

可現(xiàn)在，袁牧之來學(xué)校上的第一節(jié)課，就被搞成這樣。

那孩子看起來特別正直，要被圈子里的老油條給畏縮了，可就不妙了。

輔導(dǎo)員不能讓事態(tài)惡化，他起手就要阻止這群學(xué)生繼續(xù)起哄。

沒想到邊上的袁牧之對著輔導(dǎo)員點點頭，一臉的躍躍欲試。

袁牧之之前壓根不想搭理這群同學(xué)的起哄，但是娛樂圈升職系統(tǒng)，卻突然冒出來了一句提示：‘完美的解決入學(xué)危機，成功的融入班級，與吳榮成為朋友，獲得治安官在娛樂圈得到第一次升職線索。’

看完系統(tǒng)發(fā)布的信息，袁牧之一下子就笑了。

大概是他笑的挺突然，那些坐在前排，有意無意的，總盯著他瞧他熱鬧的同學(xué)，又短暫的安靜了一下。

笑的可真好看啊。

對捉弄新同學(xué)，是不是不太好？要不別跟著起哄了吧？

教室里跟著一起叫的聲音就少了很多，就在輔導(dǎo)員以為這次的起哄事件會在袁牧之的笑臉殺之中平復(fù)下來時，沒想到袁牧之竟然答應(yīng)了這個要求。

“可以啊，既然我轉(zhuǎn)到了新的班級，就要融入新的環(huán)境，跟同學(xué)做一樣的事情，的確是能增進同學(xué)之間的感情的。”

說完這番話，袁牧之突然對后面那個始作俑者喊了一句：“同學(xué)你是叫吳榮吧！”

吳榮，就是這件事的挑頭人，他剛才所有的注意力都放在笑鬧上了，在袁牧之驟然之間叫出他的名字后，他很順嘴的回一聲：“哎！”

在應(yīng)完了之后，吳榮就有些楞，對方知道自己的名字？不應(yīng)該啊？

難道說他看過我小時候的作品？但是看電視的人能說出來的都是那些男女主的名字，誰會記得在劇里演小孩子的演員的姓名啊。

如果能一眼認出來他，還能一口叫出名字的，那肯定是特意查過的吧。

這……能做到這種程度，豈不是我粉絲了嗎？

天哪！我對一個喜歡我的粉絲做了什么啊！

這短短的一應(yīng)一答，袁牧之壓根不知道這個任務(wù)關(guān)鍵人物吳榮他會腦補這么的厲害，袁牧之看吳榮的臉白了一會又轉(zhuǎn)成紅色，之后看向他的眼神就帶了幾分溫柔與欣慰。

剛才發(fā)生了什么嗎？

現(xiàn)在他可以按照吳榮的要求去表演了嗎？

看著同學(xué)們都安靜了下來，袁牧之將書包放下，做了一個伸展動作，之后就自然的開始了他的表演。

袁牧之迅速的半蹲，將手在身體兩側(cè)緊貼著展開，一搖一擺的走了起來，“呱！呱呱呱……”

而后腿一蹬，往前躍了一步，以一種小碎步的形態(tài)，從講臺的這頭溜到了那頭。

做完這兩個動作，他拍拍衣服站了起來，對著講臺上的輔導(dǎo)員點了點頭，就對著臺下的同學(xué)開始他的表演總結(jié)。

“表演完畢，我模仿的動物是鴨子，請老師和同學(xué)點評。”

這話說完，班級里比剛才還要安靜。

無論是男女同學(xué)還是講臺后面的老師，都用一種一言難盡的表情看著袁牧之。

過了好久，臺上的輔導(dǎo)員才問了一句：“袁牧之啊，你剛剛后面的踮腳走是鴨子的什么行為動作？”

袁牧之回答到：“我先跳那一下，是鴨子從岸邊跳進水里，之后的小碎步，在模仿鴨子的腳掌腳在水中游動呢。”

這個問題他回答完，教室里徹底安靜了。

同學(xué)們因為袁牧之的臉而產(chǎn)生的那點敵意，在看到了他的原始形態(tài)的表演了之后，就徹底的消失不見了。

新來的同學(xué)，表演的時候是真的放得開，只看這個，是非常適合吃藝這口飯的。

但是，他演的爛那是真的爛，如果袁牧之在表演的時候不呱呱那兩下的話，他們還以為是模仿的躡手躡腳的小偷呢。

袁牧之看著教室里同學(xué)們看向他表情，好像有點明白了……他剛才的表演好像有點……爛？

袁牧之下意識想到了系統(tǒng)里他的個人屬性，演技：2。

不過沒關(guān)系，他剛接觸表演，演得不好，是正常的。

等學(xué)上一段時間，演技一定會有所提高……

再不行就當(dāng)個花瓶，也不是不能紅。

到時候他的紅太短，有可取代性，那他再把演技加上去。

大概是同學(xué)們安靜的太久了，帶頭讓袁牧之表演的吳榮，突然站起來，啪啪啪的鼓起掌來。

“好！袁牧之厲害，你的表演真誠，不拘一格，帶走原始的野性，太有特點啦！”

吳榮這么一吼，他的那些狐朋狗友有些奇怪的忘向吳榮。

可吳榮不在意，他朝著自己的小跟班們抬抬手，示意他們跟著他一起夸贊？

收到信號的跟屁蟲，雖然不理解，但是很聽話，于是他們跟著吳榮一起，熱烈贊揚新來的同學(xué)：“對！演的真實在！你過關(guān)了哈！歡迎新同學(xué)加入我們的班級！歡迎！”