通過第一章的分析可以發現，處于倫理混沌狀態的兒童在接受了倫理啟蒙之后，便可以初步掌握人類社會的倫理道德觀念，學會用理性來約束自己的本能，使自己的言行符合人類社會的倫理道德規范，從而繼生物性選擇之后完成自己的倫理選擇，從一個懵懂無知的蒙昧生靈成長為一個有理性、懂倫理的真正意義上的人類個體。而在兒童由生物性選擇走向倫理選擇的過程中，童話是可以發揮積極的教誨與引導作用的。

但是，兒童的成長并沒...