【當(dāng)前新手任務(wù)已經(jīng)完成，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放中..】

【獎(jiǎng)勵(lì)抽取中，請(qǐng)稍后....】

【恭喜宿主指揮特性：強(qiáng)于適應(yīng)】

【強(qiáng)于適應(yīng)：你麾下的各作戰(zhàn)部隊(duì)對(duì)各種戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)程度大幅提高】

【恭喜宿主獲得被動(dòng)技能：視力強(qiáng)化】

【視力強(qiáng)化：你的視力已經(jīng)達(dá)到了人類極限水平。】

.....

正在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練的宋志軒不由得被腦海之中的提示音吸引。

隨著他的注意力分散。

他的面前迅速出現(xiàn)了一道光幕。

【姓名：宋志軒】

【年齡：19】

【當(dāng)前被動(dòng)技能：掃描眼（特殊）；視力強(qiáng)化】

【當(dāng)前指揮特性：強(qiáng)于適應(yīng)】

任務(wù)，好像沒了？

隨著宋志軒腦海思索著。

光幕迅速給出了相應(yīng)的反饋。

【當(dāng)前任務(wù)系統(tǒng)正在更新升級(jí)中.....】

自己的這個(gè)金手指。

更像是網(wǎng)文小說(shuō)之中的那種成長(zhǎng)型系統(tǒng)，主打的就是大后期。

而且還挺智能，似乎是察覺到了這個(gè)世界的不一樣，還進(jìn)行了更新升級(jí)。

只要能夠繼續(xù)肝熟練度，這金手指就能夠滿足軍校生活的基本需求，甚至能夠從中脫穎而出。

至于后面的指揮部。

他現(xiàn)在一個(gè)黃埔學(xué)員。

還沒畢業(yè)，指揮誰(shuí)去？

還是先在這群黃埔學(xué)員之中出頭。

再考慮其他的。

簡(jiǎn)單對(duì)付了一口早飯之后。

在李家勛的帶領(lǐng)之下迅速返回宿舍整理起了內(nèi)務(wù)。

確認(rèn)基本合格之后他們，簡(jiǎn)單的打掃了一下宿舍衛(wèi)生，便在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集結(jié)在了教室里面。

上午，算得上是人腦袋一天當(dāng)中最為清醒的時(shí)候。

而他們，則是會(huì)在這個(gè)時(shí)間里面接受來(lái)自教官們的理論知識(shí)教學(xué)，以及實(shí)踐。

而教導(dǎo)的內(nèi)容。

正式德式步兵操典。

德國(guó)操典共分五部。

第一部為步兵戰(zhàn)斗原則；

第二部自單人教練至連教練；

第三部為重機(jī)關(guān)槍操典；

第四部為迫擊炮操典；

第五部為步兵營(yíng)團(tuán)教練。

當(dāng)時(shí)只譯出第二、第五這兩部。

乃由德國(guó)總顧問(wèn)佛采爾根據(jù)德國(guó)步兵操典，參照中國(guó)國(guó)情編制及兵器所撰定，習(xí)稱“二五操典”。

也正是他們現(xiàn)如今學(xué)習(xí)的對(duì)象。

德國(guó)人的步兵操典內(nèi)容確實(shí)有其自己的先進(jìn)性。

至少在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，德國(guó)人知道該如何在防御戰(zhàn)之中更好的使用機(jī)槍，以及布設(shè)機(jī)槍陣地。

很多東西，以穿越者的角度來(lái)看較為老舊，甚至是過(guò)時(shí)。

但從這個(gè)時(shí)期的目光和角度來(lái)看的話.

間戰(zhàn)時(shí)期的德國(guó)陸軍分步兵戰(zhàn)術(shù)就足以對(duì)幾年之后的日軍分步兵戰(zhàn)術(shù)形成優(yōu)勢(shì)。

講臺(tái)之上。

德國(guó)教官慷慨激昂的傳授著理論知識(shí)，一旁的翻譯則是盡心盡力的去解釋德國(guó)教官所闡述的意思。

只可惜的是。

翻譯官的闡述和德國(guó)教官所表述的意思差了不少。

翻譯終究只是翻譯，不是軍人。

聽翻譯轉(zhuǎn)述，還不如他們看著課桌上的書本自行發(fā)散思維和理解。

一節(jié)課下來(lái)，東西學(xué)到了不少。

德語(yǔ)這門語(yǔ)言技能出現(xiàn)在了系統(tǒng)的光幕之中。

【德語(yǔ)：LV3(1700/2000)】

熟練度增長(zhǎng)的速度，遠(yuǎn)超其他可以肝的技能。

宋志軒判斷，可能和德國(guó)佬的語(yǔ)言特殊性有一定關(guān)系。

德國(guó)人的每一個(gè)單詞都是嚴(yán)格按照拼音去讀的，所以顯得有些生硬。

沒有情感，學(xué)習(xí)起來(lái)如果入門了的話，也是頗為輕松的。

為了能夠更好的理解德國(guó)教官們所說(shuō)的東西。

宋志軒打定主意，零星的自修時(shí)間或可前往學(xué)校閱覽室之中獲取相應(yīng)的書籍，甚至進(jìn)行自主翻譯，以填補(bǔ)這方面的空白。

整整一上午，整個(gè)區(qū)隊(duì)基本上都在德國(guó)、以及美國(guó)顧問(wèn)填鴨式教學(xué)之中渡過(guò)。

兩個(gè)國(guó)家的顧問(wèn)分別開設(shè)不同的科目，互不干涉，也談不上相熟。

好在他們之間所教學(xué)的，沒有什么相沖突的東西。

匆忙解決了中午飯之后。

宋志軒便找到了李家勛，表明了自己的想法。

“你之前學(xué)過(guò)德語(yǔ)？”

“是的，同濟(jì)醫(yī)學(xué)系學(xué)生在就讀之前，需要學(xué)習(xí)三年的語(yǔ)言、兩年的預(yù)科，實(shí)質(zhì)上是八年的培養(yǎng)制度。”

“那志軒你這是？”

宋志軒笑了笑：“我語(yǔ)言學(xué)的比較快，只用了一年就進(jìn)入了預(yù)科培養(yǎng)，所以年紀(jì)稍微小一些。”

“國(guó)勛。”

“有。”

“來(lái)。”

衛(wèi)國(guó)勛快步走到了李家勛的面前：“隊(duì)長(zhǎng)，你叫我。”

“你找個(gè)時(shí)間帶志軒去一趟閱覽室，他想看那些德語(yǔ)教材。”

“德語(yǔ)教材，那些不是尚未完成翻譯嗎？”

“他學(xué)過(guò)德語(yǔ)..”

衛(wèi)國(guó)勛恍然大悟，臉上略帶著一些驚訝，轉(zhuǎn)頭看向了宋志軒：“我現(xiàn)在就有時(shí)間，志軒你現(xiàn)在跟我去一趟？”

“麻煩你了扶民兄。”

“客氣。”

.............

中午休息的時(shí)間還算充足，差不多有一個(gè)半小時(shí)左右的時(shí)間。

宋志軒在衛(wèi)國(guó)勛的示意之下，將放置在書架上面的德語(yǔ)書籍拿了下來(lái)。

“這個(gè)就是尚未翻譯完全的重機(jī)槍操典...具體內(nèi)容我也不太清楚，若是能夠翻譯下來(lái)的話，對(duì)于整個(gè)黃埔而言，亦是很大的幫助。”

宋志軒瞬間便意識(shí)到了這是大功一件。

他笑瞇瞇的看向了一旁的衛(wèi)國(guó)勛：“扶民兄可懂德語(yǔ)？”

衛(wèi)國(guó)勛搖了搖頭：“不明白，不過(guò)也在進(jìn)行一定程度的學(xué)習(xí)。”

“萬(wàn)事開頭難，語(yǔ)言這種東西，當(dāng)你入門之后，再加上練習(xí)很快就能夠掌握了。”

宋志軒手指點(diǎn)了點(diǎn)手上的這份尚未翻譯的操典。

衛(wèi)國(guó)勛反應(yīng)了過(guò)來(lái)，深深的看了一眼宋志軒：“志軒兄所言有理，扶民自當(dāng)多看多聽多學(xué)。”

中午休息這個(gè)時(shí)間。

絕大多數(shù)的學(xué)員都會(huì)動(dòng)身前往閱覽室。

亦或者是自習(xí)室交流、溫習(xí)上午的功課。

至于下午。

則是繼續(xù)一天緊張的訓(xùn)練，今天安排的則是德國(guó)教官教導(dǎo)他們?nèi)绾螛?gòu)筑掩體工事。

以分隊(duì)為單位，四十分鐘的時(shí)間，要構(gòu)筑出能夠承受60毫米迫擊炮打擊的野戰(zhàn)防御工事并不輕松。

拿到分配到手的兵工鏟，宋志軒等人在空地上面快速鏟動(dòng)泥土，挖掘填補(bǔ)。

沒人膽敢在這個(gè)時(shí)候偷懶，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人的掉鏈子，都有可能影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)。

李家勛下達(dá)的指令也是頗為精準(zhǔn)，但因?yàn)槎嗔怂沃拒幍木壒剩虚g的某些環(huán)節(jié)總歸是沒有那么流暢。

時(shí)間還剩下不到二十分鐘，整體的防御工事卻僅僅只完成了不到百分之四十...