天文塔頂，鄧布利多正在擺弄一架望遠(yuǎn)鏡，在星空中尋找著什么。

他的另一只手捏著張紙條，看起來被揉了很多次，字跡都有些模糊了。

“西弗勒斯，你來了。”

“阿不思，你有發(fā)現(xiàn)嗎？”

“這個孩子非常小心，他使用了最常見的可以模仿筆跡的羽毛筆，親自把信塞到了你的門縫里，沒使用任何魔法。”

鄧布利多把紙條還給了斯內(nèi)普，他的表情，像往常一樣難以看透。

“你認(rèn)為是一個學(xué)生干的？”

“我很確信老師不會這么干，那剩下的就只有學(xué)生了。”

“校外的人呢，真的沒有外人能進(jìn)入霍格沃茨嗎？”

“如果存在那樣的情況，我們恐怕只能停學(xué)了。除了我，還有很多神秘的古代魔法在保護著孩子們。”

鄧布利多對這一點頗為自信，他知道有多少守衛(wèi)者在負(fù)重前行。

“需要的話，我們依然有辦法找到他，而且不留痕跡。”

“攝神取念？我們倆都可以做到這一點，不用咒語，也不用魔杖，只需要瞥一眼。但是，西弗勒斯，我認(rèn)為應(yīng)該尊重他的隱私。”

“他的隱私可能危害到學(xué)生的安全。他怎么會知道韋斯萊中了奪魂咒，又知道巨怪會在萬圣節(jié)當(dāng)天進(jìn)入城堡。”

“你看不出來嗎，他在幫助我們。另外，他也想吸引我們的注意。你注意到這個縮寫了嗎？”

鄧布利多意有所指的點了點字條上的LE，老頭子也有他八卦的一面，但是斯內(nèi)普沒有證據(jù)。

“這只是個縮寫而已。”斯內(nèi)普理解不了校長的幽默。

“肯定跟他本人的名字沒有關(guān)系，對不對。如果他知道一些事情，所以特意選了這樣的縮寫呢？”

“聽起來像是自大的格蘭芬多會做的事情。”

“或許他就希望你這么想呢，西弗勒斯。”

斯內(nèi)普沒再說話了，這么多年，他早就放棄了說服鄧布利多的念頭。

“西弗勒斯，他選了你，你有沒有想過為什么。”

“可能是因為往校長室塞紙條的難度更大吧。”

斯內(nèi)普沒有在挖苦校長，他只是不覺得收到紙條是種榮幸。

如果他是校長，肯定會先把幕后之人給揪出來，其實他腦子里已經(jīng)有嫌疑人名單了，但都是高年級的學(xué)生。

就連鄧布利多也認(rèn)為六年級和七年級學(xué)生的嫌疑最大，他只是沒說。

“如果你可以放松一些，他未來還會跟你聯(lián)系，那時候我們就更容易知道他想要干什么了？”

“我什么都不會做。”斯內(nèi)普答應(yīng)了。

“還有，你那天看到奇洛的時候，他正要進(jìn)入四樓的秘密房間，是嗎？”

“他辯解說是要保護魔法石，這可真是個絕妙的借口，因為他也是魔法石的保護者之一。”

“而且使用的就是巨怪，奇洛教授很會跟巨怪溝通，碰巧那天又進(jìn)來了另一只巨怪。”

“有點太明顯了，我一度懷疑有人嫁禍奇洛。因為他回來之后，行為明顯變得怪異，如果他真有所圖，難道不應(yīng)該表現(xiàn)得正常一點。”

“他肯定是經(jīng)歷了什么才變成這樣的，而魔法石可以解救他。這是我的猜測，所以我才提醒你注意他。”

斯內(nèi)普想起一個多月前，鄧不利多突然頭也不抬的吩咐了一句：注意奇洛。

那之后的種種，都越發(fā)指向奇洛有嫌疑，但在萬圣節(jié)的意外事件后，斯內(nèi)普有些游移不定，他開始懷疑塞紙條的人才是幕后黑手。

“那個人呢，”斯內(nèi)普用兩根指頭夾著紙條，在眼前晃了晃，“他是否知道奇洛有問題？如果他知道，為什么不寫清楚。”

“所以你要信任他啊，給他機會表達(dá)更多。”

斯內(nèi)普這才明白，校長沒有信任任何人，他只是想探對方的底。

“還有一件事，韋斯萊夫婦很生氣。尤其是莫麗·韋斯萊，她今天又寫信問我，是否抓到了對她兒子使用奪魂咒的人。”

“把真相告訴她，當(dāng)然在措辭上要有些技巧，我們得理解一個母親的憤怒。”

對話就到這里了，鄧不利多還是那么深不可測，斯內(nèi)普都很難看懂他的每一個決策。

……

盧西安上了萬圣節(jié)之后的第一節(jié)魔藥課，斯內(nèi)普沒有任何異常，不管是講課的嚴(yán)謹(jǐn)還有扣分的嚴(yán)厲（只針對其他三個學(xué)院），都是熟悉的老蝙蝠。

那天他還收到了凱的來信，詢問他在萬圣節(jié)鬧劇后是否安好，信的末尾還說要再約幾個麻瓜學(xué)生見面。

“好久不見，有很多話要跟你們說，希望你像上次一樣多多表達(dá)自己的感受。”

上一次，那是芙蕾雅代替盧西安去的啊，不過這次他要自己來了。

因為萊昂內(nèi)爾也會參加，盧西安急需知道更多關(guān)于他父親的消息，還有什么比凱的麻瓜聚會更合適的？

盧西安是第一個來的，他一眼就看到凱的桌子上多了一臺電腦。

這是1991年的電腦，屏幕四四方方的，還有一臺配置了軟驅(qū)的主機。

“盧西安，你見過這玩意對不對，麻瓜正在研究用它把全世界的人聯(lián)系在一起，我沒法想象那是怎樣的畫面，但聽起來很不錯。”

盧西安只能驚嘆，說凱太前衛(wèi)了，這種東西一般的英國家庭根本舍不得買，也不知道怎么用。

“我很想試試看，但在霍格沃茨做不到！天啊，我是麻瓜研究的老師，卻沒法體驗麻瓜的生活方式。”

很快其他三位也來了，包括赫敏、賈斯汀和萊昂內(nèi)爾，他們圍在電腦周圍討論著。

讓盧西安意外的是，這竟然是赫敏的知識盲區(qū)，她說不出什么來，只有萊昂內(nèi)爾一直口若懸河。

“我爸爸辦公室有一臺這個，是史蒂夫·喬布斯送給他的。”

但是沒人知道（除了盧西安）喬布斯是誰，凱也停止了對于麻瓜物品的討論，關(guān)心起四個人的學(xué)校生活。

“赫敏，你經(jīng)歷了可怕的危險，這在你以前的學(xué)校是不能想象的吧。”

“是的，我很慶幸能活著來見您。”

“雖然沒人受傷，但這樣的事情如果發(fā)生在我父親的轄區(qū)，校長恐怕要倒霉了。”

萊昂內(nèi)爾一開口就是這副腔調(diào)，盧西安平時也不愿意聽，但今天不同。

“是嗎，那就多聊聊你父親吧，我們喜歡聽。”

眾人：？？？？