“訝！那張老夫子究竟是如何講授的？這圓字符該如何運筆才對？”

“休要出聲，你這憨貨，我怎會知曉！”

“千萬別讓張老夫子察覺我等只是在裝模作樣！”

“噢！”

下舍之中，這般細碎的低語聲、懊惱的輕嘆聲，此起彼伏，綿綿不絕。

所幸那位張老夫子正蹲于角落，對著酒葫蘆大口灌酒，否則此刻交頭接耳的這幾人，必定逃不過抄寫《開山碑》的命運。

相較之下，陸寒手捧書冊沉浸其中，看得津津有味，仿若周遭之事皆與他無關。

這般模樣自然引得眾人暗自腹誹。

“你看，張老夫子真偏心，曉得陸寒如今境界畫不出圓字符，便特意讓他休憩。”

“嘿，你若是往日也有這天才之名，你此刻也能有這番待遇啊！”

“甚么天才，還不是與我等一般，待在這下舍！”

不得不說，這半年來，下舍這幾個夫子對陸寒的特殊待遇，其實已隱隱將陸寒推到這些同窗的對立面了。

不過，面對這些談不上惡意的絮絮叨叨，陸寒也全然當做耳旁風一般。

突然，一位面色黝黑的書生，滿臉堆笑，湊到陸寒身旁：“呃...陸兄，在下是陳小雄！”

陸寒望向這張略顯熟悉的黝黑面龐，眼中閃過一絲狐疑。

陳小雄？這名字，怎的也有些耳熟。

那黑臉書生陳小雄見陸寒這般神情，臉上微微泛起尷尬之色，解釋道：“家父正是陳雄。”

陸寒恍然大悟，原來是那位新晉懸鏡司執律使的公子。

一個身為墨家劍客的父親，兒子卻成為了儒生，著實令人意外。

父親叫陳雄，兒子是陳小雄？

這名字，未免太不講究了吧！

哪個正經人會如此取名啊？

許是早已習慣了這般尷尬場景，陳小雄神色窘迫，說道：“哎..這名字是我阿爺取的，說是父親能大展雄風，兒子亦要傳承這份氣勢。”

陸寒嘴角微微上揚，露出一抹笑意，問道：“陳兄尋我，所為何事？”

話一出口，陸寒心中便涌起一陣異樣之感。

晨間才與陳大人以平輩之禮相交，此刻遇見他的兒子，卻仍以“陳兄”相稱。

聽聞此言，陳小雄臉色微微一紅，說道：“我父親叮囑過，若在縣學里遇到不解之事，定要向您請教。”

陸寒神色微微一滯，這位懸鏡司陳大人，當真是不見外啊。

但陸寒也只能輕輕點頭：“相互交流即可，請教二字實在擔當不起，我于書修之道，亦不算精通。”

陳小雄心中暗自欣喜，當下便將心中諸多關于“圓字符”的疑惑，一股腦兒地向陸寒傾訴而出。

才聽了幾句，陸寒便不禁感到些許無奈。

原來，這陳小雄的境界已然達到九品文氣境小成，單論書法之道，其實也頗具功底。

然而，每每在繪制符篆之時，他卻始終無法做到“提筆成陣”。

直至如今，陳小雄也僅僅只能勉強繪制出“一字符”。

簡而言之，這情形就如同前世某些學生，平日里基本功扎實，可一到考試便狀況百出。

排除心態因素，更多的還是所學知識僵化，無法在實際中靈活運用。

陳小雄當下的困境，便是如此。

明明書法造詣尚可，可一旦繪制符篆，便變得畏首畏尾。

心中只一味想著如何運用文氣在符紙上鐫刻法陣，卻忘卻了落筆成符的根本——書法之道。

是的，在陸寒看來，這“圓字符”其實頗為簡單，唯一艱難處，只在于筆畫繁瑣。

其核心在于運用書法之道將充沛文氣經由墨跡導引在符紙上，至于文氣縈繞成陣，不過是順勢而為罷了。

如此看來，陳小雄畫符時只顧文氣卻不顧筆法，這般做法，實在是舍本逐末，難怪難以繪制出符篆。

究竟該怎么幫他呢？

陸寒沉吟片刻，眼眸卻忽地一亮！

拿出那法子，該是能解決他的問題。

念及于此，陸寒卻是在陳小雄耳畔細細叮囑。

陳小雄微微一愣，心中暗自思忖：難道真如陸寒所言這般簡單？

將信將疑中，這陳小雄還是拿著符紙回到了自己的位置上。

....

二人此番舉動，自然落入了下舍同窗的眼中。

陸寒在下舍待了半年，昔日那些所謂的天才光環，早已被現實消磨殆盡。

眼見陸寒竟然在指點陳小雄，諸多下舍學生心中皆涌起一絲荒謬之感。

不過念及同窗半載之情，便權且給這位昔日的寒門天才留些顏面。

而那陳小雄，竟一副虛心受教的模樣，依照陸寒所言，在竹紙上開始繪制起來，這般情景，實在令人忍俊不禁。

就憑陳小雄那點符篆天賦，也想畫好“圓字符”？

一個廢材，一個蠢蛋，兩個湊在一起，著實有些好笑。

偏偏陳小雄這蠢蛋似乎十分信任那廢材，才回到座位便迫不及待拿起了墨筆。

如此一來，好幾位本就存心看熱鬧的下舍同窗，紛紛放下手中墨筆，悄悄溜到陳小雄身后圍觀。

之前出言質疑的那林星瀚，雖是面上佯裝出一副不屑一顧的神情，可那雙眼睛卻始終緊緊盯著陳小雄這邊，以至于手中正在繪制的“圓字符”都畫歪了，卻渾然不覺。

一時間，下舍課堂內，隱隱有了些許嘈雜之聲。

而那位張老夫子，早跑到下舍學堂角落里，捧起懷中酒葫蘆愜意灌了起來，此刻便連皺紋都染上了一層酒色微醺。

..........

只見陳小雄面色凝重，神情專注，手持墨筆，懸于半空。

墨跡過處，晶瑩文氣從袍袖間翻飛而出，映照而上。

“不錯，念由心起，氣隨念生，這陳小雄雖然境界一般，但這書畫之道與文氣的結合做的卻不錯。”

“切，光是筆畫嫻熟又有何用，這‘圓字符’筆畫繁瑣，以他這區區九品小成之境，恐怕難以支撐。”

聽聞此言，幾位下舍同窗紛紛點頭表示贊同。畢竟書修繪制符篆，講究一氣呵成，中途若文氣斷絕，便無法成陣。

這“圓字符”需鐫刻出一個完整的“圓”字，對儒生的書法功底以及文氣儲備都有著頗高要求，堪稱是對儒生書藝基本功的嚴苛考驗。

正因如此，這道“圓字符”幾乎成了縣試書學大考中的必考項目。

半年之后，便是三年一度的縣學大考。

想來張夫子此刻開始訓練下舍學子繪制“圓字符”，已然是在為縣學大考做籌備了。

眼見陳小雄已完成大半筆畫，然而他的額頭卻已布滿豆大的汗珠。顯然，他文宮內的文氣已瀕臨枯竭。

“哎，此番恐怕又要功虧一簣。尚有五個筆畫未完成，可陳小雄的筆勢已然難以為繼！”

“還是不夠熟練，若能多練習幾次，或許便能成功。”

突然，陳小雄猛地一咬牙，手中墨筆陡然一轉，原本即將落下的三道橫畫，竟在瞬間變成了一個橫折！

“咦，咦？這陳小雄怎會如此落筆？簡直荒謬至極！”

“這筆畫，全然錯了呀！”

“這陳小雄莫不是慌亂之下，連筆畫都寫錯了？若是被張老夫子知曉，少不得要抄寫《開山碑》十遍！”

“筆畫都錯了，那文氣又怎能順著墨跡映照上去？”

然而，出乎所有人意料的是，盡管陳小雄并未按照常規規制落筆，可那文氣卻依舊源源不斷地流淌而下，順著墨跡，穩穩地映在了符紙之上。

“這，怎會如此，這筆畫明明不對，但文氣卻絲毫未有阻滯！”

“這，這莫不是符篆簡化之法？”有位同窗神色驟變，滿臉驚駭，失聲驚呼道。

聽聞此言，下舍的學子們皆是一愣，心神劇震中，皆是怔怔地望向陳小雄。

這陳小雄何時竟學會了這符篆簡化之道？

心念急轉間，許多下舍學子都將目光，不約而同地落在了正悠然自得捧著一本書冊的陸寒身上。

陸寒恍若無聞，只輕輕打了個哈欠。