出版說明

為配合2013年12月31日國家衛生計生委等7部門頒布的《關于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見》，人民衛生出版社推出了住院醫師規范化培訓規劃教材第1版，在建立院校教育、畢業后教育、繼續教育三階段有機銜接的具有中國特色的標準化、規范化臨床醫學人才培養體系中起到了重要作用。在全國各住院醫師規范化培訓基地四年多的使用期間，人民衛生出版社對教材使用情況開展了深入調研，全面征求基地帶教老師和學員的意見與建議，有針對性地進行了研究與論證，并在此基礎上全面啟動第二輪修訂。

第二輪教材依然秉承以下編寫原則。①堅持“三個對接”：與5年制的院校教育對接，與執業醫師考試和住培考核對接，與專科醫師培養與準入對接；②強調“三個轉化”：在院校教育強調“三基”的基礎上，本階段強調把基本理論轉化為臨床實踐、基本知識轉化為臨床思維、基本技能轉化為臨床能力；③培養“三種素質”：職業素質、人文素質、綜合素質；④實現“三醫目標”：即醫病、醫身、醫心；不僅要診治單個疾病，而且要關注患者整體，更要關愛患者心理。最終全面提升我國住院醫師“六大核心能力”，即職業素養、知識技能、患者照護、溝通合作、教學科研和終身學習的能力。

本輪教材的修訂和編寫特點如下：

1.本輪教材共46種，包含臨床學科的26個專業，并且經評審委員會審核，新增公共課程、交叉學科以及緊缺專業教材6種：模擬醫學、老年醫學、臨床思維、睡眠醫學、敘事醫學及智能醫學。各專業教材圍繞國家衛生健康委員會頒布的《住院醫師規范化培訓內容與標準（試行）》及住院醫師規范化培訓結業考核大綱，充分考慮各學科內亞專科的培訓特點，能夠符合不同地區、不同層次的培訓需求。

2.強調“規范化”和“普適性”，實現培訓過程與內容的統一標準和規范化。其中臨床流程、思維與診治均按照各學科臨床診療指南、臨床路徑、專家共識及編寫專家組一致認可的診療規范進行編寫。在編寫過程中反復征集帶教老師和學員意見并不斷完善，實現“從臨床中來，到臨床中去”。

3.本輪教材不同于本科院校教材的傳統模式，注重體現基于問題的學習（PBL）和基于案例的學習（CBL）的教學方法，符合畢業后教育特點，并為下一階段專科醫師培養打下堅實的基礎。

4.充分發揮富媒體的優勢，配以數字內容，包括手術操作視頻、住培實踐考核模擬、病例拓展、習題等。通過隨文或章節二維碼形式與紙質內容緊密結合，打造優質適用的融合教材。

本輪教材是在全面實施以“5+3”為主體的臨床醫學人才培養體系，深化醫學教育改革，培養和建設一支適應人民群眾健康保障需要的臨床醫師隊伍的背景下組織編寫的，希望全國各住院醫師規范化培訓基地和廣大師生在使用過程中提供寶貴意見。