前言

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展，臨床實(shí)驗(yàn)室逐步實(shí)現(xiàn)自動化、信息化和多樣化，應(yīng)用于臨床疾病診治的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)和信息出現(xiàn)大幅增長，使臨床實(shí)驗(yàn)室與臨床科室的交互聯(lián)系愈發(fā)密切。檢驗(yàn)醫(yī)師需具備檢驗(yàn)與臨床兩方面的理論知識、臨床思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其作為連接臨床實(shí)驗(yàn)室與臨床科室的橋梁，在推動檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)學(xué)科持續(xù)健康發(fā)展、促進(jìn)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)服務(wù)于臨床診療的過程中，發(fā)揮越來越重要的作用。

為了全面貫徹黨的十九大報告中“健康中國戰(zhàn)略”“人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”，深入實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，不斷深化醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、應(yīng)用型的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才，本教材及時總結(jié)第1版教材使用中的意見和建議，進(jìn)行全面修訂和完善。第2版教材更加注重科學(xué)性和實(shí)用性，并充分體現(xiàn)臨床實(shí)際和學(xué)科進(jìn)展，不僅適用于檢驗(yàn)專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，也可作為其他臨床專業(yè)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師、臨床檢驗(yàn)醫(yī)務(wù)工作者和檢驗(yàn)專業(yè)本科生的參考用書。

本教材共分為三篇。第一篇主要介紹臨床實(shí)驗(yàn)室概況、檢驗(yàn)醫(yī)師作用和循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)等，新增了醫(yī)學(xué)倫理、精準(zhǔn)診斷、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)診斷報告、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)臨床研究設(shè)計等內(nèi)容。第二篇依托典型臨床病例，以疾病的實(shí)驗(yàn)診斷為主線，糅合相關(guān)問題和知識點(diǎn)，充分體現(xiàn)臨床診療思維，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)項(xiàng)目的臨床意義和應(yīng)用。調(diào)整和新增了胃炎與消化性潰瘍、甲狀腺疾病、骨代謝紊亂疾病、肺栓塞、病毒性肝炎、泌尿系統(tǒng)感染、性傳播疾病等內(nèi)容。第三篇以檢驗(yàn)報告單為切入點(diǎn)，著重介紹檢驗(yàn)項(xiàng)目的方法和技術(shù)，適時形成檢驗(yàn)診斷報告。調(diào)整和補(bǔ)充了外周血細(xì)胞分析、染色體分析與熒光原位雜交、PCR技術(shù)、分子診斷等內(nèi)容。

紙質(zhì)內(nèi)容和數(shù)字內(nèi)容融合是本教材改版修訂的重要內(nèi)容和特色。在紙質(zhì)教材修訂過程中，搭建與其配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建設(shè)微課、視頻、案例等數(shù)字資源，可通過在線平臺學(xué)習(xí)，也可直接掃描二維碼學(xué)習(xí)。融合教材使教學(xué)內(nèi)容更加貼合臨床實(shí)際，更加生動形象。

本教材的編者均是我國檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)界的知名專家、教授，具有豐富的教學(xué)、科研和臨床工作經(jīng)驗(yàn)。雖然如此，書中難免存在不足之處，敬請讀者、同行和專家提出寶貴意見，以便進(jìn)一步修訂和完善。

王　前　王建中

2020年11月