趙盛腳掌貼地，身體上下起伏，好像在騎馬兒般顛簸，這是馬步樁的動功，腰馬合一，下盤穩如磐石。

樁功是拳術的根本，下盤站穩比拳術精進更重要，往往在拳術比斗中，樁功是決定勝負關鍵。

因為力量一般是從腳底上竄，然后力達大龍，最后擊打而出，這樣打人是最疼的，所以下盤穩健站的好，拳頭才更有力量。

呼！

太陽上升，晨霞不再，趙盛消化掉最后一縷晨霞之氣，深深吐出口濁氣，隨后開始今天的練拳。

拳術的打法與練法不同，打法講究殺敵制勝、追求殺伐，所以拳術招式的美觀不在考慮范圍，只要能殺敵就是好招式。

這些招式專門攻殺眼、喉、腎、襠等諸多人體要害，如八卦掌中的戳眼、戳喉、戳腎、撩陰等陰險招式。

練法則是講究修身養性、延年益壽，注重招式外表的美觀，看上去翩翩而動。

武術表演打的就是拳術的練法，一些修身延年的功法大部分，也是自拳術脫引而來，經過揉雜、融合創造出來。

他練的就是拳術的練法，每日一練是必修課，不僅延年益壽，更是蘊養身體，填補打法帶來的損傷。

“嗯？怎么回事？”趙盛打了趟拳，忽然發現今天練的拳，好像和以往練的不太一樣了，貌似更加流暢熟練。

“難道是昨天那股暖流的原因？讓我資質天賦變強了？”趙盛內心暗道，卻沒有停下打拳動作，一絲明悟流淌心靈。

這絲的明悟讓他對拳術中一些晦澀難懂的地方明了，然后揉進自身對拳術的理解與體悟。

八極、八卦、太極、洪拳、鐵線拳、鷹爪拳……

漸漸的，趙盛發現拳術越發爐火純青，不僅是單一拳術，其他拳術同樣如此，他的動作也更加的靈活多變。

他的悟性也增強了！

這是趙盛最直觀的想法，如果不是悟性增強，那怎么解釋以前拳術晦澀難懂的地方，如今練了一趟就理解明悟？

“看來昨天那股暖流不僅讓我洗經伐髓、脫胎換骨，還讓我悟性得到了增強，不知道其他方面有沒有提升？”

趙盛打了幾趟拳結束今天功課，感受一番練拳的體悟，然后離開了武館前往醫院。

武館開門是中午或正午，所以他打算再去一趟醫院檢查，如果他猜的沒錯，昨天那股暖流是全方面幫助自己蛻變的。

所以他想知道癌癥是不是被那股暖流徹底治好了。

趙盛隨手攔了輛出租車，然后前往第二人民醫院。

他性格比較謹慎，昨天剛在第一人民醫院確診癌癥，如果癌癥真的被治好，那再去那里多少會存在風險。

他暫時不想露出什么異常，免得超神學院注意到自己，當然更重要是避開諸神目光。

在超神宇宙的世界，諸神眼里每個人如同赤裸般沒有秘密可言，暗位面一掃連你明天打算穿什么內褲都知道。

趙盛知道這一點，所以謹慎些總歸沒錯。

巨峽市第二人民醫院。

一輛出租車停在醫院大門，趙盛付錢下車，然而他剛下車眼前突然出現一個半透明面板：【世界穿梭（30%）】

趙盛不動聲色，隨手關車門，然后快步走進醫院找個地方坐下。

面板不是熟練度面板，也不是加點面板，沒有顯示姓名什么的其他功能，只有簡簡單單的世界穿梭功能。

而且這個世界穿梭功能好像現在還不能進行穿越。

“諸天無限流嗎？”趙盛暗自琢磨，擁有面板后他沒有暗喜與大笑，而是古井無波。

拳術磨練心性，如果因為面板出現而影響內心，證明他心性沒磨練到家。

了解面板功能，趙盛直接站起身去掛號，花了些許時間結束檢查，然后離開了醫院。

他檢查時間沒有多久，現在時間剛到九點，附近找了個面館解決早餐后，打車回了武館。

趙盛剛回到武館，看到門外站好十幾人，都是家長帶孩子過來，應該是前來練武的。

對此，他怎么可能拒之門外？

趙盛開門看了眼那些少年，收回目光，看向家長們，“各位家長是帶孩子來報名的嗎？”他是明知故問。

“對的，趙師傅，我們聽說您有真本事，所以帶孩子過來報名。”一名家長說道。

其他家長紛紛點頭，他們帶孩子來報名學武，不過是想讓自家孩子在學校有些自保能力。

這年頭學校霸凌太多，他們平時上班又忙容易疏忽，孩子又不愿意溝通，所以聽說附近有個厲害的趙師傅開武館。

于是，他們帶孩子過來報名了。

“報名可以，但你們先問問孩子的意見，畢竟練武是件枯燥的事，如果孩子不想練武，那我不會收進武館，這是自愿原則。”趙盛說道。

他雖然開武館是賺錢，但是要看是否自愿，不愿意學武的話，再怎么強迫也是無濟于事。

學不好出去，丟的不僅是他的臉，甚至有可能砸壞他武館的名聲，所以再怎么缺錢，也不會亂收學員。

寧缺毋濫！

家長們聞言，紛紛詢問自家孩子，很快有好幾個家長帶孩子離開，顯然那幾個孩子不想學武。

趙盛默默看著，對那些離開的家長沒有惋惜，神色平靜。

再過片刻，又有家長帶孩子離開，留在原地僅剩三位家長，他們孩子眼神充滿興趣，看樣子是對學武有很濃厚的興趣。

“各位家長，武館報名費一千一個月，吃飯自理，如果滿意就報名，不滿意可以離開。”趙盛說道。

三位家長點頭，先后交錢，囑咐自家孩子要聽話后，匆匆離開。

“進來吧。”說一聲，趙盛轉身進武館，三位少年互相對視，小心翼翼跟著，眼神明亮，目光好奇打量小院。

“你們三個叫什么名？”趙盛問道。

“我叫葉武。”為首少年開口說出自己的名字，身后跟著的少年，也先后說出自己的名字：

“我叫趙昊。”

“我叫蕭凡。”

“嗯，以后我就是你們的老師，你們也可以叫我師傅。”趙盛點頭，看著身前躊躇的少年們，沒有父母作為臂膀，在陌生環境就是如此。

“老師，我們接下來要做什么呀？”名喚葉武的少年，問道。

“做你們該做的，練武。”趙盛原地扎起馬步，繼續說道：“你們現在學我的樣子把馬步扎起來。”

“好的，老師！”少年們異口同聲。