“第一那必須是你萬黎鴻啊！你可是我們系公認的學霸！”余航笑道，他才不會去爭這種孩子氣的名頭。

“不行，光說不算，下一次我們比力學，誰贏了誰第一！必須用實力說話！”萬黎鴻推了推鼻梁上的金絲眼鏡，一副志在必得的樣子。

“可是……我已經考完了啊。”余航在心里憋笑道，“不過流體力學你還是很有機會的。”

“先說正事吧，你要多少工資？”余航收起笑容，正色道。

“無所謂，錢什么的都好說，這學期的基礎課都太簡單了，我都快閑出屁來了，就想找個地方感受下干項目的感覺。”萬黎鴻邊說邊四處張望。

“話說老余你可以啊，這公司還辦得有模有樣的。現在我過來能做什么大項目啊？”

余航心里咯噔一下，這廠二代啥船沒見過，眼界高的很，可不能讓他知道現在唯一的項目就只一條小渡船，不然他就要跑路了，于是便抬頭說道：

“我們公司主要做境外業務，你剛來，還不知道你的水平，這樣吧，先拿條小船練練手，熟悉一下流程，做得好了，再讓你參與大項目，怎么樣？”

“行！沒問題！就這么定了！我讓你看看哥的實力！”萬黎鴻拍著胸脯說道，自信滿滿。

收下萬黎鴻后，余航繼續面試了其他人，卻沒有發現特別合適的，倒是眼高手低者不少，更是不能指望立刻派上用場，只能暫時放棄了招聘計劃。

還好，小渡船工作量小，加上萬黎鴻之后應該勉強夠用。

“靜力學計算會嗎？”余航問道。

“簡單！我都幫我爸檢查過計算書，不就是算浮性穩性，穩性高，傾覆力臂什么的嗎？”萬黎鴻驕傲地昂著頭。

“恩，確實，這種基礎知識不知道就說不過去了，來，這是總布置圖和型線圖，你做一下靜水力計算，看看船的浮性穩性是否符合要求。”余航說著，便將圖紙扔給了萬黎鴻。

這些真是基礎知識嗎？當然不是，這門課其實是大二的專業課程，他們大一并沒有學過。而要能夠動手計算實船，則要到大三課程設計去做了，難度可不小。

所以，這位萬黎鴻同學已經非常優秀了，但余航可不能讓他太得意。

“這總布置圖和型線圖是你畫的？”萬黎鴻抱著圖紙邊看邊問道。

“當然，就在剛剛，花了一個中午完成的。”余航輕描淡寫地說道。

“一個中午兩張大圖？”萬黎鴻有些不相信。

要知道總布置圖是船舶設計的起點，上面要詳細繪制船舶的分艙位置，各種船體設備的數量和定位，是所有圖紙的繪制依據。

而型線圖是反應船舶外殼的三視圖，計算水下體積和浮力中心的必備圖紙，繪制難度很高。

這兩張圖，加上反映船體構造的基本結構圖，并稱為船舶設計的三大圖，是船舶設計的核心圖紙。

“型船設計不懂啊？”余航反問道。

從無到有設計一條船難于登天，所以最常用的方法就是找一條類似的母型船，再按照船東的要求進行調整，便可以較快地形成合理可行的方案。

當然，設計圖是企業的無形資產，不是誰都能搞到手的，一般人根本不可能拿到。

好在余航有系統。

他從村里回來時，就已經按照張村長的要求，從系統商城里購買了一條20客位小渡船的全套圖紙，花費了50個商城幣，余額240。

由于這是一條常規的小船，價格很便宜，如果是那種高附加值的大船，就不是現在的余航能買得起的了。

萬黎鴻看了半天圖紙，又看了看余航，覺得以余航的實力確實應該做得到，便沒再說話，到一旁去計算了。

……

在萬黎鴻用紙筆加計算器的配置奮筆疾書時，余航默默點開了之前編寫的靜水力計算軟件，十分鐘后就得到了結果，他便又開始拼命地找公司郵箱，繼續海投。

“算完了！”萬黎鴻說完，站起身子，放下筆，甩了甩手，又扭了扭脖子。

余航看了看表，大約兩小時，這位萬同學連廁所都沒去上，就這樣坐著一動不動，埋頭算了兩個小時！

他拿著萬黎鴻算了幾頁信紙的結果，和自己用軟件算的進行了比照，竟然連小數點后兩位都一模一樣！

“好小子，不愧是你啊！算的不錯！”余航由衷地贊道。

“那是當然！也不看看我是誰！”萬黎鴻說著，便往余航電腦這里湊，看了幾眼后，剛剛得意的表情逐漸消失。

“這是什么？”

“靜水力計算程序。”余航平靜地說道。

“哪來的？”萬黎鴻可沒見他爹用過這玩意兒。

“喏，我們公司的小技術員自己編的。”余航說著，便指了指江浩川。

萬黎鴻瞪大了眼睛，又再一次比照了半天，好像覺得電腦程序竟然能跟他自己算的這個“標準答案”一致，是件不可思議的事情。

那年頭，許多知識分子最相信的不是計算機，而是自己的筆頭。

“這些邦金曲線，靜水力曲線都是它畫的？”萬黎鴻指著屏幕上自動生成的excel圖表問道。

“當然！不到一秒就畫好了。”余航拍了拍萬黎鴻肩膀，笑道，“怎么樣？想學嗎？”

萬黎鴻沒等余航同意，直接一屁股坐在位置上，開始搗鼓計算程序起來。

程序界面比較清楚，各參數都用中文做好了解釋，所以萬黎鴻理解起來不難，很快就掌握了基本操作。

偶爾遇到不清楚的參數，他便一口一個“老余！過來教我”，余航也不生氣，耐心地給他講解。

不一會兒，萬黎鴻便新建了一個項目，從頭到尾算了一遍，終于得到了一樣的結果，他興奮地拍了下手，說道：

“這玩意兒挺好用的，你們的技術員有水平。”

說完，萬黎鴻便把整個操作流程寫在一個word文檔里，還按步驟截了圖，不出半小時，便做好了一份詳細的“幫助文檔”。

“難怪這小子學習好，這學習能力和習慣簡直了！”余航心中贊賞道。

余航記起萬黎鴻是他們班保研的第一名，研究生畢業后便獲得了公費出國的名額，去北歐科技大學讀博，回國后便留在母校任教。

“怎么樣？我現在合格了吧！接著來做你們的大項目吧！”萬黎鴻迫不及待地說道，看不出絲毫地疲倦。