“三井，沒看到我這里還有客人嗎？大呼小叫的做什么。”

小松校長的怒吼響徹整個校長室，嚇得叫做三井的老師連忙向榊原等人道歉。

榊原無視小松校長態度，低聲向村上問道：“你知道保健室的在哪邊嗎？帶我過去。”

村上點頭回應后，眾人立刻沖出了校長室。

“村上調查員，榊原先生，請兩位等等，你們這樣會影響學校的聲譽的。”

小松校長的話并沒有達到它應有的效果，榊原和村上二人根本不聽，急急地向保健室跑去。

阻攔不及的小松校長回頭看見三井，把臉沉了下來，“你還在這里做什么，還不快跟過去看看，要是鬧出了什么問題，你今年的評定就別想好過。”

三井連忙點頭稱是，呼哧呼哧地喘著粗氣，沿著榊原離去的方向追趕過去。

……

榊原一行人搶先來到保健室，他吩咐黑子和茶太郎在外面守門，不讓任何人進來，自己則帶著村上和星野找校醫詢問昏迷學生的情況。

校醫米井秋奈向眾人指了指躺在床上的少年說道：“昏倒的學生叫做中谷亮，是學校棒球隊的隊員，我剛才做了檢查，心跳和呼吸都沒有問題，只是一直處在昏迷狀態。”

“米井老師，檢查的結果不僅如此吧，聽說中古身上可是有黑色拳印的，你怎么不說實話？”榊原責問道。

“你，你怎么知道的？我沒說過，我沒說過。”聽到榊原知道黑色拳印的事情，讓米井感到有些恐慌，肩膀在不停地發抖。

星野上前扶住米井的肩膀讓她平靜下來，“米井老師不要緊張，是我們從三井老師那里聽到的。”

看到校醫的樣子，榊原知道不能再繼續追問下去，于是轉換了話題，“也許我能救那昏迷的學生，米井老師還是帶我去檢查一下吧。”

“真的嗎？好，好，中谷君就在這里。”米井拉開了保健室的隔簾，一個身材瘦小的學生躺在隔簾后面的床上，沒有意識，“如果你們可以的話，還請務必救救中谷君，拜托了。”

榊原解開中谷亮的衣服，在他的小腹處看到有一個明顯的黑色拳印，拳印如同墨跡一般開始向其它地方擴散，此時若不及時治療，早晚會像村上手中的那些照片一樣，全身骨骼全部斷裂。

“中谷君是疼暈過去的。米井老師你去拿一片止痛藥研磨成粉末，然后融在水里給中谷君服下；村上和星野抓住中谷君的兩臂和雙腿，一會兒治療的時候可能會有點痛，兩位要盡量保證他醒來之后不要亂動。”榊原做出了診斷，然后安排保健室的所有人各司其職。

眾人依照榊原的要求行動起來，榊原自己則從旁邊搬過來一個凳子坐在了中谷亮的身旁。

（血脈技能——辨識★改）

在血脈技能的加持下，榊原對眼前的黑色拳印又有了新的發現，此時的拳印更像是一個進入中谷體內的球狀活體動物，“球體”動物身上長有黑色的細長絨毛，那是“球體”動物的觸須。

“球體”動物不停地在中谷的小腹處蠕動生長，觸須則隨著動作在中谷的體內不斷地搖擺。

榊原抓住那些還停留在體外的觸須，在手掌中繞了一圈，然后用力向外拉，疼得早已昏迷的中谷亮再次叫出聲來。

“疼疼疼~~~~”

中谷亮全力揮舞自己的四肢朝著榊原拳打腳踢，在他眼里，自己身上所有疼痛的真兇就是眼前這個帶著綠款眼鏡的青年，只要能夠掙脫開他，自己才會舒服一些。

“村上、星野，還愣著做什么，把住他！”

榊原的聲音驚醒了二人，他們緊緊地抓住中谷的四肢，令他不能妨礙榊原的治療。

“啊~~~啊~~~啊~~~~~~”

中谷亮拼命掙扎著，讓村上正治險些脫手，還好在一旁的米井老師幫忙，按住了中谷亮。

榊原則借著這段時機，把中谷體內的“球體”動物完全取了出來，然后用雙手捏碎。

中谷亮在榊原的救治下完全醒了過來，但是全身卻如同虛脫一般躺在床上，頭上的汗水已浸濕了整個床單。

四個大人則圍在床前大口地喘著粗氣。

待到氣息稍勻，眾人再次檢查中古的小腹，那原本身上留有的黑色拳印已經消失，取而代之的是毫發無傷的身體。

“榊原先生的手法真是神了，一點傷都沒有。”村上感慨道。

“看來中谷君現在應該沒有問題了，謝謝榊原先生。”米井老師給中古換了床單和被子，看他睡去之后這才拉上隔簾，回到她辦公的位置。

“剛才真是失禮了，請讓我我再次代中谷君向各位表示感謝。”

榊原扶起了彎下腰的米井老師，開口說道：“我們接受你的感謝，但是憑借感謝是救不出更多的學生的，如果我沒猜錯的話，米井老師應該是不止一次見到這個黑色拳印了吧？”

米井點頭說道：“校長下了封口令，所有教師都不能對外透漏黑色拳印的事情，不然就會在下次的教師評定中給予較低的評價。”

“可是如今你怎么卻說了？”榊原接著問道。

“這是我第四次看到這個黑色拳印了，作為校醫我不但無法治愈學生的傷痛，還要看著他們慢慢死亡，這讓我非常地痛苦。”

“我自己也有一個三歲的孩子，我時常想如果將來這種事要是發生在我的孩子身上，我是否還會像現在這樣因為個人的評定來無視學生的生命嗎？但是又會安慰自己說，即便向大眾告知了真相也沒法阻止學生的死亡，于是每天都在迷茫和猶豫中得過且過。”

“如今看到榊原先生可以拯救他們，讓我終于看到了希望，我實在是無法隱瞞下去了，哪怕是下次的業務評定被評為最下級我也要說出來。”米井老師抬起頭眼中閃爍著堅定的神情。

“村上，米井老師所說的這個評定這么重要嗎？”星野用手肘懟了懟身旁的村上正治，不解地問道。

“那是當然，這是在1958年就在全國開始實施的評價制度，這個評價結果與人事調動、升職和工資升降掛鉤，因為評價標準不透明，老師們的評價往往由校長一人決定，所以大家都很難不服從于校長的權威。”村上對星野解釋道。

“不僅如此，”米井老師將村上的話繼續了下去，“校長還可以勾結教委，把我們都發配到偏遠海島上的學校去工作。”

說到這里，米井老師的臉上帶有些許怨氣，“說什么體育塑造人格，其實這個口號背后是專權與暴力。”