這次的試卷出的很有代表性，難度基本就是從閱讀A到閱讀D逐級(jí)遞增。

雖然沒有什么超綱內(nèi)容，但想一口氣把四篇閱讀不出錯(cuò)漏，甚至不卡頓的翻譯下來(lái)，這個(gè)班里可能也就陳楚凝才能做到。

見李想剛剛翻譯閱讀A沒有一絲卡頓，馬雪芳現(xiàn)在倒是有點(diǎn)好奇，這樣的順暢感到底能堅(jiān)持到第幾篇閱讀。

李想就這樣在老馬的注視之下，一篇篇的翻譯著。

這張卷子里，李想扣分的地方基本在完型和寫作部分，對(duì)于【三千五百詞 lv100】的玩家來(lái)說(shuō)，閱讀基本已經(jīng)通關(guān)。

所以一連翻譯四篇下來(lái)，也都毫無(wú)壓力。

至于老馬……

在李想順暢翻譯完閱讀B的時(shí)候，她的嘴角就已經(jīng)下不來(lái)了。

“咳！”老馬輕咳一聲，溫柔的拍了拍李想的肩膀：“坐吧。”

嘶……您忽然這么溫柔，還忽然有點(diǎn)不習(xí)慣。

不然罵我兩句呢？

老馬顯然聽不到李想的心聲，不然絕對(duì)滿足他。

她慢慢朝著前方踱步，夸贊道：“你們看看！我早就說(shuō)過(guò)了，要是想學(xué)好英語(yǔ)，就得先抓詞匯！”

“你們看看李想，不僅詞匯量扎實(shí)，語(yǔ)法也完全通了！一看就是回家好好學(xué)了！”馬雪芳遲來(lái)的夸贊到了。

能這樣順暢而地道的翻譯四篇閱讀，李想的成績(jī)肯定沒有水分！

果然！她早就覺得李想這孩子是可塑之才，現(xiàn)在終于厚積薄發(fā)了。

不錯(cuò)！太不錯(cuò)了！

馬雪芳回頭看向李想……和他旁邊的方同。

她有些恨鐵不成鋼的說(shuō)道：“方同！你看看你天天傻玩，你同桌人家怎么就知道學(xué)習(xí)呢？”

其實(shí)本來(lái)她也習(xí)慣了方同的爛成績(jī)。

但是現(xiàn)在有了對(duì)比，忽然就起了一股無(wú)名火。

方同縮了縮頭，沒敢答話。

誰(shuí)知道李想咋學(xué)的！

我倆都寄吧天天傻玩啊……不然你以為我倆為啥是好兄弟。

好在老馬的火力沒繼續(xù)集中在方同身上，而是繼續(xù)說(shuō)道：

“都已經(jīng)高三了，你們也得多跟李想學(xué)學(xué)，哪怕考不了那么高，也至少得拼一拼，爭(zhēng)取不給自己留遺憾！”

ok，老馬的諂媚雖遲但到。

這下爽了。

李想翻譯完四篇閱讀，剛好用了半小時(shí)。

而剩下的十分鐘，則是老馬諂媚他的時(shí)間。

一直到下課鈴打響，老馬的諂媚才堪堪結(jié)束。

“行了，我就先說(shuō)到這里，下課吧。”老馬說(shuō)完之后，甚至還滿意的看了李想一眼。

她就說(shuō)這孩子好，絕不可能抄襲！

肯定她之前在辦公室跟李想談話的時(shí)候，這個(gè)孩子聽進(jìn)去了，所以這次考試才突飛猛進(jìn)。

對(duì)！肯定是這樣！

…………

…………

馬雪芳回到辦公室里，總感覺還差了點(diǎn)什么。

這次李想考得這么好，還是得他家長(zhǎng)說(shuō)一下，得家庭和學(xué)校共同出力，才能刺激這個(gè)孩子更努力的學(xué)習(xí)。

馬雪芳越想越對(duì)，剛準(zhǔn)備拿起手機(jī)，可手機(jī)卻先一步震動(dòng)了起來(lái)。

【李想媽媽來(lái)電】

見到來(lái)電人是李想媽媽，馬雪芳當(dāng)即笑了出來(lái)。

這下都不用她自己打了。

接通電話之后，馬雪芳笑道：“哎呀，李想媽媽，真巧啊，我剛想給你打電話呢。”

“啊？”老媽聽到這句話，心里咯噔了一下。

給我打電話？

不會(huì)吧……難不成李想真是抄的？

多年當(dāng)差生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，讓老媽瞬間想到了一種可能。

那就是李想這次考試真的抄襲了……所以老師要給她打電話，來(lái)說(shuō)這件事。

“老師啊……這件事需要我去學(xué)校一趟嗎？”老媽此時(shí)心如死灰，連帶著聲音都低沉了不少。

“啊？”馬雪芳愣了一下，當(dāng)即回道：“不用，到時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)來(lái)學(xué)校就行。”

家長(zhǎng)會(huì)？

合著這件事還得在家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)？

那不是得丟大人了嗎！

況且李想他們班的家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)都攀比成癮，本來(lái)李想成績(jī)不好，她開家長(zhǎng)會(huì)臉上就不光彩。

這下要是再添上一個(gè)抄襲……

老媽只是遲疑了一瞬間，就決定好了：“那好吧，不過(guò)到時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)我應(yīng)該沒法到場(chǎng)，讓李想他爸爸去開吧。”

聽老師這個(gè)意思，還要在家長(zhǎng)會(huì)上批評(píng)。

這種事……她實(shí)在有點(diǎn)接受不了。

還是讓孩子他爸去吧。

“那也行，誰(shuí)來(lái)都一樣。”馬雪芳聽著李想媽媽的這個(gè)語(yǔ)氣，好像還有點(diǎn)不好意思似的。

不過(guò)想想也是，以前李想的成績(jī)都不怎么顯眼，他媽媽自然也沒怎么接受過(guò)表彰，覺得不好意思也正常。

聽到老師同意，老媽也松了口氣。

“那行，真是不好意思給老師添麻煩了，到時(shí)候我讓李想爸爸親自給您道歉。”

老媽此時(shí)已經(jīng)尷尬得不行，準(zhǔn)備結(jié)束對(duì)話了。

她已經(jīng)想好了，等李想回來(lái)，她一定得跟他好好說(shuō)一下這件事！

哪怕是因?yàn)樾『冢u也絕對(duì)不行！

馬雪芳沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，疑惑問(wèn)道：“道歉？道什么歉？”

“啊？”老媽也懵了，反問(wèn)道：“李想不是考試抄襲了嗎？這件事肯定得跟您道歉啊。”

“抄襲？”馬雪芳有點(diǎn)納悶了。

李想媽媽這是說(shuō)啥呢？

“李想媽媽，我不知道你誤會(huì)了什么，但我可以確定的告訴你，李想絕對(duì)沒抄襲！”這句話?cǎi)R雪芳說(shuō)的斬釘截鐵。

剛剛她可是親自“試煉”過(guò)李想，怎么可能看走眼。

“等會(huì)……”老媽腦子有點(diǎn)過(guò)載了。

聽老師這個(gè)意思，李想的成績(jī)沒有水分！

老師給她打電話，也不是為了跟她說(shuō)李想抄襲這件事。

合著是她想多了。

想明白這個(gè)問(wèn)題之后，老媽繃緊的神經(jīng)終于放緩了一些：“那您給我打電話是有什么事嗎？”

有點(diǎn)摸不著頭腦的馬雪芳，見終于可以切入正題，急忙說(shuō)道：“其實(shí)我是想告訴您，關(guān)于李想這次進(jìn)步巨大，我決定在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)你和孩子進(jìn)行單獨(dú)表彰……”

“不過(guò)你剛才說(shuō)……沒空來(lái)家長(zhǎng)會(huì)，所以要孩子爸爸來(lái)是吧？”

等會(huì)……不僅沒批評(píng)，還有表彰？

一股狂喜頓時(shí)充斥她的心頭。

早說(shuō)啊！

什么孩子爸爸？

我去！

“老師，孩子爸爸突然臨時(shí)有點(diǎn)事，我去！我能去！”