教師會有教師氣質，軍人會有軍人氣質

在一個行業耕耘久了，就不免沾染上這個行業的特質，言行舉止都與常人不同，閱歷豐富的人可以通過細枝末節判斷出他人以前的經歷。

鐘呈惠老爺子目光老辣，只是通過薛源練兵器時的一些毫末動作，就判斷出薛源的一些經歷。

薛源眉頭一挑，含糊道：

“老師，我是學校兇獸社團的成員，是挺經常接觸兇獸的....”

他也沒說謊，都是大實話，但也是在糊弄老人家。

不過，鐘老爺子無心探究，只是淡淡說道：

“我給你喂喂招?！?

薛源一愣，意外道：“老師，我要跟你對練嗎？”

但他話還沒說完，鐘老爺子已經雙手握兵器長桿。

老爺子微微一笑，有著老人家特有的慈祥感，并笑著點頭道：

“對，你這孩子好像挺有意思的。”

老爺子此話一出，班級的大半同學都吸引過來注意力。

在此之前，排名末流的薛源一直班級里的小透明，加入班級越晚，就說明筑府時間越長，排名越靠后，能力不怎么樣。

同學間的關注點，向來都是年級第三和第七的那對金童玉女。

一般來說，只有優等生，才會獲得老師開小灶的資格。

而薛源的這個末流同學，何德何能獲得鐘老爺子的在意呢？

哪怕是前十的單飛熊和姜月橋此刻也對薛源側目，他們是知道，能讓鐘呈惠老爺子親自喂招是多么難得機會。

也就是學校動用教育資源把老爺子請來，這要是放在社會上，就算出個上百萬也未必能請來老爺子這樣大師，給孩子教學授課。

單飛熊和姜月橋也感覺意外，他們二人不由暫停正在進行訓練，想看看這個名不見經傳的末流同學到底有什么特殊的。

感受到周圍同學目光，薛源卻沒有多少緊張。

他也知道大師的一對一教學的含金量，

因此他深吸一口氣，擺出認真態度說道：

“請老師指教”

他雙手握著沖天槊，擺出戰斗架子。

薛源目前還在練攔拿扎的基礎動作，“攔”和“拿”都是防御格擋技，所以他目前唯一進攻手段，就是“扎”。

力從地起，經由腰胯傳動到肩膀，最后統合到手中兵器，將全身力量作用到沖天槊刺出。

薛源在班上學習兵器技法已經有兩天，他確實刻苦，三個基礎動作已經練的有模有樣了。

然而，他現在的對手，是大師鐘呈惠，觀看他施展技藝同學，每一個都比他更早進入班級接受訓練。

特別是那些年級前百的，他們兵器技藝早已爐火純青了。

薛源這一板一眼的基礎動作，在他們看來，還真的不值一提。

實際情況也是如此，薛源這一扎，被鐘老爺子輕描淡寫攔下，并且還輕松抓住薛源攻擊破綻，手中長槊往前一送，槊鋒便逼近薛源的腦門了。

就在眾人以為薛源不過如此的時候

薛源突然一個恰到好處的微微歪頭，鐘老爺子槊鋒擦著薛源面頰而過，

薛源未傷分毫，他更是借著閃躲的機會，反戈一擊，揮桿擋撥，將老爺子兵器撥開，化解了老爺子這次攻擊。

鐘老爺子微微一笑，說道：

“看清楚了嗎，扎槍應該這么使，要準要快。”

薛源聞言回味著老爺子剛剛扎向自己那一擊，并與自己扎槍作為對比，有了些許感悟。

他迅速的做了些調整，將自己感悟用在第二次攻擊中。

這一次，旁觀的眾人就能看出，薛源扎槍技法有了提升，多出幾分外人說不清變化，更準更快了。

當然，薛源的技法提升，也沒強過作為老師的鐘呈惠。

鐘老爺子還是輕輕一撥，化解薛源第二次攻擊，并近乎間不容發的刺出反擊。

這一次鐘老爺子攻向薛源的胸膛，并且槊鋒更快更凌厲，威力明顯上升。

一些槍法生疏旁觀同學在看到老爺子第二擊時，皆是心頭一跳，自覺沒法接下這樣的攻擊，會狼狽的亂了陣腳。

老師開始上強度了

但直面老爺子攻擊的薛源，他只是側身后仰，并后退半個身位，卡著長槊的極限長度距離，讓老爺子槊鋒落到空處。

接著薛源揮桿截下老爺子第二次攻擊。

鐘老爺子收桿，不需要多言，薛源細細回味著老爺子第二擊精妙之處，接著有模有樣的朝著老爺子刺出第三擊。

老爺子依舊是輕松化解，并展示更高一級的精妙技法，攻向薛源。

薛源以靈巧的閃避化解，并吸收老爺子這一擊要訣，調整自己動作，再攻向老爺子。

打到這里，旁觀的眾人也看明白了。

這個班級末流的薛源，兵器技藝確實入門沒多久生疏的很。

可這人也忒能閃了，滑溜的像是泥鰍一樣。

鐘老爺子攻擊越來越凌厲，他們這些旁觀者看到都心驚肉跳，只覺得換自己上去，幾個回合身體就會被戳出好幾個血窟窿。

而薛源好似狂風暴雨的中一葉扁舟，明明時刻都有翻船傾覆的危險，但薛源總能于絕境中尋覓到一線閃躲的機會，并牢牢抓住這機會，逃出生天。

而且薛源閃避還并非“逃跑”，而是一種“周旋”，

見著對手攻擊兇猛便避其鋒芒，便讓出空間，用于騰挪閃躲，等察覺對手空隙，便大膽上前搶回原先失去空間。

雖然閃躲盡顯劣勢，但薛源實際上卻牢牢保持著“戰線”，不后移，不崩潰。

這也是一種另類的“銅墻鐵壁”。

在旁人看來，薛源的閃避動作宛若千錘百煉，并且氣定神閑，有山崩于前不改色的冷靜沉著。

而且薛源不僅身法靈活，他還在游刃有余的閃轉騰挪之余，通過觀察老爺子技巧精妙，不斷打磨提升自己技藝。

他之所以能做到在戰斗中不斷進步，

那也是因為他不僅在蕩魔殿的兇獸挑戰中，獲得模板神力，點滿閃避，還培養優秀的戰斗學習思路。

就好像學霸會有頂級的學習思路一樣，薛源也有自己戰斗學習思路。

他的戰斗思路主要在于“越挫越強”這四個字

這似乎也成為薛源本能，他已經非常嫻熟從失敗中吸取經驗，并快速將失敗轉化為提升實力的資糧，這已經成為薛源信手拈來的習慣。

旁人經歷失敗，可能需要花點時間調整心態，未必能第一時間重整旗鼓，并汲取經驗教訓成長。

但對于薛源來說，失敗已經是如喝水一般輕描淡寫的事情，

等鐘老爺子的一輪教學結束，薛源在“攔拿扎”這三項基本功上，已經有足夠感悟，只要后續花費時間反復練習，他在兵器技藝能進步飛快。

鐘老爺子似乎也頗為滿意自己調教效果，他撫摸著花白胡子，笑道：

“不錯，是個好苗子，以后你在班級里編號上升為第8號?！?

學生在班級里編號決定，決定他們平日在對抗訓練中對手層次。

編號越靠前，證明學生技藝的越強，所匹配的對手實力就越強。

兩個年級前十，就是班級1號和2號了，而從3號到10號，都是年級前百的層次。

鐘老爺子一句話，薛源名次從49號，上升到第8號，意味著在老爺子眼中，薛源在兵器造詣有著和年級前百對抗而不落下風的能耐，可以給薛源匹配這樣層次的對手。

而這一點，旁觀薛源和老爺子對戰過程的同班同學們，居然也都是認可的。

大多數同學暗忖，自己是沒法在老爺子那樣凌厲攻擊，像薛源那樣游刃有余的應付，并快速提升自己，他們確實不如薛源。

薛源也是通過自己積攢的實力，從班級末流一躍升至前席！

這應該是一件非常高興的事情，只是在老爺子教學結束后薛源有點恍惚。

他慢了一拍才意識到老爺子安排，后知后覺的說道：

“....感謝老師指點?！?

這倒不是薛源累了，反應變得遲鈍。

而是他剛剛發現，意識空間的蕩魔殿有了新的變化，偌大宮殿內多出一尊新的石像

那石像的模樣正是手持沖天槊的鐘呈惠！