“影子屬陰，代表人氣場(chǎng)的另一半。”

伊古翻開(kāi)《魔法雜談》，有關(guān)影子的內(nèi)容，僅僅只有一小段。

“失去影子，人就不再完整，屆時(shí)會(huì)陷入無(wú)法蘇醒的昏迷狀態(tài)，不過(guò)根據(jù)深入研究發(fā)現(xiàn)，影子可以充當(dāng)魔法材料，后續(xù)待補(bǔ)充。”

書(shū)頁(yè)的最后，標(biāo)注了一個(gè)長(zhǎng)相奇怪的權(quán)杖，通體如眼鏡長(zhǎng)蛇，蜿蜒扭曲。

伊古將書(shū)合上，關(guān)于影子的研究，只能依靠自己了，他準(zhǔn)備在課后閑暇時(shí)間去霍格沃茨的圖書(shū)館看一下。

如果有必要的話(huà)，最好再獲得一份教授的許可，伊古猜測(cè)這些涉及到深?yuàn)W地方的魔法，大概率會(huì)被放在禁書(shū)區(qū)。

將書(shū)收起來(lái)，伊古和青銅鷹道別，準(zhǔn)備去樓下上課。

一人一鷹彼此間已經(jīng)十分熟悉了，青銅鷹已經(jīng)將伊古的長(zhǎng)相聲音甚至是自帶的魔法波動(dòng)都記在了腦子里。

守衛(wèi)拉文克勞這么多年，它第一次對(duì)某個(gè)小巫師這么上心。

被羅伊納·拉文克勞創(chuàng)造出來(lái)的青銅鷹，在某種程度上也繼承了拉文克勞的一些特質(zhì)。

比如說(shuō)，求知。

變形課教室在一樓，等伊古趕到的時(shí)候，房間內(nèi)已經(jīng)坐滿(mǎn)了小巫師。

眾人對(duì)變形術(shù)的熱情還是很高的。

人群中，邁克爾和安東尼招手，他們兩個(gè)專(zhuān)門(mén)給伊古留了位置。

跟學(xué)霸一起上課雖然會(huì)有一定的壓力，但偶爾的指點(diǎn)，能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上少走很多彎路。

邁克爾和安東尼已經(jīng)在這上面嘗到甜頭了。

“今天的變形課是和斯萊特林一起上的。”邁克爾指了指過(guò)道對(duì)面的幾排桌子，“這群家伙跟我們不太一樣。”

伊古掃了一眼對(duì)面，最引人注目的無(wú)疑是一個(gè)蒼白瘦削的金發(fā)男孩，他表情得意地在炫耀著某種事物，引得周?chē)瞬粩嗟毓ЬS和歡笑。

德拉科·馬爾福，現(xiàn)階段堅(jiān)定的純血主義者，一個(gè)有些高傲自大，且充滿(mǎn)優(yōu)越感的人。

不過(guò)從偶爾傳過(guò)來(lái)的言論來(lái)看，這家伙倒也不是那種目中無(wú)人的角色。

相反，馬爾福對(duì)待其他同學(xué)還算有禮貌。

伊古對(duì)此并不在意，斯萊特林也好，純血家族也罷，只要不招惹到他就行。

很快，舉止端莊優(yōu)雅的麥格教授抱著書(shū)本，緩步走到臺(tái)中央。

令伊古意外的是，麥格教授并沒(méi)有馬上開(kāi)始講課，而是用一種他不太能理解的目光在教室內(nèi)掃過(guò)。

在他身上停留的時(shí)間最久。

這不由得讓伊古想起來(lái)之前的勞埃德，這位魔法部的傲羅應(yīng)該把列車(chē)上發(fā)生的事情全部告訴給麥格教授了。

“變形術(shù)是霍格沃茨所學(xué)課程中最復(fù)雜也最危險(xiǎn)的魔法。”溫和但不失嚴(yán)肅的聲音在空曠的房間內(nèi)響起，盡管聲音不大，但依舊清楚地傳到每個(gè)人的耳邊。

伊古察覺(jué)到了空氣中傳來(lái)的魔法波動(dòng)。

哪怕沒(méi)有吟唱任何咒文，麥格教授依舊是輕描淡寫(xiě)地使用了跟聲音有關(guān)的魔法，不愧是霍格沃茨的副校長(zhǎng)。

“任何人要是在我的課堂上搗亂，他就可以不用再學(xué)習(xí)變形術(shù)了。”

盡管看上去很和藹，可麥格教授語(yǔ)氣間的嚴(yán)肅卻是讓所有小巫師心中一緊。

平常讓學(xué)習(xí)的時(shí)候一個(gè)個(gè)犯懶，真要到了不讓學(xué)習(xí)的階段，卻又巴不得再學(xué)一點(diǎn)。

人的性格就是如此。

“甘普變形法則是變形術(shù)最重要的內(nèi)容之一，你們?yōu)槭裁催€不拿羽毛筆記下來(lái)呢？”

麥格教授又是一種完全不同于其他人的教學(xué)風(fēng)格，在她的口中變形學(xué)相較于其他魔法，要更優(yōu)雅、更嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)的難度也更高。

“進(jìn)行變形時(shí)，堅(jiān)定而果斷地?fù)]動(dòng)魔杖十分重要……馬爾福先生，如果你想為大家示范的話(huà)，可以到臺(tái)上來(lái)講，我們會(huì)為你騰出時(shí)間。”

馬爾福下意識(shí)低下腦袋，不敢再和身邊人東拉西扯。

“在使用變形咒的時(shí)候，先在腦海中清晰地描繪出想讓對(duì)象變成的樣子，稍有差錯(cuò)，帶來(lái)的后果都是極為可怕的。”

“……”

伊古聽(tīng)得很認(rèn)真，手中的羽毛筆幾乎沒(méi)有停下，一段又一段的文字不斷地從筆尖下流淌而出。

【變形術(shù)經(jīng)驗(yàn)+7】

【變形術(shù)經(jīng)驗(yàn)+8】

……

該說(shuō)不說(shuō)，麥格教授不愧是在變形魔法領(lǐng)域深耕數(shù)十年的大師，哪怕僅是基礎(chǔ)知識(shí)的講解，都能讓伊古在變形術(shù)上的經(jīng)驗(yàn)突飛猛進(jìn)。

再加上其他小巫師時(shí)不時(shí)舉手問(wèn)些涉及到高深階段的變形問(wèn)題，麥格教授也會(huì)盡可能用讓初學(xué)者聽(tīng)懂的話(huà)來(lái)進(jìn)行回答。

這也導(dǎo)致他對(duì)變形術(shù)多了幾分熱愛(ài)。

麥格教授不動(dòng)聲色地看了一眼伊古，眼中閃過(guò)一絲贊賞。

沒(méi)有教授會(huì)不喜歡熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

小巫師們未來(lái)所展現(xiàn)出來(lái)的才能，除了自己的辛勤努力外，剩下的大都來(lái)自于教授的栽培。

看到自己種下的種子生根發(fā)芽，長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，那一刻的滿(mǎn)足感甚至難以用言語(yǔ)來(lái)形容。

麥格教授十分期待能教出一個(gè)像鄧布利多那樣變形大師，實(shí)在不行的話(huà)，水平跟她自己差不多也可以。

伊古的表現(xiàn)和努力，讓她看到了一點(diǎn)曙光。

現(xiàn)在麥格教授只希望伊古在變形術(shù)上的天賦不要太差。

“需要注意的內(nèi)容就這些，希望你們能牢記在心。”麥格教授舉起手中魔杖，“接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的變形魔法。”

很快，每個(gè)人都分到了一根經(jīng)典的火柴。

伊古瞥了一眼面板，【變形術(shù)LV1（98/100）】，因?yàn)樽冃文Хê推渌Хǖ脑碛兄举|(zhì)上的區(qū)別，再加上麥格教授講的大都是基礎(chǔ)知識(shí)，所以等級(jí)還停留在一級(jí)。

不過(guò)，應(yīng)該可以變根針吧？

伊古舉起了魔杖，杖尖對(duì)準(zhǔn)桌上的火柴，腦海中浮現(xiàn)出針的樣子，咒語(yǔ)吟唱。

微不可查的光亮自杖尖迸發(fā)。

火柴褪去了木質(zhì)結(jié)構(gòu)，在微顫中化作一根尖銳的銀針。

效果拔群。

一直關(guān)注伊古的麥格教授看到這一幕，緩緩?fù)鲁鲆豢跉狻?

她可以放心了，這孩子在變形魔法上的天賦不比她差，努力學(xué)習(xí)的話(huà)，幾十年內(nèi)追上鄧布利多不在話(huà)下。

然而就在麥格教授準(zhǔn)備去觀(guān)察其他小巫師的時(shí)候，眼角的余光突然瞥到伊古將手伸到了長(zhǎng)袍里。

緊接著，他從長(zhǎng)袍內(nèi)掏出了……

一條風(fēng)干的鱈魚(yú)？！

麥格教授瞪大了眼睛。