“變形術(shù)是你們在霍格沃茨課程中最復(fù)雜也是最危險(xiǎn)的法術(shù)。任何人要在我的課上調(diào)皮搗蛋，我就請他出去，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再回來。我可是警告過你們了?！?

這是米勒娃·麥格教授在高文一年級的第一堂變形課上對全體學(xué)生所說的話，那嚴(yán)厲的眼神至今都令他印象深刻。

高文實(shí)際上第一次接觸變形學(xué)是在尼可·勒梅的家中，后者告訴他變形咒是任何偉大的巫師都必須要掌握精通的一個(gè)咒語。

他當(dāng)時(shí)深以為然，一度把變形咒當(dāng)成這個(gè)世界巫師掌握的最大最廣泛的bug。

雖然要受著甘普變形基本法則和魔力持續(xù)時(shí)間的限制，但能夠把一種物體改變成另一種物體仍舊是一類很變態(tài)的魔咒。

但隨著深入的學(xué)習(xí)，高文逐漸意識到變形學(xué)是一個(gè)在和平年代較為雞肋的魔咒。

因?yàn)殡S著人類的發(fā)展進(jìn)展，巫師基本不會缺少非魔法道具的日用品，而較為先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品，大多數(shù)的巫師也會因?yàn)槭锹楣衔锲范静粫褂?，這種變來變?nèi)サ哪Хǔ藶樯钐峁┮恍┍憷獠]有太大的用處。

或許在巫師戰(zhàn)斗中它能夠起到一些意想不到的作用，但巫師中真正接觸較多戰(zhàn)斗的也只有傲羅而已。

這個(gè)魔咒也無法運(yùn)用到創(chuàng)新方面，高文曾試過用其來變出一些他那個(gè)時(shí)代的東西，比如說手機(jī)、平板電腦，但結(jié)果卻都只是個(gè)空殼子無法使用。

他以為是因?yàn)椴涣私夤ぷ鞯木唧w原理和零部件而造成的，畢竟魔法的根源之一是想象，巫師無法做到自己想象不到的事情。

所以他嘗試打造自己知道原理的一些小的零件，但結(jié)果……還是沒法使用。

高文無法解釋這種事，向尼可·勒梅詢問之后，對方也只是說了一句“魔法并不是萬能的”就讓他自己去悟去了。

研究到了這種地步已經(jīng)是他目前的極限了，再繼續(xù)下去也沒有什么意義，不過因?yàn)樗谶@方面的特殊才能，他還是花了三年的時(shí)間在入學(xué)前將這門學(xué)科練習(xí)到了O.W.L.考試“O”的水平用于應(yīng)試。

以上的這些都是他在這個(gè)學(xué)年接受當(dāng)世最強(qiáng)大的白巫師鄧布利多教授私人教導(dǎo)之前的看法。

雖然最初拜托的時(shí)候，他只是要求鄧布利多教他與巫師戰(zhàn)斗有關(guān)的內(nèi)容，但真正的教學(xué)中卻是顛覆了高文對于整個(gè)魔法體系的認(rèn)知。

單說關(guān)于變形學(xué)的方面，它在最初的時(shí)候只是魔咒學(xué)的一部分，后來才被單拎出來當(dāng)做一門學(xué)科。

麥格教授對此的解釋是因?yàn)樽冃螌W(xué)的復(fù)雜性、嚴(yán)謹(jǐn)性和危險(xiǎn)性。

鄧布利多對此的說法則是：變形學(xué)是當(dāng)今巫師學(xué)科中最直接接近魔法變化的學(xué)科。

施展變形術(shù)的整個(gè)基本過程是：想象物體-唱誦魔咒-變形。

但想要變形的物體千變?nèi)f化，所念誦的咒語卻只是在最基礎(chǔ)的上面進(jìn)行微妙的改動(dòng)，這本身是一件不合理的事情。

唯一的解釋就是施展魔咒本就不需要咒語。

這點(diǎn)在鄧布利多口中也得到了證實(shí)，也是無咒施法的根源。

魔法本身是想象的力量，所以想象+魔力就可以發(fā)動(dòng)魔咒改變物體。

不管是魔咒還是魔杖，本質(zhì)上都是輔助巫師使用魔力的道具，只是隨著巫師的發(fā)展，逐漸將原來因人而異、無法復(fù)制、難以控制的魔法逐漸簡化，簡化到如今這樣能夠滿足巫師正常生活需求，同時(shí)易于釋放的程度。

像是【火焰熊熊】普通的小巫師只能點(diǎn)燃樹葉和紙張，高文可以做到大范圍的引燃，而像鄧布利多，他甚至可以做到毀滅一座城鎮(zhèn)。

但變形術(shù)卻是個(gè)例外，復(fù)雜豐富的變化讓其無法被輕易的簡化，所以才保留成為一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科。

同時(shí)也因?yàn)樗Ａ袅藛我荒Х梢载S富變化的特性，尼可·勒梅才會說為什么這是所有偉大的巫師都必須掌握的學(xué)問。

近的例子，鄧布利多曾是霍格沃茨學(xué)校的變形課教授。

遠(yuǎn)的例子，則是某個(gè)經(jīng)常變換形態(tài)招搖撞騙的梅林老頭。

在知道了這些之后，高文于是繼續(xù)在變形學(xué)上投入了精力，前兩年保持習(xí)慣的學(xué)習(xí)和今年一年鄧布利多的1對1教學(xué)讓他現(xiàn)在有信心通過N.E.W.T.的考試。

于是他也順勢向鄧布利多提出了學(xué)習(xí)阿尼馬格斯的請求，后者沒有直接答應(yīng)或者拒絕，而是說要在最后的期末考試中考察他的變形術(shù)能力來做作為評判標(biāo)準(zhǔn)。

與之相對的，他的期末考試試卷也與普通的三年級巫師有所不同，在麥格教授所出的題目后面還有鄧布利多專門設(shè)置的考題。

難度嘛……高文覺得比之前做的N.E.W.T.考試的模擬題還要難。

不過至少是都做出來了。

高文在沙漏的時(shí)間即將結(jié)束的前一刻停下了羽毛筆，甩了甩因?yàn)榇罅繒鴮懚行┧嵬吹氖滞螅c坐在了座椅上。

“啊，真累啊?！?

他是真的沒想到鄧布利多會出這么多的理論知識，有些超綱的古代變形術(shù)就不說了，甚至還有明顯超過了變形學(xué)范圍的內(nèi)容是什么鬼。

“辛苦了，吃些東西休息一下吧，”鄧布利多接過試卷，然后又從學(xué)校的食堂那里變來了一些食物：“我會很快把試卷批完的?！?

高文不語的吃著盤子里的烤腸和面包，他是真的寫到身心俱疲了

在他的印象中，應(yīng)該是各種刁鉆復(fù)雜的變形術(shù)實(shí)踐考核才對，這才符合他對鄧布利多教學(xué)方法的認(rèn)知。

他看了看桌上各種稀奇古怪的物品。

好吧，其實(shí)也沒少考，這些還都只是一部分，另一部分變成活物的已經(jīng)按照要求用【還原術(shù)】全部還原了，這也是考試的一部分。

“做的不錯(cuò)，雖然親自教導(dǎo)了你一段時(shí)間，但還是很難相信你的變形術(shù)已經(jīng)達(dá)到這個(gè)地步?！?

鄧布利多摘下眼鏡，看著卷子上的內(nèi)容臉上露出了滿意的笑容：“看來你確實(shí)在這方面頗具天賦?！?

“那我的阿尼馬格斯學(xué)習(xí)的許可？”

“我同意了?！?/p>