第3章 兩位教授
- 華娛:天才時(shí)代
- 鄭重騎士
- 2135字
- 2024-12-20 06:00:00
還沒(méi)完全放暑假,辦公樓里卻已經(jīng)近乎空蕩蕩了,臨近周教授辦公室的布告欄下面貼著一張最近的‘放假通知’,布告欄最上方則是一張稍微有些泛黃的‘倡議書(shū)’,上面用醒目的一行字寫著:華夏電影編劇論壇——2008編劇維權(quán)!
鄭錢下意識(shí)捏了捏手中的劇本,幅度很小的搖了搖頭。
去年底米國(guó)編劇工會(huì)大罷工在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了漣漪效應(yīng),長(zhǎng)達(dá)一百天的罷工行動(dòng)造成大量影視劇、脫口秀暫停、延期、甚至徹底停擺,經(jīng)濟(jì)損失20多億美元,資方的最后退卻給了其他國(guó)家的編劇們極大的信心與勇氣,甚至華夏的編劇們也起身響應(yīng)了。
這事兒對(duì)鄭錢最直接的影響,就是堅(jiān)定了他早早打發(fā)掉心底執(zhí)念的決心——早一天順著心意拍完電影,早一天海闊天空重獲自由。
跟電影沾邊兒的。
錢少、事兒多、麻煩大!
全球最大的編劇工會(huì)罷工一百多天,才損失了20億美元!倘若讓他隨心所欲在資本市場(chǎng)翻騰,一百多天還不賺它個(gè)百八十億?
年輕人肆無(wú)忌憚的想著,抬手,敲了敲辦公室門。
咚咚!
“進(jìn)!”
里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)溫和的聲音。
鄭錢一進(jìn)門,就看到辦公桌后還坐著另外一位老人。
“謝教授?”鄭錢語(yǔ)氣略顯驚訝,卻也立刻反應(yīng)過(guò)來(lái),連聲問(wèn)好:“——謝老師,周老師,中午好。”
他口中的這位謝教授,是華夏四代導(dǎo)演的代表人物謝非,05年的時(shí)候,與周欣霞一起被學(xué)院任命為導(dǎo)演本科班(第一屆)的主任教員——在鄭錢看來(lái),這位大佬的任職更像是給老周保駕護(hù)航,或者說(shuō)給本科導(dǎo)演班壓壓陣腳。
畢竟也是近七十歲的老人了,平素極少負(fù)責(zé)繁重的教學(xué)工作。而且鄭錢記得,前些日子,謝老去上影節(jié)當(dāng)評(píng)委了,卻不知什么時(shí)候回來(lái)的。
所以,今天甫一見(jiàn)他,難免有些驚訝,也有些緊張。
緊張是自然的。
后世網(wǎng)上流傳著一句話。
大學(xué)老師是很多人一輩子能接觸的階級(jí)與層次最高的人群,等畢業(yè)以后,這些人很大概率再也沒(méi)機(jī)會(huì)接觸了。
這話一點(diǎn)兒不錯(cuò)。
上學(xué)的時(shí)候問(wèn)問(wèn)題,只嫌老師啰嗦,畢業(yè)后再去咨詢,一小時(shí)幾萬(wàn)大洋花出去,還總覺(jué)得意猶未盡。
世界上很多事都是這樣,只有失去才懂得珍惜。
“……你修改過(guò)的劇本我看了,沒(méi)有什么問(wèn)題。情節(jié)流暢,角色鮮明,對(duì)話很棒,主題深刻且正確,開(kāi)放式的結(jié)構(gòu)給了讀者足夠的思考空間,再加上成本可控……最主要的,這部電影需要的鏡頭相對(duì)簡(jiǎn)單、場(chǎng)景不多、色調(diào)足夠統(tǒng)一,拍攝難度對(duì)你而言恰到好處。
如果一切準(zhǔn)備妥當(dāng),就開(kāi)始籌備劇組吧。基本也不需要太復(fù)雜的燈光、布景……暑假兩個(gè)月,時(shí)間也是足夠的,不影響你下學(xué)期的課。
大學(xué)4年的時(shí)間,就好像一個(gè)隧道。這個(gè)隧道里發(fā)生的事情,是借著黑天睡覺(jué),還是暗暗努力,只有自己知道。你很努力,我們都能看到。希望這次你能如愿拍出好電影!”
某種意義上,鄭錢這批05導(dǎo)演剪輯班的學(xué)生,算得上老周的‘開(kāi)門弟子’,在影視這個(gè)既現(xiàn)代又傳統(tǒng)的封閉圈子里,師徒間的聯(lián)系比其他學(xué)科更緊密一些,所以她教起來(lái)非常上心,尤其對(duì)鄭錢這樣學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,又有一點(diǎn)啟動(dòng)資本的孩子。
怎么看怎么讓人喜歡。
自然不吝于扶著他多走幾步路。
男生笑嘻嘻的接過(guò)老師手中的本子,心底琢磨怎么開(kāi)口討要學(xué)校的投資。
“這個(gè)‘角色鮮明’你是怎么理解的?”
一旁默默翻看劇本的謝非教授突然開(kāi)口。
鄭錢不假思索回答道:“人物各有缺陷,非常人性化。”
兩位教授不約而同,微微頷首。
中規(guī)中矩的回答。
一如這個(gè)本子的風(fēng)格。
周教授也重新翻了翻劇本,然后在某一頁(yè)停了下來(lái),斟酌著問(wèn)道:“——我看你在劇本里安排了一只寵物貓……為什么要讓它是獨(dú)眼的呢?”
這個(gè)問(wèn)題稍稍出乎了鄭錢的預(yù)料。
他愣了一下,撓了撓頭。
“因?yàn)槲矣幸恢唤小埂莫?dú)眼貓,所以它就是獨(dú)眼貓。”
鄭錢努力組織著自己的語(yǔ)言,隱約猜到了教授擔(dān)心的地方:“我絕對(duì)沒(méi)有影射某人或者某些人在教育上瞎眼的想法……單純是先有了這只貓,才有了它的角色。它之前在學(xué)校外面流浪,不知道被誰(shuí)打瞎了一只眼睛,恰好,我的劇本有了瓶頸。然后這只受傷的貓就給了我靈感——電影里,大家都是受傷的。姜馬麗如此,馬亮如此,外婆也是如此。把一只獨(dú)眼貓加入其中,感覺(jué)能產(chǎn)生非常美妙的化學(xué)反應(yīng)。”
周教授頓時(shí)笑了起來(lái):“——不必那么緊張,你就算含沙射影也沒(méi)人說(shuō)你什么的。文藝作品的作用不就是在這里嗎?”
說(shuō)話間,她不動(dòng)聲色的瞥了旁邊的老教授一眼。
鄭錢頓時(shí)恍然。
看上去周老師是在問(wèn)他問(wèn)題,實(shí)際上確是讓他給謝教授做解釋。顯然,她也猜到了自己這位學(xué)生的某些想法,在悄悄打輔助。
“謝老師還有什么要補(bǔ)充的嗎?”
“確實(shí)是一部讓人印象深刻的劇本。”老教授慢條斯理的開(kāi)口,話鋒一轉(zhuǎn):“——我記得你之前拍過(guò)短片?”
鄭錢很想說(shuō)沒(méi)有——先拍短片,再拍長(zhǎng)片,是很多科班導(dǎo)演的標(biāo)準(zhǔn)路徑,也是北電的優(yōu)良傳統(tǒng),只不過(guò)鄭錢真的沒(méi)拍過(guò)短片,過(guò)去兩年倒是跟了幾個(gè)劇組打雜——只不過(guò)看老教授這語(yǔ)重心長(zhǎng)的模樣,他最終默默把心底的吐槽咽了回去。
“——拍電影跟拍短片是不一樣的。我這次去上影節(jié)當(dāng)短片評(píng)委,感觸很多。”
謝非教授慢吞吞的繼續(xù)說(shuō)著,這番話應(yīng)該不止對(duì)一個(gè)人說(shuō)過(guò),語(yǔ)速雖然不快,卻顯得格外流暢:“拍短片的時(shí)候,你取一個(gè)廣景,取一個(gè)中景,再取一個(gè)近景……然后將其剪輯成一個(gè)‘鏡頭’——這是最有效率的黃金法則。
但在拍長(zhǎng)片中,有很多時(shí)候把鏡頭放長(zhǎng)比較好,觀眾的情緒需要在一分鐘、兩分鐘、甚至三五分鐘的時(shí)間內(nèi)堆積、發(fā)酵、然后隨著你的鏡頭釋放。短片不太可能有這么多空間讓觀眾能夠?qū)θ宋锏捏w驗(yàn)感同身受……”
年輕的導(dǎo)演連連點(diǎn)頭稱是。