“你們，指的是？”

“「黎明以北」。”

“啊這，難道不該直接去警局注冊(cè)一個(gè)治安外包合作團(tuán)隊(duì)？”

“那種沒(méi)啥前途，我們是要做正規(guī)戰(zhàn)隊(duì)的，自然是從學(xué)生社團(tuán)做起，過(guò)渡到大學(xué)，畢業(yè)之后轉(zhuǎn)國(guó)家編制……有編制才好做事啊，不然進(jìn)個(gè)遺跡都要打報(bào)告，費(fèi)勁。”黎星明的眼睛閃爍著精明的光，“最重要的是，有編制才好白嫖官方的資源，甚至可以借助各種活動(dòng)，薅鐘塔的羊毛。”

“實(shí)話說(shuō)，你能這樣規(guī)劃戰(zhàn)隊(duì)我蠻意外的。還以為你要做那種，呃，游俠式的……”

“時(shí)代變了。現(xiàn)在是和平年代，各方勢(shì)力已經(jīng)達(dá)成微妙的平衡，沒(méi)有那么多的理念需要靠游俠的銳氣與暴力去推動(dòng)。”黎星明戲謔道，“俠之大者，朝九晚五。”

黎星明懶洋洋地說(shuō)著，他還有一層意思沒(méi)有講出口。

真的遇到需要亂來(lái)的事情，可以換黃昏之南的皮套呀。

經(jīng)過(guò)這些年對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的觀察，他已經(jīng)悟了，能在這個(gè)利益錯(cuò)綜復(fù)雜的世界悠然行走的戰(zhàn)隊(duì)，都是光暗雙形態(tài)，甚至有些戰(zhàn)隊(duì)的暗形態(tài)已經(jīng)被公眾猜了個(gè)八九不離十——甚至建立了相關(guān)的貼吧——官方依舊裝作沒(méi)看見(jiàn)。

超凡者當(dāng)然允許擁有超然的地位，允許偶爾亂來(lái)。

但，要保持足夠的體面，與邊界感。

這一點(diǎn)，修公共管理命途的歐陽(yáng)自然也是知道，他只是驚訝于，生性懶散的黎星明，竟然也會(huì)為了戰(zhàn)隊(duì)的前途去擺弄世俗的規(guī)則。

明哥確實(shí)有腦子的呀。

和那種仗著自己天賦好、以武犯禁的莽夫，可不是同類。

黎星明與姜淺淺和葉笙告別，葉笙要去教務(wù)辦點(diǎn)手續(xù)，似乎是給她安排到了理科尖子生班。

淺淺照例去藝術(shù)樓上課。

高三（6）班的教室里。

剛剛經(jīng)歷過(guò)大考，教室里的焦慮氛圍消解了不少，同學(xué)們的臉上的緊張感削弱，取而代之的是一種近乎呆滯的虛無(wú)。

歐陽(yáng)感慨說(shuō)，就像剛剛打完了一場(chǎng)酣暢淋漓對(duì)戰(zhàn)，多少會(huì)有點(diǎn)恍惚。

黎星明堅(jiān)持認(rèn)為那只是大聰明補(bǔ)劑的后遺癥。

前兩節(jié)課是希瑞思語(yǔ)，黎星明昏睡過(guò)去了。

大課間，歐陽(yáng)和黎星明來(lái)到社團(tuán)管理辦公室。

歐陽(yáng)掛著經(jīng)典的政客假笑，跟負(fù)責(zé)社團(tuán)審批的女老師寒暄一番，提出要幫黎星明的戰(zhàn)隊(duì)獲得一個(gè)學(xué)生社團(tuán)資質(zhì)。

女老師皺起眉頭，認(rèn)真思索。

在當(dāng)代的塞國(guó)，學(xué)生社團(tuán)不再是純粹的社交游戲，比起舊時(shí)代嚴(yán)肅了許多。

高中與大學(xué)的社團(tuán)，具有對(duì)應(yīng)行業(yè)的先行培訓(xùn)性質(zhì)，方便學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后就業(yè)。

譬如說(shuō)「手工業(yè)」派系的學(xué)生，高三覺(jué)醒后便有資格進(jìn)入學(xué)校的手工社團(tuán)，學(xué)習(xí)基本的手藝，甚至，在楓糖這個(gè)財(cái)閥駐地，可以和楓糖重工簽訂協(xié)議，領(lǐng)取免費(fèi)的魔靈。

代價(jià)是畢業(yè)后，要進(jìn)入楓糖重工的指定企業(yè)，工作三到五年不等……

這便是所謂的“定向就業(yè)”政策，許多家境貧寒的學(xué)生都喜歡，因?yàn)闂魈侵毓さ墓べY真心不低。

黎家確實(shí)是有底蘊(yùn)的，就連黎星明這種父親和家族決裂的第三代，都有正常數(shù)額的零花錢拿，工人自然也能得到公道的待遇。

戰(zhàn)隊(duì)社團(tuán)的審核則要更嚴(yán)格一些，因?yàn)樯婕暗絿?guó)家嚴(yán)格管控的權(quán)限，在任何時(shí)代，使用暴力總歸是一項(xiàng)高級(jí)權(quán)限。

“現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了戰(zhàn)隊(duì)申報(bào)的時(shí)間窗口，要不要等明年開(kāi)學(xué)？”女老師下意識(shí)選擇先用拖延的話術(shù)搪塞一下。

“通融通融唄，戰(zhàn)隊(duì)名單里的姜淺淺剛剛自然覺(jué)醒，可是給咱們學(xué)校的藝術(shù)班爭(zhēng)臉了啊，還要跟京城來(lái)的教授談提前錄取呢，人家問(wèn)起來(lái)發(fā)現(xiàn)姜淺淺一個(gè)社團(tuán)都沒(méi)加，不得懷疑校方虧待人家？”歐陽(yáng)嘴皮子賊溜，道德綁架張嘴就來(lái)。

“問(wèn)題是……葉笙同學(xué)也在戰(zhàn)隊(duì)里，她的身份比較特殊，還得跟國(guó)科附中那邊協(xié)調(diào)，歐同學(xué)也要體會(huì)老師們的難處啊。”老師一臉為難。

“哎呀，協(xié)調(diào)這種事，可以找人幫幫忙，有綠色通道的。”歐陽(yáng)擠眉弄眼，顯然是在暗示可以讓他爹去推動(dòng)這件事。

老師有些猶豫不決了。

“葉教授那邊我來(lái)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。”黎星明補(bǔ)充說(shuō)，反正也跟阿姨過(guò)招過(guò)兩次了，再說(shuō)服她一次也不是問(wèn)題，況且戰(zhàn)隊(duì)的事情之前在醫(yī)院已經(jīng)跟她談妥，葉教授雖然在家庭教育這塊執(zhí)拗了一點(diǎn)，卻不至于背信棄義。

老師依舊在沉思，喝了口咖啡。

黎星明和歐陽(yáng)交換了一下眼神，他們不約而同地意識(shí)到，這位老師是那種辦事很謹(jǐn)慎，黏黏糊糊的類型，看來(lái)得多磨一會(huì)，實(shí)在不行給老師一點(diǎn)時(shí)間，明天再來(lái)問(wèn)一遍。

他們都是辦事很有耐心的性子，歐陽(yáng)是家傳淵源，黎星明則純粹是活得太久了。

一件事或許剛剛發(fā)生的時(shí)候會(huì)很震撼，如果你繼續(xù)往前走，過(guò)去不會(huì)被撼動(dòng)，但總有一天過(guò)去會(huì)變成比例尺上很小的一段。

就在此時(shí)，意料之外的聲音從門外響起。

“給他們通過(guò)審批吧。”

黎星明回頭，便看見(jiàn)了標(biāo)志性的鷹鉤鼻。

“稀客啊，黎總您怎么來(lái)了……”老師站起身，熱情程度瞬間提升了兩個(gè)檔次。

面對(duì)黎星明，只需要保持老師對(duì)學(xué)生的基本禮貌就好。

黎正雄就不一樣了，他是黎家第二代極受器重的老四，經(jīng)常拋頭露面的，從某種程度上來(lái)說(shuō)，他代表黎家的顏面。

“四叔好。”黎星明不咸不淡地打招呼。

“誒，好。”黎正雄咧嘴笑了笑，轉(zhuǎn)向女教師，“他們的戰(zhàn)隊(duì)，家里蠻看好的，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)吧。正好新遺跡開(kāi)放，讓孩子們也有點(diǎn)參與感，我看京城來(lái)的葉同學(xué)，應(yīng)該對(duì)此蠻感興趣，沒(méi)記錯(cuò)的話，國(guó)科附中也是鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行遺跡探索的。”

“有道理……那我請(qǐng)示一下領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)問(wèn)題的話，下午就給通過(guò)。”

“麻煩老師了。”

“應(yīng)該的，應(yīng)該的……”

所謂的請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)是一種挽尊的說(shuō)法，不然豈不是顯得老師很諂媚權(quán)貴的樣子。

實(shí)際上事情已經(jīng)決定了。

“占用你一點(diǎn)時(shí)間，和叔叔聊兩句？”

“行。”

黎星明一副無(wú)所吊謂的模樣，跟著黎正雄出去了。