前言

學習天文學，可以在任何場合，可以在人生的任意年齡階段。抬頭看天，激人奮進，拓展我們的眼界。我們的祖先就是從天到地再到人，一步步地從原始人進化到社會人的。

我們在大學里開設過天文學的選修課，不論是理科生還是文科生都積極參與；我們在中學校園里舉辦天文學講座，講座結束了，同學們還在圍著我們問問題；我們在小學里開設的課外天文學課程最多，從一年級到六年級，分年齡、分班級上課；似乎，任何階段的學生，都喜愛天文學。

開設天文學課程最多的還是青少年活動中心，涉及全國所有的大中城市。從萌芽班、初級班、中級班到高級班，從來不缺少“生源”。我們還在圖書館、老年活動中心、市民大講堂，甚至在公司的年會嘉年華上，開展天文知識的科普講座，每次都是座無虛席，聽眾踴躍。最近幾年，我們還錄制了網絡課程，準備更廣泛地傳播天文學的科普知識。

隨著提高青少年綜合素質的呼聲越來越高，越來越多的政府部門、社會機構和學校、家長們開始重視青少年的課外學習，尤其是科普知識的學習。天文學作為一門基礎學科，無論是知識性、趣味性，還是在開發智力、開拓孩子們的眼界方面，都是十分重要的。天文學涉及宇宙萬物，關乎人類社會的各個方面，與數理化甚至人文的各個學科都有聯系，天文學的作用不僅在眼前，更是關乎孩子們一生的追求和樂趣。

我們在課程開設的過程中，遇到的最大問題就是教材的選取。天文學是實用性很強的基礎課，既有知識的系統性，又有很強的生活娛樂性。怎樣把握課程的難易，怎樣取舍浩如煙海的天文學內容，經過多年的實踐，我們這里為全國的青少年，為全國準備開設天文學課程的機構做一些嘗試。

我們編寫的系列教材，分4個層次，可以按年齡分層，也可以按學生所具有的天文學知識基礎分層。

萌芽班，最低可以從幼兒園大班的孩子開始，直到成年人。我們的要求是，只要你想開始學習天文學，對周圍的世界、對宇宙、對天體感興趣就可以。當然，我們針對的是青少年，涉及成人的是以“親子班”為主。學習的目的只有一個，就是激發學員對天文學的興趣。課程和教材的內容，以動手的形式為主，可以做個小太陽、帶光環的土星或者一個地球加月亮的地月系。間或，我們還會輔助有天象廳和野外認星的課程。

初級班，可以面向小學一、二年級的學生，課程和教材內容還是以動手制作為主。這里，我們就開始強調天文學知識的系統性，簡明扼要地引入天文學知識，讓喜愛天文學、想繼續學習的學生，有一個學習的“索引”。當然，孩子們喜歡的天象廳和野外觀星的課程還會繼續，而且會逐步增多。

中級班，是一個承上啟下的學習階段，以小學生為主，他們還不具備系統性學習天文學的思維，所以，我們針對一些天文學的重點知識加以拓展。這里的重點知識是經過我們多年的教學實踐發現的、學生們最感興趣的天文學知識，比如，天文學和人類社會，看星星識方向，星座和四季星空，流星和流星雨，極光和彗星，恒星的一生，以及最吸引眼球的宇宙大爆炸、黑洞等。

到了高級班就會發現，他們都是一個個天文學的小天才了。這時候，就需要讓他們系統地學習天文學知識了。如天文學研究的對象，學科分支，天文坐標系，回歸年、朔望月、儒略日，恒星演化，銀河系起源，包括航空航天、人類探索宇宙等。但是，我們還是定性地講解天文學的知識，至于全面、深入地學習天文學，還是等他們讀專業的天文系吧。經過高級班的學習，孩子們參加各個級別的天文科普競賽，向小伙伴們傳播天文學知識，應該是綽綽有余的。

從萌芽班到高級班的4冊教材，每冊都分為14節課程，按照一個學期14次課程設計。一年中，可開設春季班、暑期班、秋季班。學生們可以循序漸進地自動升級學習。使用我們的教材，可以一同采用我們使用多年的課件，方便教學。如果需要，我們還可以開展合作教學。

最近，我們增加了“暑期觀星親子班”的課程，大受學生和家長的歡迎。今后，我們還會開展更多形式的學習課程，比如，天文夏令營、流星雨觀賞團、暑期的天文臺學習游覽活動等。

青少年是祖國的未來，天文學拓展了人類的知識體系，能夠開拓孩子們的眼界，擴大他們的知識面。更重要的是，天文學可以作為你一生的個人愛好，去欣賞！去追求！

作者

2022年春于富春江畔