自序

我不是專業(yè)從事音樂歷史研究的學者。在大學里，我接受的教育是成為專業(yè)的鋼琴表演藝術家，師從著名鋼琴教育家陳云仙教授。畢業(yè)以后，我來到我國的高等音樂學府中國音樂學院，從事音樂教育工作，教授專業(yè)鋼琴教育和演奏。

我開始研究中國音樂史的動因，是在給學生們上課期間，為了引導他們演奏好中國作品，就需要細致地講解這些作品的音樂風格和創(chuàng)作背景。為了使自己講解得既有深度又有廣度，我就需要花費心力和時間提前備課和查找資料，認真研究和體會。后來，我就選擇了音樂學專業(yè)作為研究生的方向，開始對中國音樂史有了較為全面的學習和了解。

在博大精深的音樂學領域里，我的努力只是剛剛開始。我特別喜歡一句話：“凡是民族的，都是世界的。”中國音樂史是世界音樂史百花園中繁茂璀璨的一朵花，十分值得孩子們在學習音樂的過程中去欣賞和了解。雖然文化有差異，但是音樂的本質是相通的。學習中國音樂，對加深西方音樂的理解是大有裨益的。于是，我決定開始編寫本書。

其實我很早就萌生了一個想法，為了更好地教孩子們學習鋼琴，應該讓他們更多地學習和了解中國音樂的歷史和知識。回想起，我曾得到鋼琴大師劉詩昆先生的邀請，加入了他的教師隊伍，跟隨劉先生學習鋼琴教學和演出。在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，一方面，由于鋼琴是樂器之王，即使是初學者也能彈出悅耳的音色，家長們都熱衷于讓孩子學習彈鋼琴，但是對這個外來的樂器，要讓家長和孩子們不僅知其然，還要知其所以然，是比較困難的；另一方面，對于中國的音樂和樂器，雖然家長和孩子們不是專業(yè)人士，但是卻耳熟能詳，覺得比較親切、不生疏，有天然的認同和理解。我想，這就是受文化背景影響的結果，潛移默化的東西更容易被接受。

音樂，不僅是一種藝術形式，也是文化的傳承，還是一種教育方法，且有可能改變?nèi)松?/p>

我的父母都沒有專業(yè)音樂的從業(yè)經(jīng)歷，但是從我很小的時候，他們就傾其所有培養(yǎng)我練琴。一開始，我覺得只要父母喜歡，作為好孩子，我就努力去做。但是經(jīng)過多年的努力和沉淀，我對音樂的熱愛與日俱增，越來越離不開音樂，直到走上職業(yè)的道路。回首往事，我倍感驕傲，感謝父母的指引。

現(xiàn)在，我每天看著孩子們成長，就像看著五線譜上一個個跳動音符的流動。而我和孩子的爸爸，就像是這首孩子成長樂曲的“高音譜號”和“低音譜號”，為這些小音符定調，指引她們成長的方向。

這本書的出版，延續(xù)著我對音樂和鋼琴的熱愛。萬般不舍地離開我熱愛的學院和教師崗位使我的職業(yè)音樂生涯畫上了休止符，但是卻成為我新的音樂生命的起始點。我把對音樂和鋼琴的熱愛融入這本書里，它是一篇新樂章的序曲，它不僅是為了我自己的孩子，也為了千千萬萬的孩子們，讓他們有機會多了解祖國豐富多彩的音樂知識寶庫，從小筑牢文化自信的基礎。這是我作為音樂教育工作者應盡的責任。

我希望這本書像一首音樂的序曲，像一把小小的鏟子，讓家長能夠帶領孩子們在音樂的大花園里“挖呀挖呀挖，種小小的種子，開大大的花。”

萬麗

2023年6月1日國際兒童節(jié)

嗨，大家好！歡迎來到歡樂音樂大家庭！我是高音譜號媽媽，還有低音譜號爸爸和音符寶寶。從現(xiàn)在起，我們將帶領大家一起穿越時空，去聆聽中國古代的音樂和故事。