隱隱微光，照射在阿勤的面孔，寧?kù)o的清晨被振動(dòng)的鈴聲所吵醒。

阿勤很快收拾了自己，滿懷激動(dòng)以及期待來(lái)到所在的班級(jí)。他被安排教八年級(jí)班主任，走進(jìn)教師有一種失而復(fù)得的情緒。

學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)回到了班級(jí)。上課一響，阿勤做在講臺(tái)上說(shuō)，雙手放在桌面上說(shuō)道：“我是你們這學(xué)期的班主任，可以叫我阿勤老師，大家也可以叫我勤哥”他不斷講述著校規(guī)校紀(jì)，講得激動(dòng)澎湃，但是臺(tái)下卻無(wú)動(dòng)于衷，一片寂靜。阿勤感覺奇怪，為什么這里的學(xué)生那么沉悶?zāi)兀康菗醪蛔∷臒崆椤?

課間阿勤接到政教處呂主任的信息，告知他下去一趟辦公室。阿勤匆匆忙忙的下樓，心里不斷的在想是什么事情，內(nèi)心也很慌張。進(jìn)入辦公室，呂主任便說(shuō)到：“蘇林是你班的吧？”

“是的”

“剛才在教育局接到消息，那個(gè)蘇林在周六的時(shí)候，跑去偷別人的車，現(xiàn)在已經(jīng)在派出所了。”

阿勤很驚訝的說(shuō)：“怎么會(huì)出這種事，真的麻煩！”

“現(xiàn)在教育局那邊要求我們做一些資料，例如：他的在校的表現(xiàn)情況匯集在一個(gè)表格上。然后下班前發(fā)給我。”

阿勤剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，對(duì)班級(jí)不太了解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻要他去匯集學(xué)生的表現(xiàn)情況，讓阿勤感到非常納悶，非常不能理解。他只能不斷在詢問(wèn)同年級(jí)的老師，這個(gè)學(xué)生的情況如何。但是大多教師是沒(méi)有理會(huì)他，感覺新教師就是下人一等。在著急萬(wàn)分中，有位男老師便說(shuō)到：“這個(gè)學(xué)生不太行，我跟你說(shuō)一下。”阿勤內(nèi)心非常驚喜，就像跌入深淵中，突然有一顆枯樹，緊緊握住。

阿勤在電腦匯集信息的時(shí)候，手機(jī)不斷的發(fā)出信息。他打開一看，原來(lái)是教職工的信息，有位林副主任AT了阿勤。信息內(nèi)容是：廁所有滋味，請(qǐng)及時(shí)處理，往后每節(jié)下課就去沖洗。。并且發(fā)一張凌亂垃圾桶的照片。阿勤感覺不解，為什么廁所還要學(xué)生去寫廁所，洗廁所就算了，還要每節(jié)下課都要去。

阿勤就跑到班級(jí)找了幾個(gè)學(xué)生去廁所沖洗。阿勤回到辦公室，又有一條at

的信息：班級(jí)有小紙屑，請(qǐng)及時(shí)處理！

阿勤非常的困惑，怎么有這樣學(xué)校，一直關(guān)注衛(wèi)生，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，阿勤非常的苦惱。在壓抑的心情中不斷的在工作。

下班回到宿舍，便看到今天幫助他的男老師，男老師說(shuō)：“你在這里住啊？介意我抽煙嗎？如果介意的就要換宿舍了”阿勤也很開心的跟他聊往事。原來(lái)這位男老師叫做許鑫，而且還是跟阿勤同個(gè)學(xué)院的師兄，甚至跟阿勤好朋友同個(gè)學(xué)生會(huì)部門的師兄。兩人很開心的聊到了半夜，才入睡。從他們兩人聊天過(guò)程中我們可以知道，許鑫也是一個(gè)經(jīng)歷很多苦難的人。家庭所迫銀行貸款二十多萬(wàn)，做平臺(tái)APP的推廣最后卻全賠光了，女友也跟他分手。這時(shí)候只能做啤酒業(yè)務(wù)員，在各個(gè)地區(qū)跑業(yè)務(wù)，屢屢失敗。只能重新做回教師的老家當(dāng)。或許他們兩的經(jīng)歷十分相似，才能聊著來(lái)。

在現(xiàn)實(shí)中，男女之類的關(guān)系特別的奇特。有些人卻因?yàn)橄鄲鄱鄄挥行┤藚s因?yàn)槟信镔|(zhì)生活而無(wú)奈放棄。看來(lái)男女關(guān)系也是需要合適的。在學(xué)校工作也是如此？

從阿勤剛來(lái)學(xué)校所遇到的情況，我們便可以知道現(xiàn)在學(xué)校存在很多形式上的東西，很多時(shí)候這些形式，都是為了應(yīng)付上面領(lǐng)導(dǎo)以及老板，顯示的他們管理的突出，往往忽列了教育的本質(zhì)。還有教師們冷漠，無(wú)非是他們還有一個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不會(huì)獻(xiàn)出援手幫助他人。形式的東西，教師冷漠，是教育的阻礙。