第二堂課設(shè)在一個(gè)禮堂內(nèi)，中間的場(chǎng)地按照某種規(guī)律，擺了很多障礙物，授課的內(nèi)容正是《卡修的戰(zhàn)斗養(yǎng)成》。

其實(shí)這堂課，對(duì)于主修制卡的同學(xué)來說，不是必修課。但根據(jù)學(xué)校的要求，感知為一星和二星的學(xué)員，不管是學(xué)習(xí)制卡還是修煉卡修，所有的課程安排全部都一樣。

只有感知到了三星之后，才會(huì)分開進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)和修煉。

學(xué)校這么安排，據(jù)說是為了讓制卡師養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)于戰(zhàn)斗的一些初步的認(rèn)知與理解，為他們?nèi)蘸蟮闹瓶üぷ鞔蛳禄A(chǔ)。對(duì)于卡修系的學(xué)生來說，則是可以通過學(xué)習(xí)制卡，培養(yǎng)他們對(duì)于卡牌的更深層次的理解。

講授這堂課的教授是張晶晶，一個(gè)干練的四星女卡修，臉上有一道淺淺的疤痕，非但沒有破壞她的美，反而為她增添了幾分英氣。

陳向在教室門口看過她的簡(jiǎn)介，曾在第二軍團(tuán)服役，服役期間榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，因傷病退伍。后來安寧學(xué)院執(zhí)教，擔(dān)任卡修的戰(zhàn)斗養(yǎng)成一課的教授。擅長使用一款叫做星雨的四星卡牌。是某一次任務(wù)圓滿完成后的嘉獎(jiǎng)。

這張卡牌由制卡大師唐漢明專門為其所制，是傳統(tǒng)三星卡牌芒雨卡的加強(qiáng)升級(jí)版。傳統(tǒng)三星芒雨卡，可以發(fā)射一截截極短極細(xì)的能量束，速度極快，像下了一場(chǎng)雨。而這張星雨，發(fā)射出的能量束更短更細(xì)，反倒是像一個(gè)個(gè)能量光點(diǎn)，發(fā)射頻率也更高，速度也比三星要快更多。

此時(shí)張晶晶正負(fù)手跨立，對(duì)著一眾學(xué)員訓(xùn)話：“上節(jié)課的內(nèi)容，中短距離的戰(zhàn)斗技巧，有沒有回去練習(xí)？”一掃視，發(fā)現(xiàn)一張新面孔，正是陳向，“呦，來新同學(xué)了，你不要緊張，好好聽，我們這堂課的特點(diǎn)就是一堂課和一堂課之間不存在線性的聯(lián)系，之前沒上過也不要緊。”

張晶晶的一席話，讓陳向?qū)λD生好感。他連忙點(diǎn)頭。

張晶晶再次巡視眾學(xué)員，最后將目光落在白春陽身上。

“白春陽！”

“到！”

“出列！”

白春陽小跑著站在隊(duì)伍最前面，臉上忍不住笑意連連。這可是他最喜歡，也是最拿手的一堂課。

他這個(gè)樣子，顯然已經(jīng)忘記了之前在感知課上的雙標(biāo)表現(xiàn)了。

但不重要，能在眾多妹子面前展露一下，是多么長臉的一件事情啊。

“你去展示一下上節(jié)課的內(nèi)容，注意我強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)重點(diǎn)，隱蔽，防御，還有預(yù)判。去吧。”

張晶晶說完，眾學(xué)員就全部移步到了場(chǎng)外，把場(chǎng)地給白春陽一個(gè)人空了出來。

白春陽則神情專注地在場(chǎng)地上跑了起來，然后借助各種障礙物，翻上翻下，輾轉(zhuǎn)騰挪，做出各種動(dòng)作，與想象中的敵人酣暢淋漓地戰(zhàn)斗了一場(chǎng)。最后氣喘吁吁地跑到張晶晶面前站定。

“報(bào)告，我做完了。”

“好，你先歸隊(duì)。”張晶晶接著說道，“大家都看到了，能看出他有什么問題嗎？”

眾人你看看我我看看你，沒人說話。

陳向則在一旁撓撓頭。剛才白春陽的“表演”他全程都仔細(xì)看了。之前他并不了解卡修的戰(zhàn)斗，但他經(jīng)歷過啊。根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)，白春陽這種程度的水平，要放在那天的戰(zhàn)斗中，可能活不過一分鐘。露頭就被秒的那種。

誰家卡修會(huì)在障礙物后面，先把頭探出來左看右看再打？而且打完之后不換地方，縮頭之后再在同一個(gè)地方探頭？

會(huì)被人掛點(diǎn)，知道嗎？

但這也就在他心里琢磨琢磨，畢竟咱也不是專業(yè)的，一堂課都沒上過，憑什么點(diǎn)評(píng)人家呢？再說，他也不愿人前顯擺，打擊到別人的信心怎么辦？人家跟個(gè)猴子一樣翻上翻下的，沒功勞還有苦勞呢。

張晶晶見沒人說話，輕嘆了聲說道：“看來下去都沒好好練習(xí)。白春陽同學(xué)，你剛才出現(xiàn)了幾個(gè)問題......”巴拉巴拉，說了一通，基本和陳向感覺的一致。

“今天我們要練習(xí)的，是近戰(zhàn)的纏斗技巧。”

陳向聽到這個(gè)眼前一亮，這個(gè)好，算是跳進(jìn)自己的舒適區(qū)了。

這時(shí)張晶晶說道：“我們所謂的近戰(zhàn)，指的是距離在是10米之內(nèi)的戰(zhàn)斗，這個(gè)距離內(nèi)，要求我們更要快要準(zhǔn)。”

說著，她演示了一遍。

陳向在一旁仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)張晶晶的身法與周友良交給他的迷蹤身法首先在風(fēng)格上就完全不同。

迷蹤身法，突出一個(gè)變幻莫測(cè)。腳步詭異扭曲，每一步都踏在敵人意想不到的地方，伴隨著上身的扭動(dòng)，整個(gè)人看上去扭曲怪異。但經(jīng)過陳向?qū)崪y(cè)，這套身法在人多的時(shí)候，貼身使用更加地如魚得水。這套身法完全就是為無卡流量身打造的。

而張晶晶的身法，則顯得干練有序。每一個(gè)動(dòng)作干凈利落，絕不拖泥帶水，動(dòng)作幅度也被控制在最小變量。很顯然，這套身法確實(shí)更加適用于卡修。尤其是有人配合的作戰(zhàn)，相互之間可以形成不同的火力網(wǎng)，將卡牌的戰(zhàn)斗力發(fā)揮到極致。

這讓陳向眼前一亮，按照無卡流對(duì)戰(zhàn)來說，10米的距離算是中距離了，在這個(gè)距離上，假如戰(zhàn)斗雙方實(shí)力差不太多，那么無卡流是要受到卡修的壓制的。尤其是四星以上的卡修，感知已經(jīng)和三星有了質(zhì)的區(qū)別，這會(huì)讓無卡流的進(jìn)攻很難受。

而張晶晶的這套身法，顯然沒有這個(gè)顧慮。本著藝多不壓身的原則，陳向如饑似渴地學(xué)習(xí)著張晶晶的每一個(gè)動(dòng)作，揣摩每一個(gè)動(dòng)作背后的原因。

前半節(jié)課就在邊學(xué)邊練習(xí)中度過。

看眾學(xué)員都練習(xí)了個(gè)大概，張晶晶喊停了各人的練習(xí)：“我看大家都熟悉了至少一遍了，現(xiàn)在我們分組開始對(duì)抗練習(xí)。”

“教授，我要和陳向同學(xué)一組。”沒等張晶晶說完，白春陽就急不可待地舉手示意。

張晶晶點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好，那就由你們開始吧。注意動(dòng)作要領(lǐng)。”

陳向看向白春陽，白春陽悄悄地向他做了一個(gè)割喉的動(dòng)作。

隨后眾人在裝備區(qū)，各自領(lǐng)取了度儀、戰(zhàn)斗卡牌和護(hù)具。

之所以用統(tǒng)一的教學(xué)器具，是為了可以讓卡牌的傷害可控，同時(shí)保證雙方在客觀條件上盡可能地保持一致。畢竟有錢人和窮人使用的度儀，反應(yīng)速度可不一致。而戰(zhàn)斗中，情況瞬息萬變，分毫的差別都會(huì)被無限放大。教學(xué)用到的戰(zhàn)斗卡牌都是一星能量梭，射速慢，頻率慢，傷害低，主打一個(gè)教學(xué)夠用就行。

將自己武裝好后，陳向和白春陽分別從不同的入口進(jìn)入場(chǎng)地。