十分鐘后，舞臺的中央擺了一張桌子，桌子的兩邊各擺著一張椅子。

陳子云坐在椅子上，做了一個翻文件夾的動作，然后埋頭看并不存在的文件；而坐在對面椅子上的蘇烈歪著脖子，一臉呆滯的望著陳子云，就像一個傻子。

其他六個都站在蘇烈的身后，神情舉止各不相同，膀大腰圓的黃平狂躁的走來走去，嘴里不住的喊著“我要出去”，像一頭發狂的野獸；長相清秀的劉玉婷，站在蘇烈的身邊，一臉天真的唱著兒歌；而矮個子的劉林蹲在蘇烈身旁，不時伸頭偷看陳子云手里的文件……

精神病院的場景生動的展現了出來，三位考官微微點了點頭。

三十秒鐘后，陳子云合上了手里的文件夾，抬起頭看著神情渙散的蘇烈，道：“你住進我們醫院已經幾周了，這幾周我們談了好幾次，每次我都是在跟不同的人談，劉林、劉玉婷、黃平、吳曉、李秋月，你也承認在你的腦子里有許多不同的人，每個人都有不同的名字，不同的經歷，那么，現在我究竟在和誰我說話？”

三位考官一愣，什么意思，這是要在演多重人格？

就在這時黃平擠開其他人，站在蘇烈的身后，將手搭在蘇烈的肩膀上，瞪著陳子云，惡狠狠地道：“那有什么關系，問題是，我怎么才能離開這個鬼地方？”

在黃平將手搭在蘇烈的肩膀的同時，蘇烈一下坐起來，神情猙獰地瞪著陳子云，跟黃平異口同聲地道：“那有什么關系，問題是，我怎么才能離開這個鬼地方？”

陳子云不為所動，淡淡地道：“我向你保證，如果你的病情有好轉，很快就可以離開醫院。”

李秋月擠開黃平，將手搭在蘇烈的肩膀上；蘇烈表情頓時變得非常溫柔，用溫柔的聲音跟李秋月異口同聲地道：“醫生，非常抱歉，我做了非常可怕的事情，非常糟糕非常糟糕的事情，我想……”

然而李秋月的話還沒有說完，她又被劉林擠開了。

劉林的手一搭上蘇烈的肩膀，蘇烈的表情就再次變化，眼里露出狡黠的光，跟劉林同時道：“不，不，我能把所有事情都化解掉！”

……

六個分裂的人不停的出現，每個人都有自己的想法，互不相讓，都搶著向醫生陳子云傳達自己的意思，六個人吵成一團。

三位考官都暗自點頭，每個人的臺詞都有限，只有幾句，卻將每個人物的性格和身份都展現了出來，這小品在人物設計上做得不錯。

表演還在繼續。

陳子云作為醫生，他得幫蘇烈找回自己，讓蘇烈順利出院，但六個人格不斷跑出來表達自己的看法，讓他根本沒法跟蘇烈進行正常的對話。陳子云終于忍無可忍，一拍桌子，沖六個爭吵不休的分裂人格大聲吼道：“你們都給我閉嘴！”

六個分裂人格都嚇了一跳，吃驚地看著陳子云，現場頓時安靜了。

陳子云看著六個分裂人格語重心長地道：“我到這里來是來幫你們的，但如果你們不聽話，我就幫不了你們，想要離開這里只有一個辦法，那就是團結一致！”

短暫的停頓后，陳子云重新坐下，盯著蘇烈的雙眼：“現在，告訴我，你是誰！”

“我是蘇烈！”

就在蘇烈說出這句話的同時，蘇烈身后的六個分裂人格靜靜地從舞臺上退了下來，這意味著蘇烈找回了自己。

陳子云臉上露出了勝利地微笑：“歡迎回來，蘇烈！”

“謝謝，醫生，找回自己的感覺真好！”

“只要這樣堅持下去，很快就可以離開醫院了。”

“是的，我也這么覺得！”

“那么，現在我們該為回去做準備了！”

三位考官都微微點頭，人格分裂者找回自我，這個小品有點意思，不過也說不上多好，缺一點特別亮眼的東西。

就在此時，劉林把李秋月的眼鏡架在了自己鼻梁上，走上了舞臺，做了一個開門的動作，然后向陳子云的位置走來。

陳子云看了劉林一眼，站起身，走到蘇烈的身后，靜靜地站在那里。

劉林做了一個喝水的動作，放下并不存在茶杯，又將手里的文件夾放在桌上，然后拉開椅子坐下。他翻開文件用筆在上面做了一下記錄，抬頭看著蘇烈，道：“蘇烈，你好，我是邱明醫生。我想你應該知道，下周你就要出院了，我想問你幾個問題，首先，你今天感覺怎么樣？”

不可思議的一幕出現了，陳子云將手搭在了蘇烈的肩膀上，跟蘇烈異口同聲地道：“我感覺很好，醫生！”

小品到處結束。

三個考官都愣住了，誰也沒有想到陳子云竟然也是一個分裂的人格，除了劉林他們六個分裂人格外還有一個醫生的人格，這個小品太不可思議，太妙了！

小品的巧妙不僅在于結局的顛覆性，而在于當你知道陳子云扮演的醫生是一個分裂人格之后，再回想整個故事，你會發現更多可能性，比如整個事件有可能是陳子云為了奪得蘇烈身體控制權的有意的設計，也有可能是為了離開醫院做的設計。整個小品其實是一個龐大故事的冰山一角，順著這一角會發現隱藏在下面的龐大軀體。

這樣的年齡，能編出這樣的故事來，真是不可思議！

口試的環節很快到來，王宏偉問：“蘇烈，你們只有十分鐘，可你們的小品卻配合得相當默契，像排練過很多次似的，你們是怎么做到的？”

蘇烈笑著解釋道：“很簡單，我的右手一直放在桌子上，通過手勢的變化向他們傳遞信號，得到信號的人將手搭在我的肩膀上，開始表演，而我馬上進行配合，其實整個表演有點像雙簧表的意思。”

王宏偉點了點頭，道：“我感覺你是一個相當冷靜的人，那你為電影做過什么瘋狂的事嗎？”

確實如王宏偉所說，蘇烈雖然名字里有個烈字，但并不是一個急躁的人，沒有干過什么出格的事，他想了想，道：“我覺得我長這么大，最瘋狂的事就是來考北電了。”

王宏偉的臉上有了笑意：“你喜歡誰的電影？”

蘇烈回答道：“黑澤明。”

“你喜歡他的哪部電影，談談你的看法。”

“最喜歡《七武士》，這部電影人物的出場設計得特別巧妙，通過人物的出場就清楚的勾畫出了人物的性格。我喜歡電影里的構圖，特別是關系鏡頭的處理，通過人物站位，高低變化非常準確的表達出誰強誰弱，誰是核心，誰是邊緣人物。比如在表現菊千代與其它武士們的關系上，就出現了多個刻意將菊千代與武士們分開距離的鏡頭，暗示了武士們對菊千代身份的懷疑與對其武士身份的不認同。”

“歐洲的導演有喜歡的嗎？”

“喜歡的挺多，如果要選一個的話就選戈達爾吧！”

王宏偉的目光閃了閃，要是其他考生說戈達爾，他肯定會認為這學生在裝逼，戈達爾的電影深奧，難理解，一向是假文藝青年的裝逼神器，但他相信蘇烈應該不是這樣的人：“哦，喜歡戈達爾，戈達爾的電影可不好懂，你確定自己能看懂？”

蘇烈神情淡然地道：“我不知道你說的看懂是指什么，是指電影里故事來龍去脈，還是導演要表達的思想。如果是這些，我真不一定看懂了。不過我看他的電影看的是他的調度、空間、光線等等技術方面的東西，我覺得這些才是自己應該關注的。”

三位考官贊許的點了點頭，北電很多學生在學習的過程中，看必看“經典”，言必稱“大師”，但這些人往往關心大師的經典作品的思想、意念、內涵及一些形而上學的東西，卻忽視了影片所用的手法。其實大師的思想是模仿不來的，而大師的手法可以通過分析、看片學到手。

這個蘇烈真的很聰明，知道該學什么！

短暫的沉默后，王宏偉右邊的考官問道：“如果將來你做導演，你想拍什么？”

蘇烈想了想，道：“我在《科幻世界》上看到了一篇叫《流浪地球》的小說，我很喜歡這個故事，如果可能，希望有一天能把這個故事變成真實的影像。”

“為什么，這個故事有什么特別的地方嗎？”

蘇烈解釋道：“首先是故事特別精彩，太陽即將毀滅，人們在地球上裝上發動機，讓地球載著大家逃離太陽系。很多作家在寫悲劇的時候，總喜歡把故事寫得很慘，哭天搶地，生怕別人不知道有多慘似的。這篇小說的作者沒有把故事寫得特別悲，反倒是有一種不屈的精神在里面，更重要的是有悲憫情懷在里面。痛苦容易悲憫難，不管是文學也好，影視也罷，應該有悲憫意識，應該有同情心，我喜歡這個故事，希望有一天能把這個故事變成真實的影像。”

三位考官看向蘇烈的目光完全不同了，悲憫意識，很多名導演都沒有，此刻卻從一個學生的嘴里說了出來！

當面試結束，蘇烈他們這一組考生走出考場后，王宏偉內心依然有些激動，用不容置疑地語氣道：“這個蘇烈我要了！”

王宏偉是這一屆的班主任，作為班主任要哪個學生，不要哪個學生他有拍板的權力，而蘇烈的表現實在太搶眼了，這樣的學生哪個老師會不想要。

兩個副考官都笑了：“老王啊，這次你可是發現千里馬了！”

（大哭三聲，終于從女站改回主站了，明天開始，每天兩更。蘇烈的小品是根據美國短片《深藏不露》改的，杜琪峰的電影《神探》創意應該就是來自這部短片。順便求收藏！）