【可分配屬性值：17.5】

【當(dāng)前可分配屬性：】

【肉身強(qiáng)度：68】

【五官感知：21】

【解鎖進(jìn)度：41.98%】

“臥槽，最近怎么能攢這么多的屬性值出來？”陳童瞄了一眼自己的可分配屬性值，現(xiàn)在居然已經(jīng)積攢到了整整17點(diǎn)！

“都積攢這么多了，不得不消耗一下了，老是攢著對(duì)身體也不好。”

想到這里，陳童也是懷著比較忐忑的情緒，將自己的這些情緒點(diǎn)數(shù)進(jìn)行了比較細(xì)致的分化。

依舊是按照五官感知能力占據(jù)大頭，肉身強(qiáng)度稍次一些的加點(diǎn)方式，陳童將自己的這些情緒值進(jìn)行了分配。

肉身強(qiáng)度獲得了足足7點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)，而五官感知能力更是一次性直接獲得了整整10點(diǎn)的情緒點(diǎn)數(shù)！

眨眼之間，陳童的個(gè)人信息就已經(jīng)產(chǎn)生了一次巨大的變化。

【可分配屬性值：0.5】

【當(dāng)前可分配屬性：】

【肉身強(qiáng)度：75】

【五官感知：31】

【解鎖進(jìn)度：41.98%】

所有的屬性值全部分配完畢，陳童整個(gè)人立馬舒服地發(fā)出了一聲“額哈……”的低吼聲，簡直像是經(jīng)過便秘折磨之后，終于腸道暢通了的感覺一樣。

“爽！”

陳童握了握自己的拳頭，看著自己輪廓完整的手臂肌肉，感受著其中涌動(dòng)的力量。

這已經(jīng)絕對(duì)不是一般1.0級(jí)武者能夠比擬的力量了。

五官感知能力的提升也是尤為明顯，一堵薄薄的墻壁已經(jīng)完全沒有辦法阻礙他敏銳的聽覺，能夠很清楚地聽見墻后之人所發(fā)出來的聲音。

而在墻壁隔壁，也是有人發(fā)出了一聲低吼。

“額啊……”

聽到這個(gè)動(dòng)靜，陳童很小聲地對(duì)隔壁問道：“哥們兒，你也突破了？”

隔壁傳來一個(gè)比較幽怨的聲音。

“我褲子沒來得及脫……”

陳童：“……”

【觀測(cè)到情緒變化，可分配屬性值：+0.2】

不是，這種情緒也能算到我頭上的嗎？又不是我提著他的褲子不讓他脫！

雖然得到了情緒值，對(duì)于陳童來說肯定是一件好事，但是以這種奇葩的方式得到情緒值，陳童表示自己完全無法接受。

自己的修行是很正派的，怎么能夠以這種方式來獲取情緒值？

抨擊！必須抨擊！

從廁所里面走出來，已經(jīng)是晚自習(xí)的時(shí)間，陳童回到教室里，吳光不知道去了哪里，坐在教室后排的周峰以及柏正豪朝著陳童招了招手，“過來打會(huì)兒牌唄？”

陳童先是看了一眼柏正豪，“喲，絕對(duì)防御！”

柏正豪沉默了一瞬，“現(xiàn)在的我，是絕對(duì)閃避，我已經(jīng)不是曾經(jīng)那么軟弱的我了?！?

周峰懶得和陳童廢話那么多，招著手，“趕緊過來，二缺一，差你一個(gè)?！?

陳童緊皺著眉頭，“我可是好學(xué)生，是不會(huì)和你們這群人同流合污的。”

周峰：“贏了送你一包黃鶴樓?！?

陳童：“愣著干雞毛，發(fā)牌啊？要我請(qǐng)你嗎？”

柏正豪：“……”

把牌發(fā)好，三人一邊交流著，一邊打著牌。

“聽說今年清城武大給黎霜的資源可不少啊，甚至已經(jīng)超過了往年的資源了，光是聽著就已經(jīng)覺得很嚇人了?！?

周峰答道：“今年的高考演練不是要來了嗎？以我所見啊，清城武大是對(duì)今年的全市排名志在必得了?！?

省內(nèi)的武道大學(xué)之間必須也會(huì)有競(jìng)爭，就像是黎霜這種，得到了武道大學(xué)贊助的學(xué)生，他們能夠達(dá)到的全市排名，基本就代表這所武道大學(xué)的師資力量以及看人眼光。

假如今年黎霜的高考演練排名比陳童更高，就能夠代表清城武大的師資力量與眼力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過燕南武大，反之亦然。

所以高校之間才會(huì)將這所謂的高考演練看的那么重要，畢竟是能夠證明自身實(shí)力的比賽，肯定會(huì)上心不少。

“我聽說，陳童你和清城武大之間好像有些矛盾？我的建議是道個(gè)歉，服個(gè)軟差不多了，清城武大可是名牌高校，要是這次他們真的不遺余力要搶奪這個(gè)高考演練的排名，你是肯定搶不過的，到時(shí)候還是丟的自己的臉?！?

柏正豪還在好言相勸，畢竟他是拿不到武道大學(xué)的簽約贊助的機(jī)會(huì)，對(duì)于陳童這種有機(jī)會(huì)能拿到簽約贊助的，肯定還是希望他能夠接受。

一旁的周峰瞪了他一眼，“媽的，你怎么漲他人志氣，滅自己威風(fēng)呢？仗還沒開打就認(rèn)輸？有你這么說話的嗎？四個(gè)八！要不要！”

柏正豪反手丟出來四個(gè)J，“壓死?！?

陳童也是不甘示弱，“四個(gè)K，我就剩一張牌啦！”

周峰連連搖頭，見狀，柏正豪直接反手扔出一個(gè)王炸，“我跟！”

微微皺眉，周峰對(duì)陳童問道：“你先告訴我，你是什么牌，我思考思考怎么打才能贏。”

陳童沉默了一瞬，“我建議你不要把希望寄托在我的身上?！?

周峰：“？你什么牌？”

陳童亮出了手里的牌。

是一張三。

周峰：“……”

陳童：“……”

周峰：“能和你做隊(duì)友真是我一輩子的福氣。”

【觀測(cè)到情緒變化，可分配屬性值：+0.2】

砰——

教室的后門被人一腳拆開，教導(dǎo)主任沖了進(jìn)來，一把抓住了柏正豪的衣領(lǐng)，“晚自習(xí)打牌？給我在走廊上站著！”

眼睜睜看著柏正豪被教導(dǎo)主任抓了出去，陳童和周峰第一時(shí)間把牌收了起來。

“還有內(nèi)倆農(nóng)民，你倆一起給我滾出來！”

陳童和周峰：“……”

二人來到走廊上，正巧吳光也在場(chǎng)，教導(dǎo)主任沖著吳光說道：“看看，這就是你教出來的學(xué)生？你自己說說，問題大不大？”

吳光一臉嚴(yán)肅地說道：“問題確實(shí)大，我是教不出來這種打牌留張三在自己手上的學(xué)生，太弱智了?！?

教導(dǎo)主任：“就是，問題實(shí)在是太……不對(duì)，誰他媽和你說打牌的事了，晚自習(xí)是打牌的時(shí)候嗎？”

吳光：“我覺得還好?！?

教導(dǎo)主任：“這也算還好？那什么才算是不好？”

吳光從衣兜中掏出一個(gè)打火機(jī)，啪的一聲打響。

一瞬之間，陳童和周峰已經(jīng)一人叼了一支煙湊了過來。

教導(dǎo)主任：“臥槽！”

周峰：“臥槽！”

陳童：“臥槽！”

這完全是下意識(shí)的反應(yīng)，一聽到打火機(jī)響起，二人就已經(jīng)湊了過來，完全沒有過腦子。

周峰：“教導(dǎo)主任，您聽我解釋……”

陳童一口煙直接吐在了教導(dǎo)主任的臉上，“呋——教導(dǎo)主任，您聽我解釋，是煙先動(dòng)手的，我是無辜的。”

吳光：“你看，我說了吧？”

教導(dǎo)主任臉都?xì)饧t了。

“你們四個(gè)，都他媽給我在這里罰站，站到放學(xué)為止！”

吳光：“怎么這還有我的事？？”