在西弗的主導和海格的被動配合下，斯萊特林的風評在這期小巫師們心中跌至低谷。

反應出來的就是新生隱隱分成了兩撥，一邊以西弗為首，另一邊則是以馬爾福·龍卷為首的堅定純血派。

就在西弗想著還怎么給斯萊特林上上強度時，大門緩緩打開。而他也猛然想到個事實，一般負責新生接待的貌似是……

西弗眉頭一皺，迅速退至眾人身后。

“小弟”們見大哥退后，剛準備讓出位置，門內(nèi)出現(xiàn)的巫師打斷這種動作。

數(shù)十年教學生涯以及學院首領(lǐng)養(yǎng)成的氣場很輕松就震懾全場。

湖面此時恰巧吹來一陣寒風，門內(nèi)的黑發(fā)巫師就這般迎著寒風走了出來，所有人的心都情不自禁的“戈登”一下，場面迅速安靜下來。

出門的麥格教授不發(fā)一言，神情嚴肅，眼睛越過人群盯著已經(jīng)退至最后面的西弗。

在這種注視下，西弗的肩膀越縮越小，整個人不自覺的有種躺在地上露出肚皮的感覺。

新生們?nèi)棠慷昧藙倓傄鈿鈯^發(fā)的“大哥”如今乖巧如貓的變化，再看向麥格教授的眼神已經(jīng)帶上點懼怕。

麥格幾乎不費吹灰之力控制了全場。

人群后的西弗感受到院長目光的移開終于長舒一口氣，挺直了身子。

他有理由懷疑，他這一路過來的大哥作風全程被麥格教授看在眼里，不然也不會敲他這個山頭去震雛虎們。

麥格教授用這種手段可謂是爐火純青。想當年他入學的時候，敲的山頭可是整個格蘭芬多公認的天才-“比爾韋斯萊。”

誰能想到已經(jīng)畢業(yè)一年的大天才會被教授叫回學校充當震懾學弟們的工具人。

想要震懾住膽大包天的格蘭芬多們，沒有“一點點”手腕是完全不行的。

“格蘭芬多是獅院，麥格是院長，換句話說就是獅王，獅子不怕獅王還得了？”

“學生看見老師矮一節(jié)很正常！”

“學生看見能叫怕嗎？那是怕嗎？讀書人的事情，那叫尊重！”

西弗不斷在心中為自己的從心找著借口，但這一切都不妨礙麥格教授鞏固了她的權(quán)威。

“謝謝你了，海格，到這里交給我來接走。”

完全拉開橡木大門的麥格轉(zhuǎn)頭對海格說道。

海格點點頭，匆忙轉(zhuǎn)身離去，臨近西弗時投來祝你好運的眼神。

顯然也是個“怵”獅王的主兒。

一年級新生如同找到新“大哥”一般跟著麥格進入城堡，西弗也乖巧的跟上。

步入大門，入目是豪華的大理石樓梯，直通樓上，四周的石墻上都是熊熊燃燒的火炬，天花板高的看不見頂。

再一次重走來時路的西弗將注意力全放在火炬上，據(jù)說那是永恒燃燒的“古卜萊仙火”。放在學校迎新路上一是表明學校的底蘊，另一個也是象征霍格沃茨能像仙火一般永恒。

西弗點開“魔力視野”，城堡內(nèi)復雜的魔力回路和魔力集團差點閃瞎他的眼睛。

短暫的適應過后，專注于觀看“仙火”的他從扭曲、復雜的線條中察覺到三角形的符文。面板的提示音適時傳來。

“歷火咒解鎖。”

得到提示的西弗連忙中斷觀察，點開系統(tǒng)查收新獲得的咒語。

這是“霍格沃茨之遺”游戲中沒有的咒語，顯然這面板的功能超越了游戲本身。

匆匆掃視過書頁，發(fā)現(xiàn)和其他游戲內(nèi)的咒語一致，同樣有咒語演示和對應的魔法符文。

此時此刻明顯不是能細細探究的地方，所以西弗掃過之后就退出面板，跟著大部隊登上樓梯。

麥格教授一直將新生們帶到禮堂隔壁的大廳，這才轉(zhuǎn)身交代新生等候片刻，又重新將目光投向西弗。

“盧克伍德先生，你跟我來一下。”

被點名的西弗本能的開始回想自己是不是犯了錯誤，然后才意識到他剛剛睡醒歸來，下一刻就信心十足的跟上教授。

大廳隔壁的小房間內(nèi)，兩人相對而立，麥格顯得不是那么嚴肅。

“西弗，你看過那封信了，你怎么想的？”

“又是那封信。”

此時他已經(jīng)意識到那封信大概、可能、確實講了點重要的東西。但他沒看，此時也不能直說。

因為麥格教授很違背常理的用一種很別扭的眼神望著他。看神情，教授此時很糾結(jié)，想做又不想做的樣子。

兩人之間的沉默顯然是讓麥格下定了決心。

糾結(jié)的神色褪去，反而涌現(xiàn)出幾分羞愧。麥格蹲下身子，平視西弗，這嚴重破壞她平時威嚴的形象，西弗愈發(fā)的意識到?jīng)]看信是個巨大的錯誤。

“我很羞愧，孩子。格蘭芬多的榮譽蒙蔽了我的心，憤怒之下我寫下了那封信。”

“孩子，請你原諒一位院長的錯誤。我對你沒有任何意見，你是名優(yōu)秀的格蘭芬多。”

“我知道現(xiàn)在不能說太多，但孩子；如果你還選擇格蘭芬多，我會很開心的接納你。”

“？？？”

西弗滿頭問號的聽著麥格的真情輸出，驢頭不對馬嘴之下，他只能表示：“教授，我聽不懂，我母雞啊。”

內(nèi)心的怒吼并不能表露出來，因為那有可能換來教授的重拳出擊，只能再一次沉默。

道完歉的教授很快離開房間，獨自一人的西弗迅速拿出那封信拆開閱讀。

“尊敬的盧克伍德先生，很遺憾的通知你：”

“因為你錯過太多的基礎(chǔ)教育，所以校長及教授們一致認定，你不能直接進行三年級的課程。需要從只進行半學期課程的一年級重新進修。”

“你需要和新生們一起進行分院，請和新生們一同前往城堡。”

“令：分院時務(wù)必著重考慮！”

“米勒娃·麥格謹上。”

“WTF！”西弗憤怒的丟掉信封，沖著麥格離去的地方比劃友好手勢。

務(wù)必和著重連用這種錯誤的語句明顯不會出現(xiàn)在嚴謹?shù)柠湼窠淌谑种校灾劣谒凰查g就明白教授情緒不穩(wěn)定以及想表達的意思。

已經(jīng)分到過格蘭芬多的西弗并沒有對學院產(chǎn)生厭惡。即便重來，也大概率是格蘭芬多。而麥格卻刻意的強調(diào)，意思不言而喻。

“絕對不選格蘭芬多。”

憤怒的西弗大聲喝道，彎腰撿起信封的時候卻沒憋住笑意。