夏洛克在哥譚大學主主要負責哲學系，以及物理系的教學，他的課程并不枯燥，幾乎整個哥譚大學對他的評價都是贊不絕口。
“現在，誰能夠告訴我，什么才是人性？”夏洛克放下手上的咖啡，抬起腦袋，視線一點點向上移動，快速掃了一眼后，靜靜等待著回答。
哥譚這座城市，不論是現在還是未來，都充滿了對人性的考究。未來的哥譚，甚至有個小丑，他不為金錢，不為權利，他可以犧牲整座城市，只是單純的想要挖出人性心中的惡。
小丑，可以是一個人，也可以是一種精神。他并不是癲狂，而是一種對人類極端的厭惡。
他認為道德與善念不過是一種偽裝，小丑代表人心中的對與錯，還有最真實的內心。
這個問題，沒有人回答，也沒有人愿意回答。
因為實在是太刁鉆了，什么是人性，是惡，還是善？
還是說，人是虛偽的？
“我給大家講個故事，一個瘋子，在一個鐵軌上捆了五個人，現在一輛火車疾馳而過，而你呢可以改變這個火車的軌道。”
“但是另外一個軌道，也捆了一個人，所以如果是你，你會不會扳下這個軌道，犧牲那個人，來保留另外五個人的生命呢？”
這時，有人站了起來。
“我想我會扳下來的，因為這樣會有五個人能夠活下來。”
夏洛克笑了笑，“如果另外五個人的身份是罪犯呢？又或者，那一個人恰好是你的親人呢？”
學生頓時語塞，說不出話來。
“當被綁在軌道上的人被賦予了身份，你的行動就受到了影響。”
“當他們沒有身份，五個人獲救恰好是最好的結果，也符合為多數人提供最大利益的功利主義原則。”
“但是，不論結果怎樣，當你扳下的那刻，你就是殺人兇手。”
教室里鴉雀無聲，只能夠聽到微弱的呼吸聲。
“如果，不去插手這件事情的話，順其自然的話，這件事情就和我沒有任何關系啊。”突然站出來的學生說道。
“不去選擇也是一種選擇啊。”
夏洛克點了點頭，走在臺上左右徘徊著，“這位同學回答非常好。”
“如果一條軌道上是2999人，另一條軌道上是3001人，僅僅只是兩人的差距，你還會覺得選擇會很困難嗎？”
“難道問題真的是在那兩條生命上嗎？”
夏洛克繼續說道，
“從生命的角度上，你們不論怎么選擇都是錯誤的。但是，如果從利益上選擇呢？”
“當你們站在旁觀者的角度，所有人都可以肆意評價，去指責，去幻想。可是當你們真正面對這個問題時，還會覺得自己有那種道德高度嗎？”
“因為不論怎么選擇，你的做法對抱有其它觀點的人，就是錯誤的。”
夏洛克回想起了過去的一段賭局，那是小丑策劃的一場，和蝙蝠俠對賭人性的亡命游戲。
兩艘船，一艘船上是普通市民，一艘船上是關押的罪犯，兩艘船上都有著足夠炸死所有人的炸彈，而決定生死的選擇權，卻在對方的手上。
船上有著倒計時，如果沒有及時做出選擇，炸彈將會瞬間爆炸。
唯一能夠令所有人活下來的生路，是所有人都選擇放棄按下按鈕。可是，這唯一的生路，沒有人知道。
他們想要活下去，唯一的選擇，只有按下開關，炸死對方。
鈴鈴鈴…
下課的鈴聲如驚雷般忽然響起，震得所有人心神不寧。
“這節課我們就先講到這里，大家對剛才的故事也不必介懷。”
說著，夏洛克收拾好方案走出了教室。
他重新回到辦公室坐在自己的位置上，桌上擺著一沓學生論文，應該是上一節課有人交上來的。過了一會兒，隔壁的桌上扔過來一份文件，夏洛克把視線從論文上移開，看了一眼。
“有關學生心理健康的道德建設？”夏洛克甚是詫異的問了出來。
“這是哪個小天才提出來的。”
同事安娜遞過來一杯咖啡，順手拿起桌上的文件甩了甩，“還不是我們的夏洛克教授，在上一節課惹出來的事情。”
夏洛克一愣，
“我？”
“嗯哼。”安娜嬌嗔一聲，伸手搭在夏洛克肩膀上。
“你上一節講的故事被校長聽到了，他覺得那一節課太容易讓學生們造成心態失衡，所以為了學生們的心理健康著想，讓老師們以后收斂一點。”
“往后講課積極向上一點。”
夏洛克笑了一聲，“他的效率還真是快，這才過去多長時間啊，一個小時還沒有到呢，文件先到我手上了。”
“很顯然，我們的新校長不想讓他治理的大學成為阿卡姆精神病院分院。”
夏洛克還沒等她繼續說完，校長助理卡菲爾先生一臉凝重的，敲了敲門走了進來，他徑直地走向夏洛克，說道：“夏洛克教授，校長找你。”
“說曹操曹操就到。”夏洛克忍不住說道。
“曹操哪位？”安娜好奇。
“以后和你解釋。”
夏洛克來到了校長室，老校長退休還沒有多少時間，新校長就來任職了。他叫塞爾頓，塞爾頓·史密斯，是個支持驢黨的黑人，也不知道怎么就想不開了，非要來哥譚做校長。
難道是這里的工資很高嗎？
那也不對啊，夏洛克稅后月薪也不過才三千美元。
夏洛克剛走進去，塞爾頓連忙站起來，躬身伸手示意坐下，他看起來精力充沛，像頭喜歡沖撞的蠻牛，他說：“夏洛克教授，我想您應該也看到了我剛才頒布的文件了，所以往后，課程還希望您能夠稍微收斂一點。”
“畢竟，我們這里是大學，不是精神病院。誰也不想看到，讓孩子們提前受到社會人性的摧殘吧。”
看樣子，新來的校長是個明白人。
夏洛克聳了聳肩，“可是我已經很收斂了。”
都還沒有給這群學生們上過一場實景演出呢。
“…”
塞爾頓語塞，他忽然意識到，眼前男人的教學方式，似乎太特殊了。
“校長，我們是老師，我們教給他們的不能僅僅只是書本上的知識，還有他們未來走向社會時，面對困難時需要做出的準備和心理建設。”