出版說(shuō)明

閱讀是提升核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”。對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，在中學(xué)時(shí)期多閱讀一些優(yōu)秀的經(jīng)典名著，不僅能獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野，更有助于塑造健全人格、培養(yǎng)批判性思維、提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，均對(duì)中學(xué)生課內(nèi)外閱讀做了部署安排。統(tǒng)編語(yǔ)文教材也鼓勵(lì)學(xué)生多讀，尤其是閱讀整本書(shū)，學(xué)習(xí)不同類(lèi)型書(shū)籍的閱讀方法。

經(jīng)典名著整本書(shū)閱讀，是語(yǔ)文教育和教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何讓孩子們愛(ài)上整本書(shū)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣？如何促進(jìn)他們深度閱讀，讀有所得？針對(duì)這一系列問(wèn)題與需求，我們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合知名專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，策劃了這套“中學(xué)語(yǔ)文名著整本書(shū)閱讀”叢書(shū)。

叢書(shū)特邀義務(wù)教育和普通高中語(yǔ)文課標(biāo)修訂組成員、著名整本書(shū)閱讀研究專(zhuān)家吳欣歆教授擔(dān)綱主編，來(lái)自全國(guó)各地的資深教研員及一線(xiàn)名師共同參與編寫(xiě)。

叢書(shū)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以“做一套孩子們真正喜歡的名著”為宗旨，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、選目方面，以統(tǒng)編語(yǔ)文教材建議進(jìn)行整本書(shū)閱讀的名著名作為主，適當(dāng)補(bǔ)入部分其他經(jīng)典作品，希望能以點(diǎn)帶面，讓孩子們通過(guò)對(duì)這些圖書(shū)的閱讀，積累整本書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而帶動(dòng)其他名著名作的閱讀。

二、版本方面，以我社經(jīng)多年沉淀、打磨而成的優(yōu)質(zhì)版本為底本，為孩子們的閱讀提供良好保障。

三、嚴(yán)格保證作品內(nèi)容的完整性和結(jié)構(gòu)的連續(xù)性，既不隨意刪改作品內(nèi)容，也不破壞作品結(jié)構(gòu)，給孩子們流暢的閱讀體驗(yàn)。

四、增加專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)提綱挈領(lǐng)、言簡(jiǎn)意賅的整本書(shū)閱讀設(shè)計(jì)，用“平視”的角度、對(duì)話(huà)的方式，給孩子們的閱讀提供必要引領(lǐng)和支持。這些助讀文字分置于卷首、卷尾，文中則以插頁(yè)形式呈現(xiàn)。卷首語(yǔ)講述鮮活的閱讀體驗(yàn)，重在引發(fā)閱讀興趣與情感共鳴，隱含閱讀方法的指導(dǎo)；文中插頁(yè)大致分為形象、情節(jié)、主題、寫(xiě)法四類(lèi)（非小說(shuō)類(lèi)作品根據(jù)作品具體情況另有所調(diào)整），以深淺不同顏色體現(xiàn)，重在提供話(huà)題、資源、閱讀支架，提煉閱讀的重點(diǎn)難點(diǎn)，既是點(diǎn)撥，更重參與、對(duì)話(huà)。卷尾語(yǔ)以“重讀關(guān)鍵詞”形式出現(xiàn)，涉及閱讀方法、思考角度、思維方式、探究深度等，既是自我評(píng)價(jià)的要點(diǎn)，也是閱讀發(fā)展的方向，為學(xué)生提供“上一個(gè)臺(tái)階”的概念支架。

五、讀書(shū)是一件美事，叢書(shū)整體形態(tài)上充分考慮了孩子們的審美趣味，厚重打底外，力爭(zhēng)彰顯青春與活力，希望美的裝幀能與美的思想、美的文字一起陪伴孩子們成長(zhǎng)。

這套書(shū)是對(duì)近些年語(yǔ)文教育和閱讀教學(xué)方面新理念、新趨勢(shì)的一次新嘗試，希望能為廣大師生、家長(zhǎng)所喜愛(ài)。

人民文學(xué)出版社編輯部

2024年6月