要學(xué)中文，學(xué)中國文化，必須先了解中國歷史。

所以，第一堂課，唐寧決定先教中國歷史。

“咳咳！”

他清了清嗓子，看著滿臉期待的學(xué)生們。

“中國有五千年的歷史。”

第一句話就震驚了所有人。

“這么悠久？”

稍有學(xué)識的人驚嘆，“啊？比邁錫尼文明還早嗎？”

“那個(gè)時(shí)候，英格蘭是什么年代？”

今天講的主題是中國歷史，唐寧沒有回答他們的問題，接著講。

“和西方三位一體的神祇論不同，中國講的是天命。”

唐寧先給大家簡單科普了一下天命。

中國是個(gè)政教分離的社會。

如果你是個(gè)明君，老天就會支持你，大家日子就會好過。

如果你是個(gè)昏君，老天就會厭棄你，大家日子就都不好過。

“這倒是一種很新奇的說法。”

“中國跟咱們完全是兩個(gè)世界啊。”

聽著大家的評論，唐寧開始正式講歷史。

“中國是東方一個(gè)龐大的帝國，黃河流域，長江流域，自古以來就是很好的居住地，到了四千多年前，洪水慢慢摧毀著一切。”

有人附和：“那是大洪水時(shí)代。”

唐寧繼續(xù)講：“大禹制止了洪水，所以他被推為王，建立了中國第一個(gè)朝代——夏朝。”

英國學(xué)生的思路，跟中國學(xué)生不一樣。

“他是怎么制止洪水的？”

“像諾亞方舟一樣，造了一艘船保護(hù)人民嗎？”

他們問的問題也帶著各種好奇。

面對這種問題，唐寧是很難回答的。

“夏朝之后，商朝接管了天下，大量使用了甲骨文和青銅器。”

又有好奇的人問：“漢語是甲骨文嗎？”

唐寧解釋：“不是，漢語是象形文字，是根據(jù)事物的形體描繪而成的文字，通過描繪事物的輪廓和特征來表達(dá)意義。”

說實(shí)話，在場的大部分人并不知道什么是象形文字。

講得太高深，大家可能聽不懂。

唐寧轉(zhuǎn)移了話題，“大家先看一下中國朝代順序表。”

他從每個(gè)朝代挑選了代表性的人物和故事，一個(gè)個(gè)往下講。

大家最感興趣的有兩個(gè)。

孔子。

秦始皇。

儒學(xué)自16世紀(jì)末傳入歐洲，當(dāng)時(shí)歐洲出現(xiàn)了前所未有的中國熱，引發(fā)了歐美本土文人對中國的濃厚興趣。

傳教士如利瑪竇等人通過翻譯和傳播儒家經(jīng)典，使得孔子及其思想逐漸為歐洲人所知。

歐洲最早了解到秦始皇是在文藝復(fù)興時(shí)期。

17世紀(jì)，歐洲學(xué)者開始系統(tǒng)的研究中國歷史。

秦始皇的故事和中國的統(tǒng)一者形象開始在歐洲傳播，秦始皇的統(tǒng)一功績和中央集權(quán)的思想對歐洲的啟蒙思想家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)于孔子，唐寧簡單的講了一下儒學(xué)和孔子學(xué)院的來歷。

關(guān)于秦始皇，除了廣為人知的萬里長城，唐寧還講了兵馬俑。

兵馬俑是1974年才發(fā)現(xiàn)的。

放到這個(gè)時(shí)候來講，多少有點(diǎn)拿著現(xiàn)代知識到古代去賣弄的感覺。

但大家聽得很入神。

臺下的學(xué)生們，已經(jīng)被這來自古老東方的神秘故事所深深吸引，他們目不轉(zhuǎn)睛的盯著唐寧，眼中充滿了求知欲。

唐寧繪聲繪色的給大家講了兵馬俑。

“兩千多年前的陶俑，還能完整的保存下來？”

臺下有人發(fā)出驚嘆，語氣里充滿了不可思議。

“中國兩千多年前就有那么先進(jìn)的科技了嗎？”

“真是難以置信，令人驚嘆啊！”

教室里此起彼伏的贊嘆聲，讓唐寧感到一陣欣慰。

唐寧只是微笑，繼續(xù)講述著那些塵封的歷史，將學(xué)生們帶入一個(gè)又一個(gè)精彩絕倫的故事中。

一直講到了明朝。

鄭和下西洋的故事，如同波瀾壯闊的史詩，將學(xué)生們帶入了一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)旅程。

他們仿佛看到了那支龐大的船隊(duì)，揚(yáng)帆起航，駛向未知的海洋。

教室里鴉雀無聲，所有人都沉浸在唐寧的講述中，仿佛身臨其境般感受著那段波瀾壯闊的歷史。

這堂歷史課，就在這精彩紛呈的講述中接近了尾聲。

唐寧的聲音漸漸低沉下來，為這堂課畫上了一個(gè)圓滿的句號。

這堂歷史課，在學(xué)生們意猶未盡的感嘆聲中落下帷幕。

“以上就是我們今天的內(nèi)容，謝謝大家！”

唐寧微微鞠躬，臉上帶著一絲疲憊的笑容。

話音剛落。

全場掌聲雷動。

驚嘆聲不已。

大家紛紛向這位來自東方的老師致敬。

口干舌燥的唐寧微微一笑，喝了一口水。

“老師，怎么沒講金庸啊？”

就在這時(shí)，臺下一個(gè)洪亮的聲音響起，打破了教室里持續(xù)的掌聲和贊嘆聲。

教室里頓時(shí)安靜下來，所有人都好奇的循聲望去。

唐寧原本輕松的神情中也泛起一絲疑惑。

是誰？是誰在問金庸？竟然知道金庸！

唐寧有些疑惑的循聲望去，只見一個(gè)學(xué)生站了起來。

那人臉上帶著一絲求知的渴望，一雙眼睛炯炯有神地盯著唐寧。

唐寧也看向那人。

卷卷的頭發(fā)，黝黑的皮膚。

這張面孔似乎在哪里見過，卻又一時(shí)想不起來。

“這人是誰啊？”唐寧心中暗自嘀咕，努力在腦海中搜索著與之匹配的面孔。

在哪里見過？

肯定是認(rèn)識的。

然而，卻又一時(shí)間想不起來。

唐寧絞盡腦汁的回憶著。

啊，竟然是他！

大仲馬！

唐寧恍然大悟，終于記起了這個(gè)讓他印象深刻的臉龐。

他怎么會忘記呢？

大仲馬可是對中國歷史和文化有著濃厚的興趣，尤其癡迷于武俠小說。

第一次見面時(shí)，兩人就探討了一整夜的金庸小說。

只是，唐寧沒想到，大仲馬竟然會出現(xiàn)在孔子學(xué)院。

他什么時(shí)候來的？

也許是人太多了，先前一時(shí)間沒注意到他。

唐寧也沒想到，大仲馬會當(dāng)著這么多同學(xué)的面，問出關(guān)于金庸的問題。

沒想到他還記著金庸。

可是金庸跟自己講的歷史也不沾邊啊。

唐寧有些哭笑不得。

大仲馬應(yīng)該是以為金庸也是個(gè)這年代以前的歷史人物吧！

想到這里，唐寧的眉頭不禁深深的皺了起來。

“關(guān)于金庸，等一會下課了，我單獨(dú)跟你講吧。”