第二篇日記，時間： 2014年 7月 4日。

這一篇日記顯得格外特別，因為它并非尋常文字記錄，而是一張承載著榮譽和回憶的成績單。

目光首先落在那醒目的數字上：語文 95.5分、數學 97分、思品 100分、科學 100分、英語 100分。

如此優異的成績讓我穩居全班之首，甚至成為全校第一！

回想起四年級那段時光，心中不禁涌起一絲驕傲之情。

那時的我，對于這樣的成績確實感到頗為自得。

然而，將此刻的心境與當年相對比，那份曾經的自豪卻被無盡的慚愧所取代。

尤其是看到思品那一欄滿分時，思緒更是飄回到過去。

全稱已經記不得了，所謂的思品大概便是思想道德與品質的吧。

回想起來，那時的自己還真是有些一板一眼呢！

沒有過多的叛逆心思，只要是來學校學習，便會一心一意地投入其中。

不管是出于自身對知識的渴望，還是迫于爸媽亦或者老師的各種壓力而不得不努力（說到底，也不過是接送孩子的路上的攀比罷了），至少表面上始終保持著規規矩矩的模樣。

盡管我從未覺得自己屬于天資聰穎之人，但不可否認的是，這種想法有時也許只是為了給自己的懶惰找一個看似合理的借口罷了。

畢竟，當面對那些聰明伶俐、一點即通的同學們時，我深知自己與之存在一定差距。

但仔細想想，四年級的學業難度似乎并不高，如果能夠全神貫注、認真對待，想要取得一個不錯的成績其實并不是什么難事。

我們的小學設的科目只有這些，平時安排的也算是滿滿當當。

那個時候還沒有早自習，亦或者是小學不叫這個說法，叫“早讀”。

所謂早讀，實際上不過是八點多才正式開課罷了，但若是你能在七點半左右抵達教室，那這段寶貴時光可萬萬不能虛度啊！

毫無疑問，應當將其用于高聲朗讀、書聲朗朗才對。

待到班主任踏入教室之際，目睹耳聞此景，定然會連連頷首表示贊許。

遙想當年，我的學業成績尚算優良，因而有幸成為了早讀課的領讀生。

之所以會出現這樣的角色設定，無非是因為同學們到校太早，無人監管之下，大家自然不可能自覺開啟學習模式。

如此一來，便催生了領讀人的誕生。

而我呢，則恰好充當了這個帶頭人的角色。然而，對于這份殊榮，我內心并無絲毫欣喜之感。

（母親常常念叨著我難以登上臺面，大概就是說我難登大雅之堂吧。平心而論，那時的我著實頗為不服氣，心中暗想：“早起的鳥兒有蟲吃，可早起的蟲兒反倒要被鳥兒吃掉”，倘若真的上了秤，豈不是意味著要被出售掉么？）

坦白講，我極其厭惡這種猶如“公開處刑”般的境遇。

那現在來講，就是內向。但事實卻讓我迫不得已做出改變。

這對一個喜歡躺在舒適圈里的，偶爾才把一只腳跨出去的人真的很不友好。

但說實話，又不敢訴說。

得了，領誦就領誦吧，反正掉不了一塊肉。

唯一一次令我記憶猶新的經歷便是那次領誦事件。

不知是否由于每日領誦都需嗓音高亢嘹亮之故（多少有些關聯），次日清晨醒來，我的喉嚨已然嘶啞不堪。

然而，即便如此，遲到片刻的我抵達教室時，卻發現老師早已先行到達，并已安排其他同學代為領誦。

顯然，老師對此并不滿意。不知是對我的來遲有些不滿還是對代領誦的有些不滿，亦或者兩者都有？

待我匆匆趕到，將書包塞入課桌后，緊接著便被要求繼續領誦。

此刻的我，嗓子沙啞至極，難道老師就察覺不出嗎？可事實卻是，她似乎并未留意到此情況！

于是乎，我只得硬著頭皮誦讀了兩句，隨后便被示意坐下。

此時，只聽得老師嘴里嘟囔不停，抱怨道：“叫你起身朗讀，本就是看中你那響亮的嗓音，怎料如今反倒不及他人！”

平心而論，雖說那時年紀尚小，但心中著實氣惱不已。

畢竟，就算沒有功勞，總也該有些苦勞吧？

然而轉念一想，對方可是堂堂班主任，我又能如何呢？

唯有忍耐罷了。無奈地撇撇嘴角之際，心中亦不禁感慨，好歹也算是獲得了一日休憩，倒也有種如釋重負之感。