我第一次讀到賀鑄的詩是《六州歌頭?少年俠氣》。

“少年俠氣，交結五都雄。肝膽洞，毛發聳。立談中，死生同。一諾千金重。推翹勇，矜豪縱。輕蓋擁，聯飛鞚，斗城東。轟飲酒壚，春色浮寒甕，吸海垂虹。閑呼鷹嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。樂匆匆。(閑呼一作：間呼)

似黃粱夢，辭丹鳳；明月共，漾孤篷。官冗從，懷倥傯；落塵籠，簿書叢。鶡弁如云眾，供粗用，忽奇功。笳鼓動，漁陽弄，思悲翁。不請長纓，系取天驕種，劍吼西風。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻?！?

當時只覺得這首詩很帥，一開頭就是少年時期的義氣風發，讀下來好不暢快。

下闋卻突然一轉情緒，道盡志之不得，意之不發。實話說，我高中、大學乃至畢業很長一段時間都只覺得那一段壓住了韻，滿足了我愛上層樓，強說愁的少年時最為濃烈的裝孤獨裝高手的一顆愛沉浸在自己世界里的愛表演心。

除此之外，就只剩大家都會說的“天公不抖擻，人才不得用。大師在民間，小丑在殿堂”這種牢騷。

但這首詩更絕的是下闋的下半段又重燃斗氣，完美符合中二少年那種歷經滄桑后王者歸來的睥睨天下的霸氣。畢竟，劍吼西風聽著多么帥，我的劍可以吼西風哎，后面的什么恨登山臨水，手寄七弦桐。目送歸鴻。就讓他送去吧，畢竟我的劍可以吼西風。

一個正常的初中生是不會太悲觀的，在他們自己的世界里他們一定是拯救世界的英雄，而不會真的是一個向生活低頭的老頭。但大多數人的初高中時期都是平淡的、充斥著大大小小的遺憾，所以一定要有那段不得意的描述才能更引起大家都共鳴。

這就像是之前大火的歪嘴龍王，大家看的都很爽，不是因為龍王有多爽，而是因為龍王像我一樣慘過，我看到龍王翻身了，我就好像看到了自己翻身的樣子。

畢竟每個短劇都是展示完龍王身份后就結束了，龍王怎么爽的我不知道，但是龍王的憋屈大家不用代入就能產生共鳴，至少給了我一個可以翻身的幻想。.

我第二首讀到的賀鑄的詩是《行路難?縛虎手》。

“縛虎手，懸河口，車如雞棲馬如狗。白綸巾，撲黃塵，不知我輩可是蓬蒿人？衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。作雷顛，不論錢，誰問旗亭美酒斗十千？

酌大斗，更為壽，青鬢長青古無有。笑嫣然，舞翩然，當壚秦女十五語如弦。遺音能記秋風曲，事去千年猶恨促。攬流光，系扶桑，爭奈愁來一日卻為長。”

讀起來也是爽，朗朗上口，因為壓上韻了。我都高中的時候喊麥還比較常見，因此我背詩就像喊麥一樣，只要這首詩能壓住韻我就會背的很快。也不是沒有缺點，經常是一首詩或者駢文或者其他東西可以用喊麥喊出來了，但是卻背不出來。就像可以唱“A～B～C～D～E～F～G！”但是卻無法背出“A、B、C、D、E、F、G…”一樣。

之后的第三首就是《青玉案?凌波不過橫塘路》。

“凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。(花院一作：花榭)

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。(閑情一作：閑愁)”

這一首。只能說，我可太她娘的有共鳴了。有共鳴到我只要聽到“女孩子問你喜不喜歡她就是在向你表達好感”這種類型的觀點就開始拍大腿，然后說“我高中時喜歡一個女孩，但我當時太慫了，如果可以，我一定要給她當舔狗”。賀鑄是因為覺得丑沒有和人女生表白，我是為什么呢？

當然是因為我是歪嘴龍王，高中三年之期未到，按劇本我要受窩囊氣，怎么窩囊怎么來。只要三年之期一到，我就真的只是一個窩囊了，剩下的就是何時從夢里醒來了。