知曉劇情的間桐夜斗明白，遠坂凜雖說不像衛(wèi)宮士郎，可以無條件的幫助任何人，哪怕為此付出生命。

但這位大小姐，依舊是型月世界中為數(shù)不多的善良之輩，面對朋友的求助，會盡可能在能力范圍內(nèi)進行幫助。

所以他需要做的就是……

【在一番交流后，你憑借自己的容貌，以及知曉劇情的優(yōu)勢，輕易的和遠坂凜成為了朋友，并且給她留下一張紙條，邀請對方下課后在天臺上會面，凜一番思索過后，答應(yīng)了赴約。】

【天臺上，你為了避免間桐臟硯發(fā)現(xiàn)，特地用紙條的方式，告訴凜你目前的處境，以及尋求對方的幫助。】

【外冷內(nèi)熱的凜對你的述說將信將疑，但看到你那副清澈的雙眼，最終還是選擇了相信，并且答應(yīng)盡可能的幫助你擺脫困境。】

【得到助力的你心情愉悅，一時忘記了壓抑情緒，盡管很快察覺，并陪同遠坂凜與她的妹妹遠坂櫻一同吃了午飯。】

【但你這一瞬間的情緒波動，卻引起了間桐臟硯的注意，他很快便將你帶回間桐宅邸，并且拒絕了你去上課的要求。】

【第二天，你依舊被軟禁在家中，同時間桐臟硯強行給你灌輸魔術(shù)知識，并部下各種“蟲子”監(jiān)視你的一舉一動。】

【第十天，你被圣杯選中，獲得了參與圣杯戰(zhàn)爭的資格，同時手背上浮現(xiàn)出令咒。】

【間桐臟硯第一時間發(fā)現(xiàn)了令咒，并且如同原著中一樣，威脅并召回了在外的間桐雁夜，強迫你將令咒轉(zhuǎn)移到對方手中。】

【第十二天，魔術(shù)回路被激發(fā)的你，被間桐臟硯在心臟處種下本命蟲，并被徹底被囚禁在地下。】

【十年后，第五次圣杯戰(zhàn)爭前夕，毫無反抗能力的你……被間桐臟硯奪舍了身軀。】

“我……輸了嗎？”

間桐夜斗有些沉默，沒想到間桐臟硯居然如此謹慎，自己只不過是一時情緒波動較大，就被對方軟禁。

“果然，活了幾百年的老家伙，即便是早已腐朽，但也不是那么容易欺騙的……”

“呼～”

輕吐一口濁氣，間桐夜斗強行穩(wěn)定住情緒，望向眼前的面板，上面的模擬次數(shù)，由于自定義的原因，只剩下一次了。

同時，系統(tǒng)的模擬獎勵也是出現(xiàn)。

【本次模擬評分：d-】

【縱使你步步為營，但由于一時疏忽，導致被間桐臟硯發(fā)現(xiàn)端倪，從而被軟禁一生，最終帶著不甘和怨氣遺憾而終。】

【獎勵：少許力量加強，精神力小幅度提升，魔術(shù)天賦略微增長。】

“只有這么點獎勵，是評分太低了嗎？”

間桐夜斗冷靜的分析著原因，經(jīng)過這次模擬，他愈發(fā)覺得，自己就仿佛是一個初始號，卻要直接攻略“煉獄副本”。

并且這個副本無論如何都不能跳過！

電車已經(jīng)到站，不遠處的校園映入眼簾，間桐夜斗決定先去上課，親自了解完遠坂凜后，再做打算。

這次模擬他除去少許獎勵外，也得知了不少情報。

那就是自己不僅會在十天后，被第四次圣杯選中，擁有召喚英靈的資格，同時間桐臟硯最快也要在十二天后，圣杯戰(zhàn)爭開啟之際，才會在自己體內(nèi)植入“本命蟲”。

“十二天啊……真是有些緊迫。”

間桐夜斗緩緩搖了搖頭，不過有了召喚英靈的資格，那么破局也就有思路了。

和模擬器中的經(jīng)歷一般，間桐夜斗在校長獻媚的笑容中，被帶到了班級。

他一眼便注意到自己的同桌，那如同紅寶石一樣純潔的——遠坂凜。

這位天性善良的大小姐，就是他擺脫間桐臟硯魔爪的重要人物！

和模擬器中的場景一樣，在通過簡單的交流后，間桐夜斗很快便取得了遠坂凜的好感，并且約定中午時，叫上遠坂櫻一同進餐。

正當間桐夜斗準備趁著還有時間，進行今天的最后一次模擬時。

自從上課時就發(fā)現(xiàn)他一直和同桌“交頭接耳”的代課老師，終于忍不住的喊道：“間桐同學！”

講臺被猛的拍了拍，間桐夜斗緩緩抬頭，這節(jié)課的老師是一位女性，不過貌似并不是校長那種，喜歡阿諛奉承的人。

并沒有因為他間桐小少爺?shù)纳矸荩蛔隼聿牵桓焙苡杏薪處熦熑胃械哪印?

女性老師見夜斗抬頭，那副絕美的面孔映入她的眼中，令其也不由得愣了兩秒。

不過，心中源于教授的責任感，令她很快緩過神，快速的搖了搖頭，看著那副令人難以移開視線的臉龐，輕咳道：

“間桐同學，就算你是間桐家的孩子，也不能無視課堂紀律，黑板上我剛剛講解的題目，你都明白了嗎？”

間桐夜斗略微掃了掃黑板，便不由得搖了搖頭。

落在老師眼中，這便是學藝不精的態(tài)度，不過由于夜斗樣貌的關(guān)系，女老師有些于心不忍，還是選擇給予一次機會。

“是不會嗎？夜斗同學。”

間桐夜斗沒有開口。

但一旁的遠坂凜，卻是不易察覺的戳了戳夜斗，小聲提醒道：“喂，別走神了，答案是36，快點回答。”

間桐夜斗側(cè)目望去，這個舉動引得這位大小姐有些臉紅。

心中暗自搖了搖頭，依舊保持著冷靜的情緒，同時察覺到周圍同學們，仿佛準備看一出好戲一樣的眼神。

間桐夜斗有些無奈，他上學是為了躲避間桐臟硯，而不是玩什么小孩過家家游戲。

當前處境，根本沒有留給他多少放松的時間。

面對這“責任感”爆棚的代課老師，間桐夜斗緩緩開口：“老師，你隨便問吧，書上的內(nèi)容我在家養(yǎng)病時，就已經(jīng)全部都學會了。”

！

“哈？！”

“你在胡說些什么？”

“就是就是，吹牛吹牛！怎么可能都學會了！”

看戲的學生們紛紛露出不屑的眼神，就連講臺上的老師，都略微露出不滿的神色。

遠坂凜更是直接用腳踢了踢他，顯然不明白自己剛剛交的朋友，為什么會說出這么“張狂”的話語。

間桐夜斗神色平靜，只是對凜抱以一個讓其放心的眼神。

這些反應(yīng)，他早就猜到會如此。

而之所以這么做，自然也是經(jīng)過深思熟慮的。

由于模擬過程，需要高度集中注意力，所以才需要遠離不確定因素間桐臟硯，選擇相對較為穩(wěn)定平靜的校園。

并且，如果要讓老師對于他上課“時常走神”，以及“交頭接耳”的舉動視而不見。

那么最好的解決方式就是——天才的身份！