這一堂課，我聽得恍惚不定。握住手中的藥瓶，偷偷透過人群的罅隙看向教室的最后一排，只隱隱約約瞧見穆薩紅白相間的頭巾，便屏著氣回過頭，再也不敢多看一眼。

迪拜的教育模式類似歐美，研究和討論的內(nèi)容很多，不像國內(nèi)上完課考個試就能過。這堂課結(jié)束，老師要求學生三人一組，定期討論匯報，并以組為單位上交論文。

為了避免和兩個白袍穆斯林相處的尷尬，下課后，我的第一反應(yīng)就是看向右后方，急切地盯著嘉軼，說道：“嘉軼，我們倆再拉一個人進來組隊吧。”

嘉軼一愣，臉上旋即透出為難的神色：“我剛才看到你和那兩個白袍關(guān)系很好，還以為你會和他們組隊呢……”

我搖搖頭，解釋道：“只不過能和他們說幾句話而已，不熟悉?！?

他臉上的為難更深：“可是，老師剛說完這事，我們這邊三個男生就商量好了，現(xiàn)在也不太好改……”

我恍然大悟，身在國外，中國人自然會扎堆在一起，我們這個專業(yè)剛好四個中國人，偏偏又是三人為一組，誰都擔心自己被排擠出去，幾個男生便順理成章地孤立了我。

這心理再正常不過，可我依然有種被排擠在外的失落感。無奈下，只得擺擺手道：“那沒事了，我找找別人?！?

事實上，根本不需要我去尋找，阿尤布便主動送上了門。我剛和嘉軼說完話，回身便對上他笑得無比燦爛的臉：“Cece，關(guān)于老師今天布置的匯報，我和穆薩希望和你一組，可以嗎？”

這個教室里，除了幾個中國學生以外，我也只認識阿尤布和穆薩了。這下，組隊不僅是順利成章的事，還成了別無他法的選擇，甚至是解救我于孤立之中的良方。之前又有誰能想到，這老師偏偏要讓三個人湊成一組呢？

我悻悻地瞥了眼后方，穆薩還在座位上收拾書本，他低垂著頭，陽光靜靜地溶入皮膚，明晃晃地映在他的白袍上，卻看不清更多的情緒。我瞧了瞧阿尤布滿含期待的目光，又凝視著穆薩事不關(guān)己的側(cè)影，不覺握緊了衣兜里的白色藥瓶，終于輕輕點頭，應(yīng)了聲：“好。”

大概就是這一刻，將我們原本大相徑庭的生活軌跡交織在了一起，冥冥中注定了未來的起伏多舛。

和阿尤布互留了手機號碼，我便先行一步離開教室，和連翩在大廳匯合。初到迪拜，我們還有許多東西沒有置備，趁著今天課少，導(dǎo)師也沒給活干，便準備一起去超市采購一番。

到大廳的時候，發(fā)現(xiàn)嘉軼也在，他已是許久沒見到連翩，自告奮勇地要充當我們今天購物的搬運工。

連翩雖然不喜歡嘉軼，但早已習慣了他處處關(guān)切的跟隨。而對于我來說，今天能有這么一個心甘情愿的免費苦力，何樂而不為呢？

一路上，我和連翩走在前面，嘉軼拎著大包小包勤勤懇懇地跟在身后，沒有一句怨言。瞧著他大汗淋漓的模樣，我實在看不過去，便上前幫他提了一些，這才讓他緩過一口氣。

我看著連翩輕巧活躍的背影，心中隱隱生出些羨慕。身在異國他鄉(xiāng)，最難克服的便是孤獨感。孑然無依之時，哪怕是一點微不足道的關(guān)切，都足以讓人感激涕零。我羨慕連翩，是因為在陌生的迪拜，她能擁有嘉軼的癡心守候，而我，大概只有過那個說不清道不明的白色藥瓶。