“不要亂，他打不過(guò)你的！你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，打出來(lái)的球沒(méi)有法力屬性的，相當(dāng)于你們?cè)凇痉ㄖ亍可细緵](méi)有區(qū)別，搞不好他還你比弱一點(diǎn)，你是五屬性??！打個(gè)白板，那不摁在地上搓？”

“你個(gè)子也比他高這么多，拼力量他肯定也不是你的對(duì)手！待會(huì)兒再上去，我們就跟他劈扣！大不了我們這一場(chǎng)打完，下一場(chǎng)上替補(bǔ)，你就不要想著節(jié)省法力值了！

這場(chǎng)比賽，我允許你把子彈一口氣全部打光！

給我上強(qiáng)度，硬啃也給他啃下來(lái)，最最起碼，也要跟他拼個(gè)兩敗俱傷。我看他們?nèi)?，下一?chǎng)拿什么替補(bǔ)跟二小打！難不成還指望那個(gè)矮子嗎？”

“我操尼瑪哦！”中心小學(xué)的教練的吼聲，大到幾乎整個(gè)場(chǎng)館的人都能聽(tīng)見(jiàn)。陳馳他們的休息區(qū)里，矮子毫無(wú)準(zhǔn)備躺了一槍?zhuān)D時(shí)破口大罵。

然而郭強(qiáng)完全不在乎矮子內(nèi)心的創(chuàng)傷，只對(duì)陳馳說(shuō)道：“他是故意說(shuō)給你聽(tīng)的，想搞亂你的心態(tài)，你別理他，就當(dāng)放屁?！?

“本來(lái)就是放屁啊。”陳馳滿臉的不以為意，拿著礦泉水，喝了一小口，不屑的口吻道，“還不如林一挺厲害呢，我連昨天和林一挺打的那招都沒(méi)用出來(lái)?！?

“我草……”林一挺也說(shuō)不清陳馳這話到底是夸還是貶低，但這時(shí)肯定也不能默認(rèn)陳馳的言語(yǔ)侮辱，立馬笑罵接道，“你說(shuō)他就說(shuō)他，說(shuō)我干什么？我以前在少體校也是主力！”

陳馳道：“那少體校水平也一般嘛?！?

林一挺聽(tīng)得想打人。

現(xiàn)在可是還在比賽??！

你踏馬連裝都不肯裝一下嗎？

沒(méi)有這么無(wú)差別殺傷的??！

郭強(qiáng)趕緊打圓場(chǎng)，笑道：“行了行了，先拿下比賽再說(shuō)。要是對(duì)面真的水平一般才好，一挺，你這個(gè)三號(hào)位，才是我們這場(chǎng)比賽的關(guān)鍵啊。你要是拿不下對(duì)面的三號(hào)，陳馳最多也就拿兩分，阿仁肯定就是上去白送的！”

高樂(lè)仁聞言很沉默，并深深地皺起了眉頭。

怎么著？都不想贏了？

對(duì)面叫暫停。是為了布置戰(zhàn)術(shù)。

我們暫停時(shí)間，隊(duì)內(nèi)眾師生互相捅刀子玩兒？

嗶——！

吵吵嚷嚷間，裁判這時(shí)吹響了繼續(xù)比賽的哨聲。陳馳也重新把頭盔戴起來(lái)，又讓郭強(qiáng)幫他緊了緊身上的防護(hù)服。這件防護(hù)服是市場(chǎng)上通用的類(lèi)型，有伸縮調(diào)整尺碼的功能，但范圍只限于正常身材155-185之間的人，陳馳穿著，還是稍微有點(diǎn)松。

弄好防護(hù)服，重新走回賽場(chǎng)。

四面的玻璃墻再次落下。

這回輪到陳馳的發(fā)球回合。

對(duì)面的中心小學(xué)一號(hào)選手如臨大敵，在網(wǎng)前擺好了防守姿勢(shì)。他緊緊盯著陳馳，腦子里轉(zhuǎn)著教練剛才的話，隨時(shí)準(zhǔn)備著，只要陳馳發(fā)球過(guò)來(lái)，他就立刻接化發(fā)，全力輸出法力，直接拼法力值，把陳馳活活拍死——就算真的拍不死，也要盡最大可能，消耗陳馳的法力值。

這套打法，基本就是明牌了。

只要把陳馳打下去，三小那頭又沒(méi)有正經(jīng)替補(bǔ)。這樣一來(lái)，等下只要三小輸給二小，大家都是一勝一負(fù)，那就算中心小學(xué)輸給三小，但算小分還是有拿第一的希望。

總而言之一句話，比賽可以輸，但陳馳必須下場(chǎng)！

“張超……！”

“加油！”

“張超……！”

“加油！”

主場(chǎng)的觀眾們，這時(shí)被現(xiàn)場(chǎng)的老師們帶著，整齊地喊起了加油。張超大為受用，一瞬間身體內(nèi)氣血奔騰，仿佛小宇宙爆發(fā)，充滿了無(wú)盡的力量。

隔著中網(wǎng)，他像是給自己打氣一般，也對(duì)陳馳怒吼一聲：“你來(lái)啊！”

啪！

話音剛落，一個(gè)不知道啥玩意兒，就從他的身邊穿越了過(guò)去。

張超腦子還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，法球就已經(jīng)落在了地上。

再等他轉(zhuǎn)過(guò)身去追，球已然碰到了玻璃墻。

而中心小學(xué)的玻璃墻，做得還挺騷氣。

被球一撞，馬上就亮起了紅光。

裁判都不用拿肉眼去判斷，立馬吹響了哨聲。

張超人都懵了。

什么玩意兒？！

剛才那球過(guò)來(lái)的速度，是不是有點(diǎn)犯規(guī)？

“張超！你踏馬在干嘛？！”

中心小學(xué)的教練在場(chǎng)邊暴跳如雷。

張超有口難辯，轉(zhuǎn)頭朝教練露出很委屈的表情。

陳馳則不聲不響，自己走過(guò)去對(duì)面，把球撿了回來(lái)。

中心小學(xué)的教練在邊上大喊大叫：“你看我干什么！看球?。　?

張超忙又轉(zhuǎn)回頭去。

可眼神的神色，明顯是慌亂了。

陳馳回到自己的發(fā)球區(qū)，沖著張超嘻嘻一笑。

然后將球高高拋棄。

張超急忙后撤，還以為陳馳要躍起發(fā)球。

也不去想想，陳馳的身高干不干得了這活兒。

隨即下一秒，陳馳果然跳都沒(méi)跳。

反而是后退一步，接著左手正手一擺，是個(gè)短球。

張超退后的距離太遠(yuǎn)，見(jiàn)狀趕緊上前一撲救。等下意識(shí)地做出這個(gè)魚(yú)躍的動(dòng)作后，腦子里才瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是單打比賽，又沒(méi)有場(chǎng)上隊(duì)友！

他伸長(zhǎng)了胳膊，將落地后前沖的法球救了起來(lái)。

然而下一拍，卻無(wú)論如何，也沒(méi)辦法繼續(xù)了。

一旁的中心小學(xué)教練，眼看著球再地板上又跳了第二下。

嗶——！

4：0！

裁判微微搖頭，翻過(guò)比分牌。

中心小學(xué)的教練想都不想，轉(zhuǎn)頭就沖裁判大喊：“暫停！暫停！”

比賽開(kāi)始才打了4球，中心小學(xué)就把暫停的機(jī)會(huì)用光了。

可現(xiàn)在場(chǎng)上這個(gè)局面，留著暫停，也沒(méi)有任何意義。

“你腦子里進(jìn)水了嗎！”張超從球場(chǎng)上一下來(lái)，中心小學(xué)的教練就沖著他狂噴，“魚(yú)躍救球！單打比賽你給我魚(yú)躍？你今天是在夢(mèng)游啊？”

“不是，那小子假動(dòng)作也太多了，他不按正常的來(lái)啊……”

張超還要辯解。

卻聽(tīng)教練怒吼：“你別給我講那么多！我就要你跟他拼法力，拼光！能聽(tīng)懂嗎？你現(xiàn)在的任務(wù)，就是把他耗死！要是連這都做不到，我看你以后也別想打什么職業(yè)了！”

這話罵得就戳心窩。

從小打球到大，就算在少體校，他都沒(méi)挨過(guò)這種罵。

“我草，說(shuō)話真難聽(tīng)?！?

三小的休息區(qū)里，林一挺物傷其類(lèi)，不住搖頭。

陳馳卻幽幽一嘆：“唉，他們老這樣叫暫停，五分鐘怎么打得完比賽呢?！?

“臥尼瑪……”

這下三小全隊(duì)的人都噴了。

高樂(lè)仁道：“陳馳，你是會(huì)罵人的?！?

賽場(chǎng)兩邊的氣氛，天差地別。

而主席臺(tái)上也是氣壓顯得異常的低。

李校長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了眼坐在不遠(yuǎn)處的裁判長(zhǎng)，然后小聲跟自己身邊的副校長(zhǎng)道：“你問(wèn)一下裁判長(zhǎng)，這個(gè)總分，具體是怎么算的??？”

副校長(zhǎng)也表情很凝重地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后悄悄地，讓身邊的教務(wù)處主任，和裁判長(zhǎng)換了個(gè)座位。

“他們干嘛？”原本滿面春風(fēng)的顧建生，忽然就警覺(jué)起來(lái)。

中心小學(xué)的體育組組長(zhǎng)，笑瞇瞇對(duì)他說(shuō)道：“沒(méi)什么，就換個(gè)位置嘛。這么多雙眼睛看著，顧校長(zhǎng)你擔(dān)心什么?。俊?

“最好別給我搞花招啊，不然我去縣里告死你們?！?

顧建生沒(méi)好氣地警告。

然后再低頭往臺(tái)下一看。

嗶——！

5：0。

陳馳一個(gè)反拉，硬生生將對(duì)手的搏命劈扣，兩拍就拉了回去。

得分后，還轉(zhuǎn)頭沖著場(chǎng)邊的林一挺，朝他揚(yáng)了揚(yáng)下巴。

林一挺昨天的丟人現(xiàn)眼，換來(lái)的，是今天陳馳面對(duì)這種打法時(shí)，寶貴的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

張超的搏命戰(zhàn)術(shù)，對(duì)他而言是搏命。

但在陳馳眼里……

這只能叫送分。