大正回到休息區(qū)大口大口的猛灌水，此時(shí)的大正已經(jīng)累到話都說(shuō)不出來(lái)。

程教練稍作思考后說(shuō)道。

“對(duì)面這是打算利用多人輪轉(zhuǎn)來(lái)和咱們打消耗戰(zhàn)。我們唯一的辦法就是和他們死磕到底?！?

阿易表示。

“沒(méi)問(wèn)題，論體力我不會(huì)認(rèn)輸?！?

程教練看著大正問(wèn)。

“能頂住么？”

大正雖然還氣喘吁吁，但是眼神無(wú)比堅(jiān)定的看著程教練。

“沒(méi)問(wèn)題?！?

程教練對(duì)于大正的堅(jiān)持表示贊賞，同時(shí)他為了解放大正的壓力稍微改變了下防守站位和進(jìn)攻側(cè)重點(diǎn)。

“接下來(lái)蘇秦需要承擔(dān)更多的進(jìn)攻任務(wù)，阿易你需要隨時(shí)策應(yīng)?！?

兩個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭。

張旭突然激動(dòng)的站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)。

“對(duì)面要跟咱們打消耗。咱們平日里的訓(xùn)練也不比他們少，所以大家咬緊牙關(guān)拿下第一場(chǎng)比賽?！?

說(shuō)完就把手伸出來(lái)，大家秒懂張旭的意思。一邊附和著給自己打氣一邊把手伸出聚在一起。

眾人。

“一，二，三京洛加油?！?

哨聲響起，暫停時(shí)間結(jié)束。阿易湊到張旭旁邊肩膀撞他一下說(shuō)道。

“你還怪會(huì)搞氣氛的嘛?！?

張旭不好意思的說(shuō)。

“動(dòng)漫里學(xué)來(lái)的。”

四十七中發(fā)起進(jìn)攻。當(dāng)他們把球傳到前場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)京洛中學(xué)的防守站位變了。大正被提在弧頂三分線的位置，張旭站在籃下代替大正。

易老看到這種站位小聲念道。

“張旭是場(chǎng)上第二高度，完全可以守的住籃下。把大正提這么高的位置能很好的阻止對(duì)面利用擋拆投超遠(yuǎn)三分。哈哈哈，有點(diǎn)意思?！?

四十七中的人還想像剛才那樣，把球傳給側(cè)邊的人然后跑上前手遞手利用擋拆退兩步投三分?？墒乾F(xiàn)在對(duì)面的人是二米一的大正，他站在三分線上伸開(kāi)雙手往后退兩米一樣能擋住你的投籃視野。再往后推一步？大大降低了命中率。好在四十七中的教練留了后手，那人知道沒(méi)機(jī)會(huì)投籃不浪費(fèi)一絲時(shí)間，快速把球傳給單拉出去的隊(duì)友。

蘇秦看到面前的人終于有機(jī)會(huì)出手，他已經(jīng)等待多時(shí)了。蘇秦緊緊的貼著不讓對(duì)面投三分。他不怕被突然一個(gè)啟動(dòng)過(guò)掉，因?yàn)樗嘈派砗蟮膹埿褚欢芗皶r(shí)出現(xiàn)防住這球。正如蘇秦所想，張旭始終關(guān)注著這邊的持球人會(huì)不會(huì)突破上籃，而阿易要做的就是守住另一邊的底線不能讓任何一個(gè)人悄無(wú)聲息的跑到張旭的身后。

果然，他拿著球就立刻尋找突破蘇秦的機(jī)會(huì)。他佯裝一個(gè)右邊加速過(guò)人瞬間背后運(yùn)球改變成左邊。雖然蘇秦沒(méi)有完全丟失防守位置，但是也給對(duì)手留出半個(gè)身位的出手機(jī)會(huì)。張旭覺(jué)得對(duì)面要打快的節(jié)奏現(xiàn)在隨時(shí)可能投籃，他提早就已經(jīng)往外線撲出去補(bǔ)防。這人看到張旭要撲過(guò)來(lái)，立刻急停倉(cāng)促跳起來(lái)投球。這球從張旭伸出的手指上方不到三厘米的距離飛過(guò)去，球直沖籃板飛去最后打板進(jìn)框。

“投的好，投的好。”

四十七中的人都跑過(guò)來(lái)對(duì)他進(jìn)行贊揚(yáng)。

張旭卻十分懊惱自己為啥不再早點(diǎn)放出來(lái)，說(shuō)不定能有一個(gè)精彩的蓋帽。

對(duì)面進(jìn)球后并沒(méi)有回去站位，全部從進(jìn)攻模式換成防守模式。張旭艱難把球發(fā)給馬炎，馬炎運(yùn)了一下發(fā)現(xiàn)有人要來(lái)包夾馬上高吊給站在中場(chǎng)等著的大正。大正一只手舉起球找合適的時(shí)機(jī)傳球。真不愧是大正，他只要舉著球?qū)γ嫣饋?lái)都很難碰到，蘇秦快速貼近大正要球，蘇秦看了一眼阿易，阿易立刻心領(lǐng)神會(huì)的假裝要往左走然后突然改變方向擺脫防守人的盯防。

蘇秦見(jiàn)阿易已經(jīng)擺脫防守人，立刻傳給他。阿易接到球的剎那間就已經(jīng)擺出投籃的架勢(shì)，他絲毫不慌的按照平常練習(xí)的那樣心里默念著。

“接球，沉球，起球，抬肘，順勢(shì)出手?！?

籃球仿佛慢鏡頭一樣，在空中劃出一個(gè)優(yōu)美的拋物線，最后進(jìn)框瞬間發(fā)出一聲清脆的籃球與籃網(wǎng)的摩擦聲。

球館瞬間沸騰，連胖爺也站起來(lái)?yè)]舞著雙臂慶祝。就好像阿易投進(jìn)去一個(gè)決定勝負(fù)的壓哨球似的。

其實(shí)這是阿易第一次比賽也是第一次得分。難怪胖爺和休息區(qū)他們會(huì)如此激動(dòng)。

進(jìn)球后的阿易也是開(kāi)心的指著給他傳球的蘇秦表示感謝。

易老臉上也一直保持著笑容，他看到的不僅僅是阿易得分，他看到的是現(xiàn)在的策略把大正從進(jìn)攻端和防守端都釋放出來(lái)，大大緩解了他的壓力。

與大多數(shù)人形成反差的卻是四十七中的教練，他焦急的對(duì)著場(chǎng)上球員大喊。

“效率，進(jìn)攻效率。把強(qiáng)度再提升一下。”

他之所以會(huì)這么著急，是因?yàn)樗芮宄绻荒茉谌咳梭w力還能夠支撐高強(qiáng)度防守和快速進(jìn)攻的時(shí)候拉開(kāi)較大的比分，等到后半場(chǎng)最后時(shí)間這種效果肯定會(huì)大打折扣。一來(lái)是阿易他們已經(jīng)適應(yīng)了他們的打法，二來(lái)是他們自己的體力枯竭是最大問(wèn)題。

四十七中的隊(duì)員看到教練真著急，場(chǎng)上有人開(kāi)口開(kāi)始鼓舞大家。

“我們平常訓(xùn)練的那么刻苦，難道要在第一場(chǎng)比賽就倒下么？”

另一個(gè)人附和道。

“是??！不能對(duì)不起辛辛苦苦栽培我們的校長(zhǎng)。”

此時(shí)他們回想起自己是如何在烈日下訓(xùn)練防守，在大雪中不停地奔跑。每個(gè)人腎上腺區(qū)飆升，眼睛里都閃爍著炙熱的火焰。

“兄弟們，加把勁把比分拉開(kāi)?！?

這人說(shuō)完就一下把球從底線發(fā)到中場(chǎng)，中場(chǎng)的人接到球就低著頭往籃下沖。阿易在旁邊拼命地追趕，主動(dòng)制造身體接觸試圖讓他被迫減速。他覺(jué)得無(wú)法甩開(kāi)阿易立刻把球回傳出外面的人，馬炎也第一時(shí)間堵在他面前，他一刻不停直接把球甩給旁邊蘇秦防守的人。那人看都不看就回傳回來(lái)，原來(lái)他是為了調(diào)整位置，跑的這兩步正好拉開(kāi)與馬炎的距離，接球就調(diào)整方向出手投籃，籃球穩(wěn)穩(wěn)命中。

命中后就直接貼上馬炎，不讓他輕易接到發(fā)球。在底線發(fā)球的張旭并沒(méi)有打算發(fā)給后衛(wèi)，他直接把球甩給中場(chǎng)等待的大正。阿易和蘇秦兩人分別跑向左右兩邊的方向，不同的是蘇秦那邊吸引了兩個(gè)人的防守，大正假裝要把球傳給阿易，誰(shuí)知道他輕輕一抖卻傳給從后面跑上來(lái)的馬炎，防守阿易的人立刻轉(zhuǎn)向馬炎對(duì)他進(jìn)行包夾，馬炎一個(gè)及其隱蔽的擊地傳球，傳給了阿易。阿易在剛才差不多的位置接到球果斷出手，連續(xù)命中兩記三分。

這一來(lái)一回的攻防讓在場(chǎng)所有人看到極其過(guò)癮。轉(zhuǎn)換速度之快，投籃難度之大，兩邊這是展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的對(duì)攻。不同的是京洛中學(xué)這邊的防守并沒(méi)有四十七中的強(qiáng)度那么大，還是以陣地防守三分為主。但是兩邊轉(zhuǎn)換進(jìn)攻節(jié)奏飛快，接下來(lái)的時(shí)間里面平均一分鐘能有四五次攻擊回合。

一邊是四十七中的每個(gè)人都能投籃一邊是穩(wěn)定的神射手阿易和具有凌厲進(jìn)攻的蘇秦，比分一直緊咬著交替領(lǐng)先。時(shí)間一分一秒的流逝，四十七中的教練看到比分始終無(wú)法拉開(kāi)十分著急，在場(chǎng)邊不停地走來(lái)走去。

終于在上半場(chǎng)最后關(guān)頭，大正和張旭終于堅(jiān)持不住，防守效率直線下降，實(shí)在是跟不上對(duì)面的節(jié)奏。在最后幾個(gè)回合里失誤不斷，讓對(duì)面連續(xù)得分。在裁判吹響中場(chǎng)休息的哨聲時(shí)京洛中學(xué)落后九分，這是今天的最大分差。

很顯然這個(gè)結(jié)果也并沒(méi)有達(dá)到四十七中教練的預(yù)期。

裁判。

“中場(chǎng)休息?！?/p>